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(共44张PPT)
第一课时
第二课时
聆听大自然的声音
21 大自然的声音
任务2
走进自然，感受自然之趣
任务一：
第一课时
同学们，大自然藏着无数奇妙的声音，风声、水声、动物声各有不同，快随课文开启这场奇妙的聆听之旅吧！
大自然的声音
21
聆听大自然的声音
1 课文读一读
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边标出自然段序号。
2 词语认一认
美妙
miào
演奏
zòu
呢喃
ní nán
多音字
充满
chōng
打击乐器
jī qì
汇聚
huì
激动
jī
雄伟
wěi
多音字辨一辨
呢
ní
ne
你呢
为什么呢
呢喃
呢大衣
这件呢（ ）子大衣真好看，你觉得呢（ ）？
ní
ne
柔
奏
琴
妙
威
器
汇
鸣
左右结构
3 生字写一写
上下结构
半包围结构
充
感
塘
上中下结构
横右侧不出头。
结构：左右
部首：女
笔画：七
组词：绝妙 美妙
miào
撇伸展。
míng
结构：左右
部首：口
笔画：八
组词：鸣叫 鸣谢
横长平。
点勿丢。
朗读课文，想想课文是围绕着哪一句话来写的，从文中找出来。
4 课文理一理
大自然有许多美妙的声音。
课文写了大自然的哪些声音 画出关键语句，完成声音档案。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风
水
动物
活动1：
聆听美妙的风声
阅读第2自然段，找出描写风声的词句，感受风声的美妙。
5 词句品一品
②风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风“演奏”手风琴，拟人的修辞手法，生动形象地写出了风声的美妙。
四个“不一样”两两相对，写出了声音变化的丰富美妙，照应了上句中“各种不同的歌曲”。
把树叶比作“歌手”，形象地写出了风翻动树叶时丰富、美妙、富有变化的声音。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
微风和狂风有什么不同之处？
微风拂过
狂风吹起
温柔
雄壮
呢喃细语
雄壮的乐曲
你在哪里听到过轻轻柔柔的“呢喃细语”呢？
你在哪里听到过“雄伟的乐曲”和“充满力量”的声音？
对比
通过对比，把微风和狂风吹过时发出的声音以及带给人的不同感受写得细腻生动。
试着背一背第2自然段。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
演奏
手风琴
歌手
不同的歌曲
树叶
声音
音乐
季节
轻轻柔柔
呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量
可以抓关键词背诵。
风真是一位有才华的音乐家，既会演奏舒缓的音乐，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。
课后作业
抄写本课词语表中的词语。
第二课时
大自然的声音
21
活动2：
探索水声音乐会
读第3自然段，想想水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙 圈画
生动的词句，有感情地读一读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
5 词句品一品
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
两个拟声词对雨滴打在树叶、房子等上面的声音的描摹极其形象。
发挥想象，说说小雨滴还会把什么当作打击乐器？会敲打出怎样的声音？
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
三个拟声词描写了水的不同声音，语势层层递进，表现了水声由小变大、由轻柔到雄壮的丰富变化。
小溪
河流
大海
你在哪里听到过轻快的山中小曲、波澜壮阔的海洋大合唱呢？它们分别带给你什么感觉？
我在幽静山林间听过轻快山中小曲，那旋律似林间精灵嬉闹，让我满心欢喜，仿佛与自然融为一体。
我在浩瀚大海边听过波澜壮阔的海洋大合唱，那雄浑声响似万马奔腾，让我满心激昂，顿觉豪情满怀。
试着背一背第3自然段。
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……（ ）……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
打击乐器
敲敲打打
滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
唱着歌
哗哗
活动3：
动物歌手才艺展
自由朗读第4自然段，说说都写了哪些动物的声音。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗 他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱，我很快乐!”
呱呱呱
青蛙的歌唱
鸟叫
虫鸣
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
写动物们开心、愉悦的心情。
这是作者的想象，想象动物们的快乐，其实也是在告诉读者：“我”也很快乐!这快乐源于自然界中美妙的声音。
请你完善大自然中的声音档案。
声音档案 声音来源 美妙的声音
水
动物
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲 充满力量的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 青蛙的歌唱
风
活动4：
美妙声音创作坊
你听到过哪些“美妙的声音”？试着用上你积累的词句，写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……” “厨房是一个音乐厅……”。
鸟儿是大自然的歌手，清晨，它们便在枝头亮开嗓门，或清脆婉转似银铃轻响，或激昂嘹亮如号角吹奏，唤醒沉睡的世间万物。
厨房是一个音乐厅，水龙头奏响灵动前奏，菜刀敲出欢快鼓点，炉灶哼着温暖和弦，锅碗瓢盆齐上阵，共谱生活烟火曲。
6 一起来总结
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________，表达了作者对大自然的______之情。
风的声音
动物的声音
热爱
水的声音
瀑布
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏!
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
叶圣陶
拓展阅读：
文中出现了很多拟声词，把它们积累下来吧。
淙淙
潺潺
哗哗
唧哩哩
轰隆隆
滴滴答答
叮叮咚咚
板书设计
大自然的声音
风（音乐家）——演奏手风琴
动物（歌手）——快乐地歌唱
声音美妙
水（音乐家）——玩打击乐器
1.背诵第2、3自然段。
2.完成对应的练习题。
课后作业

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