资源简介 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com第12课 《东汉的盛衰》教学设计华东师大版七年级历史上册【课标要求】:了解东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。【教学目标】一、知识与能力 1.知识识记 刘秀建立东汉,光武中兴。 2.能力培养(1)通过对比“光武中兴”与“文景之治”( http: / / www.21cnjy.com )的相同之处,培养学生的比较能力。通过引导学生对东汉盛衰原因的分析、思考,培养学生对历史现象、历史问题初步的分析、归纳和反思能力。 (2)通过学生阅读表格、插图、文字等材料,归纳或描述材料内容等,培养学生观察、想像和描述的能力。21世纪教育网版权所有 3.情感教育与价值观通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的了解,认识到中国古代社会盛衰的基本规律。联系现实生活,意识到从历史中汲取智慧的批判和反思意识。21教育网通过对“外戚、宦官专权”现象的了解,增强学生的成长意识,增强社会责任感。【教学要点】 1.重点 光武中兴宦官、外戚专权2.难点 (1)对“中兴”现象的理解。(2)从东汉的盛、衰原因的分析和归纳中,得到启示和思考。【教学方法】:讲述法、对比法、讨论法等【教学课时】:1课时教学准备:演示课件【教学过程】:故事导入:从“韭菜的来历”故事主人公刘秀导入(包含背景介绍)。听完了故事,老师带领大家认识一下刘秀这个人,了解另一个朝代——东汉。板书课题:第12课东汉的盛衰【新课教学】:一、简要介绍西汉末年的社会问题,王莽篡汉,绿林、赤眉起义,刘秀借助农民起义的力量,打败王莽,最后建立东汉情况。二、光武中兴学生粗读课文第一部分的内容,找出光武帝刘秀( http: / / www.21cnjy.com )在凋敝的社会现实下,采取哪些具体措施治理国家?(展示具体内容。)引导学生分析,并尝试归纳它们的作用。21cnjy.com1、以柔术治天下多次下令释放奴婢,禁止虐杀奴婢深得民心三十税一,减轻农民负担以民为贵提倡节俭,裁并机构,裁撤冗员简政安民整顿吏治,严惩贪官污吏在洛阳建立皇家图书馆重视文化扩大太学规模培养人才兴办地方官学—郡国学解释“中兴”:一个朝代由衰落而重新兴盛,史称“中兴”。归纳治国理政要励精图治、以人为本,抓住国计民生中的关键,促进社会发展;还要重视教育、培养人才,注重文化软实力......2、学生阅读插图文字材料,提问“光武中兴”的治理效果如何呢?当时人们怎样评价光武中兴的?课文65、66页图片、文字材料展示,学生描述。过渡:经历了光武帝刘秀和他的继任者汉明帝、汉章帝54年之后的汉和帝即位,东汉开始走向了衰落。是什么原因造成的呢?我们一起来找一找。21·cn·jy·com三、东汉的衰败:(展示)外戚宦官专权皇权衰弱土地兼并朝政混乱私人武装(部曲、家兵)社会动荡官职世袭启示:以人为本、和谐兴盛分析、讲述:东汉的固有的社会病根依然严重,( http: / / www.21cnjy.com )加上统治集团内部权力斗争的行为使整个社会关系更加紧张,矛盾激化,国家开始动荡不安,东汉末年(汉灵帝时)爆发了张角领导的黄巾大起义,东汉王朝无力镇压,号令地方豪强镇压,在镇压农民起义的过程中,又上演了曹操、孙权、刘备三分天下的历史剧。我们后面再学习。课堂小结:刘秀建立东汉光武中兴——盛外戚、宦官专权——衰以民为贵、和谐兴盛拓展思考:请同学们说一说自己知道国家的哪些惠民政策,想一想国家为什么要这样做?课堂小结:这节课同学们学到了什么,你从这节课中得到了什么?(图片展示)课堂练习(见图片)板书设计:第12课东汉的盛衰刘秀建立东汉(公元25年;洛阳)光武中兴——盛外戚、宦官专权——衰启示:和谐、发展光武中兴21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网 展开更多...... 收起↑ 资源预览