资源简介

第二单元 空气和氧气单元测试卷
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.下列物质属于纯净物的是 ( )
A.稀有气体 B.红糖水 C.二氧化碳 D.矿泉水
2.空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是 ( )
A.液氮可用作制冷剂
B.空气中的氮气与氧气质量比约为4：1
C.一氧化碳是空气污染物之一
D.工业上分离液态空气制取氧气属于物理变化
3.下列关于氧气的说法错误的是 ( )
A.空气中氧气的体积分数约为 21%
B.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
C.氧气可以支持燃烧，是一种常见的燃料
D.物质与氧气的反应不一定剧烈
4.下列反应中既是化合反应，又是氧化反应的是 ( )
A.三氧化硫+水→硫酸
B.石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
C.氢气+氧气点燃水
D.氯化铵→氯化氢+氨气
科学探究是我们认识自然世界的重要手段，科学探究的实验流程和操作规范对探究的结果十分重要。据此完成5~7题。
5.化学课上老师向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，发现有蓝色沉淀生成，于是有同学思考：加入其他物质也能有蓝色沉淀生成吗 这属于科学探究中的 ( )
A.设计实验 B.提出问题 C.反思评价 D.得出结论
6.在实验室用双氧水和少量二氧化锰制取氧气的实验中，下列装置和实验操作正确并规范的是 ( )
加入二氧化锰粉末 B.制取氧气 C.收集氧气 D.验满氧气
7.下列实验操作能达到实验目的的是 ( )
选项 实验目的 实验操作
A 从空气中获取纯净的氮气 用碳燃烧法除去空气中的氧气
B 鉴别空气和氮气 分别插入带有火星的木条，观察现象
C 区分过氧化氢溶液和水 加入二氧化锰，观察是否有气泡
D 除去高锰酸钾中的二氧化锰 给固体混合物加热
如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置(夹持装置已省略)，对该
实验认识正确的是 ( )
A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾
B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性
C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果
D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染
9.化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系。如图所示，概念 M 和 N之间属于包含关系，下表选项中所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是 ( )
选项 A B C D
M 化学变化 氮气 稀有气体 混合物
N 物理变化 空气 氖气 纯净物
10.在用一定量的过氧化氢溶液分解制氧气至完全反应的过程中，下列图像不正确的有 ( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
二、填空与简答题(共30分)
11.(5分)小明同学在学习化学时，很注意对知识进行对比归纳。在本单元的学习中，他归纳了下列化学物质：①空气；②五氧化二磷；③氖气；④二氧化碳；⑤二氧化硫；⑥氮气。请回答下列问题(填序号)：
(1)不支持燃烧且能参与植物光合作用的是 。
(2)属于混合物的是 。
(3)通常状况下，属于白色固体物质的是 。
(4)空气中含量最多的气体是 。
(5)用于制造电光源(如：霓虹灯等)的是 。
12.(7分)人体吸入的空气质量对健康至关重要。空气质量分级标准如下表所示。
空气质量指数(AQI) 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 300以上
空气质量级别(状况) 一级 (优) 二级 (良) 三级(轻度污染) 四级(中度污染) 五级(重度污染) 六级(严重污染)
2025年2月27日某时某市空气质量检测
AQI良 62 0 500 ……… ……… ……… ……… ………… co …………
(1)当日空气污染物中含量最高的是 ，空气质量级别为 。
(2)请选择其中一种污染物： ，并列举其来源： 。
(3)PM 是指大气中直径 (填“≥”“≤”或“=”)10 μm 的颗粒物。下列行为会增加 PM1 的是 (填字母)。
A.焚烧落叶 B.治理工地扬尘
C.汽车尾气的排放 D.燃放烟花爆竹
(4)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 。
13.(6分)如图是氧气化学性质的部分知识网络，请回答下列问题。
(1)铁在氧气中燃烧，生成的物质是 ，该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应。
(2)硫在空气中燃烧能发出微弱的 色火焰，而在氧气中燃烧则发出明亮的 色火焰。
