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神奇的大自然
阅读要素
写作要素
语文要素
单元主题
第七单元
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
神奇的大自然
古诗三首
20
21
大自然的声音
22
读不完的大书
口语交际：
身边的“小事”
习作：
我有一个想法
口语交际
习作
任务一：
走进自然，感受自然之趣
任务1：
说说身边的“小事”
神奇大自然的奇妙之旅
任务1：
欣赏大自然的美景
任务2：
聆听大自然的声音
任务3：
体会大自然的乐趣
任务二：
走出自然，畅谈生命感悟
任务2：
写写我的想法
第一课时
第二课时
欣赏大自然的美景
20 古诗三首
任务1
走进自然，感受自然之趣
任务一：
第一课时
今天，让我们一起走进古诗的世界，品味三首经典之作，在静谧山林、壮阔山川、潋滟湖光中自在遨游。
古诗三首
20
自由读古诗，读准生字，要读得正确、流利，读出停顿。
边读边想象古诗描写的画面。
1 古诗读一读
读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪些景色。
鹿柴
天门山
西 湖
2 词语认一认
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fǎn
青苔
tái
人云亦云
yì
淡妆浓抹
mǒ
相宜
yí
多音字
多音字辨一辨
抹
mǒ
mā
抹布
淡妆浓抹
抹粉
妈妈让我拿抹( )布擦桌子，结果我不小心把果酱抹( )得到处都是。
mā
mǒ
至
望
断
楚
返
孤
饮
亦
欲
抹
上下结构
左右结构
3 生字写一写
独体结构
半包围结构
岸
宜
结构：上下
部首：疋
笔画：十三
组词：楚歌 楚国
chǔ
上边的“林”要写得扁些，捺变为点。
捺是主笔，要写得平缓舒展。
yǐn
结构：左右
部首：饣
笔画：七
组词：畅饮 饮料
右边横钩比左边的稍长。
右下的“人”撇、捺舒展。
活动1：
品味山林之美
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
鹿柴
[唐]王维
空山/不见人，
但闻/人语响。
返景/入深林，
复照/青苔上。
柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。
4 古诗理一理
王维，字摩诘，号摩诘居士。唐朝诗人、画家。祖籍太原祁县（今属山西）。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。
主要作品：《相思》《山居秋暝》等。
作者简介
空山不见人，但闻人语响。
只，只是。
5 诗句品一品
空阔的山林。
诗意：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。
第一句直接写出山的空旷。
第二句从听觉的角度，用人的声音衬托出山林的寂静。
诗人来到山林里，看不见一个人，但是却听到了人的说话声。这是为什么呢？
因为山林太大了，虽然看不见人，但是说话声却能传得很远。这里诗人用了一个反衬的手法，用“不见人”来突出山林的空旷，用“人语响”来衬托山林的寂静。
以动衬静
诗意：夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。
返景入深林，复照青苔上。
傍晚的阳光。
又。
第三、四句写夕阳余晖射入深林，斑驳的树影映照在青苔上，深林更显幽暗。
诗人看到夕阳的余晖照进了深深的树林，又照在了青苔上。你们想象一下，夕阳的余晖照在青苔上，会是什么样子呢？
我仿佛看到空山幽静，人语依稀，阳光斑驳地照在青苔上。
鹿柴
[唐]王维
空山/不见人，
但闻/人语响。
返景/入深林，
复照/青苔上。
再读古诗，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？
同学们，你们想象一下，如果你们来到了这样的山林里，可能会看到什么，听到什么，想到什么呢？
我可能会看到阳光透过树叶缝隙洒下，斑驳陆离；听到鸟鸣婉转、溪流潺潺。我想，这大概就是世外桃源，让人心静。
我可能会看到青苔爬满石头，古木参天。听到风吹树叶沙沙响，还有偶尔的虫鸣。我会想，大自然如此奇妙，让人心生敬畏。
王维为什么要写这样幽静的山林景色呢？他在诗中寄托了怎样的情感？
王维通过对山林景色的描写，传达出一种超脱尘世、回归自然的情感。这种情感与诗人晚年隐居山林的生活密切相关，反映了他对自然的热爱、向往和内心的平和、宁静。
鹿柴
（ ）不见人，
但闻（ ）。
返景入（ ），
复照（ ）上。
背一背。
空山
人语响
青苔
深林
1.有感情地朗读并背诵古诗《鹿柴》。
2.读完《鹿柴》后，用画笔描绘出你想象中的画面。
课后作业
第二课时
古诗三首
20
活动2：
感受山河的雄奇
望天门山
[唐]李 白
1 古诗读一读
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
天门／中断／楚江开，
碧水／东流／至此回。
两岸／青山／相对出，
孤帆／一片／日边来。
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
主要作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
作者简介
天门／中断／楚江开，
碧水／东流／至此回。
两岸／青山／相对出，
孤帆／一片／日边来。
望天门山
[唐]李 白
统领全诗。
[天门山]今安徽当涂县的东梁山(古代称博望山)与和县的西梁山的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。
描写了诗人远望天门山的情景。
解诗题
2 诗句品一品
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
朗读《望天门山》，想一想诗中写了哪几种景物，圈画出来。
这首诗主要写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。
望天门山
[唐]李白
诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
从中间断裂。
打开，这里指长江断开了天门山。
指江水流到这里回旋澎湃。描写了长江水经过天门山时漩涡汹涌的景象。
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
