资源简介

1.1《认识社会生活》教学设计
科目 道德与法治 年级 八上 题目 《认识社会生活》 课时安排 1课时
教材分析 《认识社会生活》是部编版八年级上册道德与法治第一课《丰富的社会生活》的首框内容。本框着重探讨社会生活的特征，引导学生从“认识社会生活”和“参与社会生活”两个角度，把握社会生活的丰富多彩性、变化发展性和公共性。通过剖析具体的生活情境，帮助学生理解社会生活与个人成长的密切关系，明确在公共空间中需要共同维护社会利益和秩序，培养主动融入社会、积极承担社会责任的意识。教材以“生活观察 - 合作探究 - 知识小结”的逻辑结构展开，结合学生的生活实际，逐步深入地推进教学。
学情分析 八年级学生虽已具备一定的社会观察能力，但对社会生活的认知仍较为浅显，缺乏对社会本质及个人责任的深度理解。从学情来看，学生虽在日常生活中通过旅游、社会实践等方式初步接触了社会，但对于“社会生活的公共性”“个人与社会的相互作用”等抽象概念的理解仍显不足。同时，信息时代多元的社会现象，如科技对生活的影响、公共空间中的个体行为等，容易引发学生的困惑。他们需要引导来辩证看待社会变化，并树立积极的社会参与意识。
核心素 养目标 政治认同：感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。 健全人格：认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。 责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。增强为社会进步做出贡献的责任感。
教学 重难点 教学重点:理解社会生活的特点。 教学难点:认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。
教学过程 设计意图
环节一：生活观察
情境创设： 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 设问： （1）结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？ （2）你还能说出哪些了解社会的方式？ 知识归纳： 1.认识社会生活的方式/途径。 ①阅读图书、报纸，看电视，听广播，上网查询； ②参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式； ③到农村、社区、工厂参与社会实践和调查活动，等等。 相关链接： 思考：请结合P3相关链接，谈谈人们从事的社会活动种类及其发挥的功能。 知识拓展： 2.在社会生活中，人们从事的活动及其发挥的功能。 (1)物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求。 (2)社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设。 (3)科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活 教师引导归纳： 社会生活内涵是指人们在社会中相互交往、相互影响、相互合作的活动。它是人类在社会中生活、工作、学习和娱乐的总和，是人们在社会中互相依存、互相影响、互相支持的一种状态。 通过创设贴近学生生活的情境，鼓励学生主动探索更多途径，拓宽视野。 通过这种方式，学生能够深刻体会到社会生活的紧密联系，培养亲社会行为，增强社会责任感。
环节二：合作探究
探究一：图片展示 小组探究：观察图片，说说会生活丰富多彩体现在哪些方面？ 知识归纳： 3.社会生活的特点 (1)社会生活是丰富多彩、充满活力的。 ①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 探究二：观看视频 小组探究：结合视频和生活观察，说说社会生活哪些方面发生了变化？这些变化体现了社会生活的哪一特点？ 知识归纳： 3.社会生活的特点 (2)社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 探究三：情景剧 小组探究：结合视频和生活观察，说说在社会生活中我们为什么要共同建设和维护公共空间？ 知识拓展：公共空间，狭义是指那些供居民日常生活和社会生活公共使用的室外以及室内空间。室外部分包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等;室内部分包括政府机关、学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮娱乐场所、酒店民宿等。 知识归纳： 3.社会生活的特点 (3)社会生活具有公共性。 ①社会生活是在公共空间展开的。 ②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 引导学生结合具体情景材料进行分析，并主动总结经验结论，发挥学生主观能动性。
环节三：小组辩论
观点展示 正方：我们的成长离不开社会，要学会融入社会生活。 反方：青少年的主要任务是学习，不需要参与社会生活。 小组任务：请根据小组抽到的正反方进行辩论，说出你怎么看待这个观点，并列举具体例子做支撑理由。 知识归纳： 4.社会生活对青少年的要求 ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。 ②我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。 ③面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 引导学生深入思考青少年与社会的关系，学会在学习与社会参与中找到平衡，通过正反方辩论，激发学生思维碰撞，培养辩证思维能力。
环节四：随堂练习
课堂小结(共22张PPT)
第一单元
第一课 丰富的社会生活
认
识
社
生活
会
核心素养目标
政治认同：感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。
健全人格：认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。
责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。
