资源简介

《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计
教学目标
1.梳理文章结构，掌握新闻评论的观点。
2.学习新闻评论中观点论证的方法。
教学重难点
学习新闻评论中观点论证的方法。
教学过程
一、课堂引入
袁隆平持之以恒地在稻田中耕作，张秉贵在普通柜台前始终保持着“一团火”的服务热情，钟扬不断在人生中”探界“达到新的高度，这些优秀的劳动者在各自的岗位上通过辛勤的劳动和创造为社会做出了巨大的贡献。
“劳动改造世界，劳动创造文明”,新时代的劳动者坚持工匠精神，将产品视为艺术，将质量当作生命，“带领我们进入一个更加非凡的世界。”
二、预习检查
(一)写作背景
本文最初发表于2016年4月30日《人民日报》的“人民论坛”版面。在2016年举行的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工 匠精神”。这是"工匠精神”首次被写入政府工作报告，引起了社会的广泛关注。国家在政府工作报告中提及"工匠精 神”,一方面显示了对其的重视，另一方面也表明国家鼓励更多的企业和个人应当具备“工匠精神”。
(二)新闻评论
新闻评论是新闻媒体对当前重大新闻事件或重要社会问题进行议论、阐述道理、明辨是非的一种文体。它是新闻媒体发挥正确舆论导向作用的重要工具
新闻评论由三个核心要素构成：论点、论据和论证。它们体现了评论的政策导向、针对性和准确性，并主要面向广泛的受众群体。新闻评论在新闻传播中扮演着重要角色，通过对新闻事件，尤其是热点事件的立场表达和舆论引 导，展现了媒体的明确倾向性。以《人民日报》的新闻评论为例，其观点和立场常常起到强有力的导向作用。
三、整体感知
本篇新闻评论的核心议题是——工匠精神，阅读课文，看看文章是如何围绕"工匠精神"展开论述的 请梳理文章的结构。
提示：标记每个段落的核心句或关键词，理解各段的主要内容。
【明确】
第一层次(第1段)总述
提出本篇新闻评论探讨的是时代品质与工匠精神的关系。
第二层次(2-4段)分析
2-4段：深入探讨了“工匠精神塑造时代品质”的主题。
①阐述了工匠精神作为一种职业素养和品质，对企业乃至国家发展的重要性。
②通过辩证分析，澄清了社会上对工匠精神的误解，并在反驳错误观点的过程中，深化了对工匠精神意义和作用的认识，突出了其时代价值。
③进一步讨论了工匠精神的内涵，并批判了当下社会的浮躁和短视，提倡“不必每个人都成为工匠，但每个人都可以是工匠精神的实践者”,这是本篇新闻评论的核心论点。
第三层次(第5段)总结
总结全文，再次强调了工匠精神在当代的重要意义。
四、写法分析
小组合作探究：作者在论证观点时采用了哪些方法
(一)引用论证
“我真的希望工匠精神能成为我的墓志铭”。
《说文》中记载：“匠，木工也。”
【明确】
作用：文章中，作者频繁引用，例如引用企业家的话，强调了工匠精神在现代的重要性；引用《说文》中对“匠”的定义，表明“匠”的概念源远流长，随后阐述其演变；引用鲁迅的话，为了进一步深化论证。这些引用内容，结合分析论证，从不同角度对工匠精神进行了深入探讨，增强了文章的说服力，使观点更加深入人心。
(二)对比论证
例如，“工匠精神从未是琐碎技艺，而是改变世界的实际力量”,通过先否定后肯定的方式，突出了工匠精神的影响力。
(三)假设论证
例如，在第4段中，“如果没有………怎能有…….通过假设性论证，揭示了工匠精神的深层含义。
(四)类比论证
概念：一种通过将已知事物(或案例)与具有相似特征的其他事物(或案例)进行比较，从而证明论点的方法。 (同类比较)
例如，第1段中“像手工艺人一样……企业……”,通过将手工艺人与企业进行类比，强调了企业拥有工匠精神的重要性。
五、文章主旨
工匠精神包含的要素：精湛的技艺、发自内心的热爱、超然物外的境界、追求卓越的志向、深入探究的生命哲学以及超越自我、达观人生的信念。这些要素预设了对工作的热爱、不断追求卓越、专注专业、创新追求等。
在自动化程度日益提高的现代社会中，传统的工匠精神仍然有其坚守的必要。我们应该如何践行这一精神，以及如何理解劳动的意义与价值，是值得我们深思的问题。工匠精神代表了每一位不甘平庸的劳动者在平凡的岗位上对自 己提出的更高要求，通过不断自我超越和提升，始终追求更好的自己，这对国家和个人都大有裨益。
六、课堂小结
《以工匠精神雕琢时代品质》从时代品质需要工匠精神的角度出发，探讨了一个关系到企业活力、社会风气，乃至国家命运的重要议题，具有强烈的现实意义。工匠精神不以成功为目的，但它足以为成功铺就一条直通天际的大道

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