资源简介

(共43张PPT)
12《论语》十二章
统编版语文七年级上册
同学们，当我们看到有人为了理想坚持不懈时，会想到 “士不可以不弘毅”；当我们感叹时光飞逝时，会脱口而出 “逝者如斯夫”；当我们遇到不懂的问题想要请教时，会记得 “三人行，必有我师焉”。这些耳熟能详的句子，都来自一部影响了中国两千多年的经典 ——《论语》。 《论语》就像一面镜子，映照出古人的智慧；又像一盏明灯，为我们的人生指引方向。今天，就让我们走进《论语》十二章，去聆听先贤的教诲，感受千年智慧的温度。
新课导入
学习目标
1正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道；
2探究《论语》的现实意义，激发对经典的热爱之情，培养传承和发展经典的意识。
作品简介
《论语》，儒家经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
它是语录体著作，主要以语录和对话的形式集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、教育思想及道德观念等，共二十篇。
宋代朱熹把它同《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
文体知识
语录体
中国古代散文的一种体式，常用于门人弟子记录导师的言行。它偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间上的顺序及内容上的必然联系。
典范：《论语》、《二程遗书》（记载宋代程颢、程颐言行）
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”，被后世尊为“圣人”。孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》）
听课文朗读录音，读准字音，读准节奏。
初读课文
yuè
lè
yùn
xǐnɡ
wèi
子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（《为政》）
yòu
yú jǔ
wéi
wǎnɡ
dài
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭/疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”（《述而》）
dān
hào
qū
ɡōnɡ
子曰：“三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》）
fú
dǔ
自由练读，要求：
字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。
抑扬顿挫。读准节奏，注意语速语调。
结合注释，疏通大意。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，
不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？”
志同道合的人。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？跟朋友交往是否诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十
而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心
所欲，不逾矩。”（《为政》）
孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时能有所成就（说话办事都有把握）；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道上天的意旨是什么；六十岁能听得进不同的意见；七十岁我就可以顺从意愿，而不越过法度。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，（就）可以凭借（这个）做老师了。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，
人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问为快乐的人。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中
矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，
其不善者而改之。”（《述而》）
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
孔子在河边（感叹）道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中
矣。”（《子张》）
子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
文言现象
通假字
①不亦说乎（ ）
同“悦”，愉快
②吾十有五而志于学（ ）
同“又”，用于整数和零数之间
古今异义
古义 今义
有朋自远方来
不亦君子乎
可以为师矣
饭疏食，饮水
饭疏食，饮水
匹夫不可夺志也
志同道合的人。
朋友。
指有才德的人。
泛指人格高尚的人。
是两个词。可，可以；以，凭借。
表示可能，许可。
粗糙。
事物之间距离远，事物的部分之间空隙大。
冷水。
包括冷、热水。
改变。
强取，抢。
文言句式
省略句：
①可以为师矣
[省略介词“以”后面的宾语“之”，即“可以（之）为师矣”]
②其不善者而改之
[省略动词“择”，即“（择）其不善者而改之”]
固定句式：
不亦说乎
（“不亦……乎”，意为“不是……吗”，常用于表示委婉的反问）
成语积累
成语 意思
不亦乐乎
三省吾身
三十而立
从心所欲
温故知新
箪食瓢饮
乐在其中
原意是“不也是很快乐的吗？”现常用来表示程度极深（多用在“得”字后做补语，如“玩得不亦乐乎”）。
温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。
顺从意愿。现指一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
用箪盛饭吃，用瓢舀水喝，指清贫的生活。
指多次地反省检查自己。
人到三十岁，能立足于社会，开始有所成就。
指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。
成语 意思
富贵浮云
三人行，必有我师
择善而从
逝者如斯
不舍昼夜
匹夫不可夺志
博学笃志
视金钱和地位如浮云。也指功名利禄变幻莫测。
本指河水日夜不停地流动。后多形容勤奋努力，不分昼夜地工作或学习。
意思是光阴像流水一样，不分昼夜地逝去。后用来感叹时光的流逝。
即使是普通人，也不能强迫他改变志向。
指到处有老师，应善于向人学习，取长补短。
采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。
广泛地学习并且立志不变。
再读课文，边读边回顾每一章的意思。
思考探究
1.《〈论语〉十二章》章章精粹，有教我们修身的，有教我们治学的，我们一起来理一理，请同学们在课本上批注，将文中的哲理句子分类归纳到“治学”“修身”两类里。
治学篇
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
学习
方法
学习
态度
修身篇
人不知而不愠，不亦君子乎？
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
个人修养
贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
个人修养
例1：孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，说明了学思结合是最有效的学习方法。一味学习而不思考，就会被书本主导，失去主见，所谓尽信书则不如无书；一味空想而不去学习和实践，就会疑惑。
选择其中一点谈谈你的体会。
例2：“学而时习之”强调了学习知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中不断对知识进行巩固。
例3：“无日三省吾身……传不习乎？”是一种严于律己，勇于自我剖析、自我反省的表现。只有这样，我们才会不断净化自己的思想，才能在求学和做人方面都得到提高。
例4：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”告诉我们，兴趣是最好的老师，“乐之”才能全身心地投入其中，才能有真知灼见，才能有所成就。所以要提高学习兴趣，全神贯注投入学习。
例5：“吾十有五而至于学……不逾矩”告诉我们学习和提高个人修养，并非一朝一夕之功，要经过一个漫长的过程，要循序渐进。我们在日常生活中要脚踏实地，一点一滴，一步一步地提升自身修养。
例6：“择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们每个人都有缺点和优点，我们要虚心向他人学习，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。
例7：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诫我们做人一定要有志向、气节，在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志，应该坚守信念，矢志不渝。
2.怎么看待颜回的“箪食瓢饮”？
他不因物质条件的简陋而放弃自己的追求和梦想，不投身于追名逐利的大潮而迷失自我，始终保持乐观的心态，体现了他高尚的人格和坚强的心志。
3.《论语》是两千多年前的典籍，我们今天学习它，有怎样的意义？
《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，如本课所选章节，有的谈学习方法，有的讲如何提升个人修养，这些在今天都是可以借鉴的，对于我们的学习、成长有启示。
《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解中华民族的文化传统。
《论语》对当今世界的影响
①文化桥梁：《论语》作为儒家文化的核心，通过孔子学院等平台，促进了中国与世界的文化交流，增进了国际社会对中国的理解。
②和而不同：《论语》中的“和而不同”思想，倡导在尊重差异的基础上实现和谐共处，对处理国际关系和文化多样性具有积极意义。
③人类共同价值：《论语》中的“四海之内皆兄弟也”等思想，强调人类的共同命运，为构建全球伙伴关系提供了思想基础。
④解决全球问题：在面对全球性挑战如气候变化、贫困等问题时，孔子的智慧为国际社会提供了合作共赢的思路。
…………
我们要有文化自信，努力传承、发扬和发展优秀传统文化，挺起脊梁做中国人！
课堂总结
这十二章语录主要阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的道理，意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法，做人要心胸开阔、意志坚定、理想远大。
背诵全文。
孔子的一声经历丰富，也有许多关于他的故事，课后查阅资料进行了解和积累，感受他在礼崩乐坏的春秋末世所焕发的人格魅力。
作业布置

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