“断”“开”二字写出了天门山的雄伟和长江水的奔流不息。
“回”字写出了江水翻滚回旋、变化无穷的状态，突出了山势险峻和水流湍急。
读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？
我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。
我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zhì）而立，一叶孤舟从日边而来。
出现。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
一个“出”字，使静止不动的山有了动态美，蕴含了诗人的喜悦之情。
一个“来”字，传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？
我觉得他会被这壮观的景色所震撼。
我觉得他的心情会非常愉悦，会吟诗来赞美这壮丽的景色。
这首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，其中“中断”“至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。
望天门山
天门 楚江 ，
碧水 。
青山 ，
孤帆 。
中断
开
东流至此回
两岸
相对出
一片日边来
读一读，背一背。
活动3：
领略西湖美景
1 古诗读一读
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光／潋滟／晴方好，
山色／空蒙／雨亦奇。
欲把／西湖／比西子，
淡妆／浓抹／总相宜。
liàn yàn
yì
yí
mò
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。代表作有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。
作者简介
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光／潋滟／晴方好，
山色／空蒙／雨亦奇。
欲把／西湖／比西子，
淡妆／浓抹／总相宜。
地点：西湖
事件：喝酒
天气：先晴天后下雨
诗人在西湖的船上饮酒时，经历了从晴天到雨天的天气变化，并据此写下了这首诗。
解诗题
水光潋滟晴方好，
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
正。
晴天：水光潋滟
波光闪动的样子。
2 诗句品一品
山色空蒙雨亦奇。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
也。
雨天：山色空蒙
隐隐约约的样子。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。
不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。
即西施，春秋时代越国的美女。
西施：春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。
为什么在苏轼的眼中，西湖就像西子呢？
西湖与西施的名字里都有一个“西”字；西湖景美，西子人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。
读了古诗，你脑海中浮现了怎样的西湖？
我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的，感觉比较迷离，有种看不清的感觉，就好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。
读一读，背一背。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟( )，
( )雨亦奇。
欲把西湖比( )，
( )总相宜。
晴方好
山色空蒙
西子
淡妆浓抹
这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。
描绘了空山深林的幽静之景，表达了诗人对自然静谧之美的沉醉与向往。
《鹿柴》
通过描写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。
《饮湖上初晴后雨》
描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇秀丽景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《望天门山》
6 一起来总结
练一练
1.《鹿柴》中，描绘空山深林在傍晚时分的幽静景色的诗句是：“_______________，复照青苔上。”
2.《望天门山》里，描写两岸青山相对耸立，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来的诗句是：“两岸青山相对出，________________。”
3.《饮湖上初晴后雨》里，描绘西湖在晴天时波光粼粼、水光潋滟美景的诗句是：“水光潋滟晴方好，________________。”
返景入深林
孤帆一片日边来
山色空蒙雨亦奇
一 读句子，写出相应的诗句。
二 古往今来，人们用美好的语言赞美自然美景。你还能说出其他描写自然美景的诗句吗？
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
白日依山尽，黄河入海流。
会当凌绝顶，一览众山小。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
板书设计
鹿柴
听觉：深林空寂
视觉：深林幽暗
热爱自然
豁然开朗
望天门山
山险水涌：气势壮阔
山出帆来：富有情趣
山河壮丽
景色雄奇
饮湖上初晴后雨
湖光山色：借景抒情
淡妆浓抹：比喻贴切
晴雨皆美
浓淡俱佳
1.有感情地朗读并背诵古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，默写《望天门山》。
2.结合诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，为西湖设计一句宣传语，要求：
体现西湖晴雨皆美的特点；语言简洁、有诗意。
3.完成对应的练习题。
课后作业

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