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(共20张PPT)
西师版数学二年级（上）
表内乘法
第4课时 4、5的乘法口诀
二
学习目标
1.借助多种学习活动，记忆4、5的乘法口诀。
2.培养抽象、概括以及发现简单规律的能力。
3.能利用4、5的乘法口诀解决生活实际问题，感受学习乘法的必要性。
【难点】
理解每句乘法口诀的意义。
【重点】
概括并记住4、5的乘法口诀。
课堂导入
补全口诀
三八（ ） 一六得（ ）
三四（ ） 三三得（ ）
二九（ ） 三七（ ）
三五（ ） 二六（ ）
二十四
六
十二
九
十八
二十一
十五
十二
新知探究
5
每辆车4个车轮。算一算，填一填。
汽车（辆） 4 5 6 7 8 9
车轮（个） 16 20 24
通过观察，你发现了什么？
每增加1辆小车，就增加4个轮子。
4×4=16
4×5=20
4×6=24
4×7=□
4×8=□
4×9=□
四四十六
四五二十
四六二十四
四七( )
四八( )
四九( )
28
32
36
二十八
三十二
三十六
汽车（辆） 4 5 6 7 8 9
车轮（个） 16 20 24
28
32
36
+4
+4
+4
+4
+4
每相邻两句口诀的得数相差4。
观察表格，你有哪些发现？
依次增加1个4
结果依次增加4
看图编5的乘法口诀。
6
小旗（面） 5 6 7 8 9
圆环（个） 25 30
通过观察，你发现了什么？
每增加1面小旗，就增加5个圆环
5×5=25
5×6=30
5×7= □
5×8= □
5×9= □
五五二十五
五六三十
五七( )
五八( )
五九( )
三十五
四十
四十五
小旗（面） 5 6 7 8 9
圆环（个） 25 30
35
40
45
35
40
45
+5
+5
+5
+5
每相邻两句口诀的得数相差5。
观察表格，你有哪些发现？
依次增加1个5
结果依次增加5
5的乘法口诀，结果的个位是“0”或“5”。
想 一 想
在4的乘法口诀和5的乘法口诀中，每一句乘法口诀都能写出两个乘法算式吗？
四四十六只能写出一个算式4×4=16。
五五二十五只能写出一个算式5×5=25。
所以只要两个乘数不同，就能写出两个乘法算式。
课堂活动
（教材第27页“课堂活动1”）
1.说一说，议一议。
可以想四六二十四，就是多一个四，也可以想三五十五，就是少了一个五。
记住了四五二十，还可以想到哪些乘法算式呢？
5乘法口诀很有规律
5与一个数相乘，结果的个位要么是5，要么是0
2.看一看，说一说。
5×3 = □
5×7 = □
5×6 = □
5×8 = □
三五十五
15
五七三十五
35
五六三十
30
五八四十
40
（教材第27页“课堂活动2”）
3.请用“4×5”讲一个故事给同学们听。
小朋友们排4队做操，每队有5人。
一共有4×5=20（人）。
（教材第27页“课堂活动2”）
= （人）
课堂练习
（教材第31页“练习四”第9题）
1.每辆车可以坐5人，5辆车可以坐多少人？7辆、8辆呢？
1辆车坐5人，求5辆车坐多少人，就是求5个5是多少，列式为5×5。
因为五五二十五，所以5×5=25
= （人）
= （人）
5 × 5 25
5 × 7 35
5 × 8 40
1辆车坐5人，求7辆车坐多少人，就是求7个5是多少，列式为5×7。
因为五七三十五，所以5×7=35
1辆车坐5人，求8辆车坐多少人，就是求8个5是多少，列式为5×8。
因为五八四十，所以5×8=40
（教材第31页“练习四”第10题）
2. 4张这样的书桌，有多少个抽屉？多少扇门？多少条腿？
1张这样的书桌，有（ ）个抽屉。
3
4张这样的书桌，有（ ）个抽屉。
4×3
三四十二
12
1张这样的书桌，有（ ）扇门。
2
4张这样的书桌，有（ ）扇门。
4×2
二四得八
8
2. 4张这样的书桌，有多少个抽屉？多少扇门？多少条腿？
1张这样的书桌，有（ ）条腿。
4
4张这样的书桌，有（ ）条腿。
4×4
四四十六
16
挡住的桌腿不要漏
2. 4张这样的书桌，有多少个抽屉？多少扇门？多少条腿？
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
我记住了5的乘法口诀：
五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
我记住了4的乘法口诀：
四四十六，四五二十，四六二十四，
四七二十八，四八三十二，四九三十六。
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习四相关练习。
课后作业

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