重难点：理解社会生活的特点
生活观察
情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。
情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜
情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。
情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。
思考：
（1）结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？
（2）你还能说出哪些了解社会的方式？
日常观察
购物
志愿服务
看电影
了解社会的方式：
参观博物馆
农村实践
阅读图书
旅游观光
1.认识社会生活的方式/途径。
①阅读图书、报纸，看电视，听广播，上网查询；
②参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式；
③到农村、社区、工厂参与社会实践和调查活动，等等。
笔记区
相关链接
衣
食
住
行
物质生产活动
思考：请结合P3相关链接，谈谈人们从事的社会活动种类及其发挥的功能。
人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求
相关链接
社会政治活动
思考：请结合P3相关链接，谈谈人们从事的社会活动种类及其发挥的功能。
从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设。
民主选举
民主协商
民主管理
民主监督
相关链接
科学文化活动
思考：请结合P3相关链接，谈谈人们从事的社会活动种类及其发挥的功能。
从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。
春节习俗
航天航空
科技实验
人工智能
2.在社会生活中，人们从事的活动及其发挥的功能。
(1)物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求。
(2)社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设。
(3)科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活
知识拓展
社会生活内涵：指人们在社会中相互交往、相互影响、相互合作的活动。它是人类在社会中生活、工作、学习和娱乐的总和，是人们在社会中互相依存、互相影响、互相支持的一种状态。
合作探究
小组探究：结合下图，说说会生活丰富多彩体现在哪些方面？
物质与精神生活
不同 职业岗位
线上与线下交往
特点：社会生活是丰富多彩、充满活力的。
3.社会生活的特点
(1)社会生活是丰富多彩、充满活力的。
①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。
②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。
③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
笔记区
合作探究
小组探究：结合视频和生活观察，说说社会生活哪些方面发生了变化？这些变化体现了社会生活的哪一特点？
特点：社会生活是不断变化发展的。
物质生活水平不断提升
精神面貌昂扬向上
祖国日益繁荣昌盛
3.社会生活的特点
(2)社会生活是不断变化发展的。
原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
表现：我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
笔记区
情景探究
小组探究：结合视频和生活观察，说说在社会生活中我们为什么要共同建设和维护公共空间？
3.社会生活的特点
(3)社会生活具有公共性。
①社会生活是在公共空间展开的。
②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
笔记区
小组辩论
PK
反方：青少年的主要任务是学习，不需要参与社会生活。
正方：我们的成长离不开社会，要学会融入社会生活。
4.社会生活对青少年的要求
①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会（p2）
②我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。（单元导读）
③我们要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活（p5）
笔记区
课堂小结
丰富多彩
认识社会生活的方式
社会生活对青少年的要求
认识社会生活
社会生活的特点
不断变化
公众性
随堂练习
1．（2024·贵州铜仁·中考真题）社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议（ ）
①养成健康生活方式和良好的行为习惯
②积极参与社会生活，养成亲社会行为
③关注自我发展，积极谋求个人的利益
④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸
A．①②B．①③C．②④D．③④
A
随堂练习
2. 2024年11月，清远市中小学生综合实践活动教育基地荣获广东省研学旅行实践基地称号。研学活动鼓励学生走出校园走出课堂，走进鲜活的生活中去。开展研学活动有利于学生（ ）
A．迅速提高社会实践能力 B．感受丰富多彩的社会生活
C．全面提高科学文化素质 D．完全摆脱学校的学习要求
B
随堂练习
3.人工智能和互联网技术的发展,为网络消费提供了根基坚实的载体。目前,网络消费群体不断扩大,人们动动手就可以点餐、购买商品。这主要说明（ )
A.互联网普及率高 B.网民规模不断扩大
C.社会生活不断变化发展 D.网络消费陷阱多,要注意避免
C
感
谢
观
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