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(共25张PPT)
西师版数学二年级（上）
表内乘法
第7课时 乘加、乘减
二
学习目标
1. 通过解决相关数学问题，理解乘加、乘减的意义，掌握乘加、乘减的计算方法。
2. 能根据具体问题，采用不同的方法灵活解决问题。
3. 在解决问题的过程中，体会乘法与生活的密切联系，提高解决问题的能力。
【难点】
理解乘加、乘减的运算顺序。
【重点】
理解乘加、乘减算式的含义，掌握乘加、乘减的计算方法。
课堂导入
口算，并说出用的是哪句口诀。
8×8= 4×6= 7×5=
64
八八六十四
24
四六二十四
35
五七三十五
5×8= 7×7= 8×4=
40
五八四十
49
七七四十九
32
四八三十二
新知探究
3
一共有多少人？
观察图片，你发现了哪些数学信息？
3
一共有多少人？
同学们分了4组在做游戏，求一共有多少人。
每组的人数不一样多。
1
一共有多少人？
3人
3人
3人
2人
并不是每组的人数都同样多，该怎么解决呢？
1
一共有多少人？
3人
3人
3人
2人
先算3人一组的人数，再加另外的2人。
比3个3多2
3+3+3+2
3×3
+2
乘加算式
=11(人)
9
1
一共有多少人？
还有别的方法吗？
1
一共有多少人？
3人
3人
3人
2人
3人
4个3
比4个3少1
3+3+3+3-1
3×4
-1
乘减算式
=11(人)
12
1
一共有多少人？
3×3
+2
=11(人)
9
3×4
-1
=11(人)
12
乘加算式
乘减算式
在这样的算式中要先算乘法。
两种不同的方法得到的都是11人，结果正确。
口答：一共有11人。
课堂活动
（教材第36页“课堂活动1”）
1.摆一摆，说一说。
2×6-1=11
2×5+1=11
3×4+2=14
3×5-1=14
2.摆一摆，填一填。
（教材第36页“课堂活动2”）
一共需要多少块七巧板？
或 × = (块）
× + = (块）
7
4
3
31
7
5
4
31
课堂练习
或 × = (块）
× + = (块）
2
4
1
9
2
5
1
9
2
2
2
2
1
比4个2多1
比5个2少1
2
2
2
2
2
1.看图写算式，并算一算。
或 × = (根）
3
5
1
16
16
3
比5个3多1
3
3
3
1
3
3
3
3
3
3
3
比6个3少2
× + = (根）
3
6
2
1.看图写算式，并算一算。
2.一共有多少个 ？
4个
=
4个
4个
4个
4个
4个
4个
4个
3个
8
4
+
3
35
(个)
×
（教材第38页练习五第6题）
3.一共有多少辆车？
（教材第38页练习五第9题）
× =
(辆)
8
2
+
6
22
4.
4×2+25=
4×3+12=
2×3+2=
2×2 4=
3×3 7=
4×3 2=
33
24
8
0
2
10
12
8
6
4
9
12
5. （1）
（2）
一共有多少人？
一共有多少人？
横着看，前4排每排5人，第5排4人。
横着看，后3排每排4人，第1排5人。
5×4+4 =
24(人)
4×3+5 =
17(人)
5. （1）
（2）
一共有多少人？
一共有多少人？
竖着看，左4列每列5人，第5列4人。
竖着看，右4列每列4人，第1列1人。
5×4+4 =
24(人)
4×4+1 =
17(人)
5. （1）
（2）
一共有多少人？
一共有多少人？
如果第5排也坐5人……
如果第1列也坐4人……
5×5-1 =
24(人)
4×5-3 =
17(人)
拓展提升
你能用乘法口诀直接计算得数吗？
6×4-4可以看作6个4减去1个4，还剩5个4，也就是4×5。
6×4-4=
× =
5
4
20
3×3+2×3=
× =
口诀：
四五二十
口诀：
6×4-4=
× =
5
4
20
3×3+2×3=
× =
口诀：
四五二十
口诀：
你能用乘法口诀直接计算得数吗？
3×3+2×3可以看作3个3加2个3，合起来是5个3，也就是5×3。
3
5
15
三五十五
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
计算既有乘法，又有加法或减法的算式时，要先算乘法，再算加法或减法。
解决问题时，要根据题目信息，灵活选择不同的方法进行解决。
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习五相关练习。

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