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(共22张PPT)
梳理与交流
初试身手
第五单元
梳理与交流
初试身手
梳理与交流
回顾《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，说一说：作者都观察了身边的哪些事物？
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动
静
对翠鸟的外貌和捕鱼的动作观察细致入微。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
对草地的变化观察细致入微。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
细致观察了翠鸟不同部位的颜色。
观察方法:
雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
调动了多种感官进行观察。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
观察时还加入了自己的思考。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
进行了长时间观察，注意了事物的变化。
细致观察
细致观察了翠鸟不同部位的颜色。
调动了多种感官进行观察。
观察时还加入了自己的思考。
观察时还加入了自己的思考。
初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
雨停了，我和爸爸去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感……
雨停了，我和爸爸去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
蜗牛的外表有哪些独特之处呢？
这些蜗牛是怎么样过马路的？
你会观察小蜗牛的哪些方面？
它们背着硬硬的壳，像背着小房子，触角一伸一缩地探着路，像是在确定方向。每爬一步，就留下一条亮晶晶的黏液，在阳光下闪着微光。
示例：
妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感……
颜色
触感
形状
味道
口感
生活中的普通事物也值得我们观察。
观察的时候，可以用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！小组内分享并进行评价。
写作提示：
1.借助之前交流讨论的内容，用几句话写一写自己观察到的事物或场景的某一方面或变化。
2.能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。
3.还可以写一写自己观察时想到的问题。
评价表 评价项目 星评价
对事物进行了细致的描写
看、听、摸、闻、尝等多种感官参与
观察时有自己的思考
做得很棒★★★ 基本做到★★ 还需努力★ 佳作赏析
我观察了树林里那只活泼的松鼠。它身形小巧灵活，毛茸茸的大尾巴像一把蓬松的扫帚。它常常在树枝间跳跃穿梭，一会儿停在粗壮的枝干上，用前爪捧着松果，小嘴巴快速地啃食着；一会儿又警觉地竖起耳朵，转动着黑溜溜的眼睛，观察着周围的动静，模样俏皮又机灵。
佳作一：
我观察了校园花坛边蹦蹦跳跳的麻雀。它们体型小巧，羽毛呈棕褐色，夹杂着黑色的斑点。它们一会儿在花丛中跳跃，用尖尖的嘴巴啄食着花蕊里的花蜜；一会儿又飞到树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，似乎在交流着什么秘密，给校园增添了不少生机。
佳作二：
我观察了花园里那株盛开的月季。它的茎干粗壮有力，上面布满了尖锐的小刺。花朵硕大而娇艳，花瓣层层叠叠，红的似火，粉的如霞。凑近一闻，一股浓郁的香气扑鼻而来，让人陶醉其中。蜜蜂和蝴蝶也被它的美丽所吸引，在花丛中翩翩起舞，构成了一幅美丽的画卷。
佳作三：

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