(3)Ⅰ、Ⅱ两类反应均属于氧化反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有 性。与氧气供给呼吸有关的是上述两类反应中的 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
14.(5分)新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能后，可在阴暗环境中自行发光，下图为部分生产流程。分析流程，回答问题：
(1)研磨坯料的目的是 。
(2)若坯料中铁粉没有被除去，则烧制的陶瓷会出现黑点，其原因是 (填写文字表达式)。
(3)生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行，利用了稀有气体 的性质。
(4)在烧制陶瓷的过程中，陶瓷中的氢氧化铝受热生成氧化铝和一种常见液体，该反应属于 反应(填基本反应类型)。
15.(7分)阅读下列科普短文，回答问题。
火星作为太阳系中与地球最相似的行星，是各航天大国深空探测任务的最主要目标之一。国内外专家提出开展原位资源利用研究，即通过利用火星当地资源生产火星探测所需原料和能源，以减少成本。火星大气和矿物是原位资源利用的主要研究对象。 目前，我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比(体积分数)如图所示。
(1)火星原位资源利用是指 。
(2)由图可知，火星大气中体积分数占比最高的气体是 。该气体在地球大气中体积分数占比 约为 。
(3)地球大气中也含有氩气，还含有其他的稀有气体，如 (写出一种)等。
(4)从图中可知，火星与地球的大气成分是不同的。下列说法正确的是 (填字母)。
a.地球和火星的大气中均含有氮气
b.地球和火星的大气中均含有二氧化碳
c.分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用燃着的木条来鉴别
(5)从火星大气成分可知，火星 (填“适合”或“不适合”)人类居住，原因是 。
三、实验题(共40分)
16.(8分)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。
(1)图甲燃烧的文字表达式为 。
(2)甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置甲中加少量水的目的是 。
(3)丙实验中，铁丝在空气中发红并未燃烧，在氧气中剧烈燃烧，说明反应的剧烈程度与 有关。
(4)将两个装满氧气的集气瓶，按图丁所示，用带有火星的木条分别以 A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，根据氧气的性质可推测其在 (填“A”或“B”)中燃烧更旺。
17.(20分)某中学化学兴趣小组在老师的指导下，利用如下器材和若干化学试剂，进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加。
(1)写出图中仪器C的名称： 。
(2)实验室制取少量氧气，且装置相对简易时，发生装置最好选用 (填字母)，组装好仪器后，应先 ，再添加试剂。
(3)实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的文字表达式是 。
(4)某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用排水法收集氧气，过一段时间后用带有火星的木条分别插入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃的原因可能是 。
(5)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为 。实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是 。
(6)如果用图Ⅰ所示装置收集氧气，气体应从 (填“a”或“b”)端管口通入。
(7)若实验室可加热氯化铵固体和氢氧化钠固体来制取氨气，氨气是密度比空气小、极易溶于水的气体，应选择发生装置 ，收集装置 。(填字母)
18.(12分)某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了探究式学习。阅读下列内容并回答问题(已知淀粉能作过氧化氢分解的催化剂)。
(1)完成如图实验步骤后，观察实验现象为：A中无明显现象，B中产生大量气泡，且气体能使带有火星的木条 ，反应停止后过滤、洗涤、干燥后称量，滤渣质量为 g。
(2)小组又设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
I 20 mL 淀粉0.5g a
Ⅱ 20 mL 二氧化锰0.5g b
①上述实验中“待测数据”是指 。
②若a>b，则可得出的结论是 。
③同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果 (回答一点即可)。
④催化剂在化工生产中起着重要作用， (填“能”或“不能”)提高产物产量。
第二单元 空气和氧气单元测试卷答案
C2. B 3. C4. C 5. B 6. B 7. C8. D 9. C 10. D
(1)④ (2)①(3)② (4)⑥ (5)③
(1)臭氧 二级 (2)二氧化硫(合理即可) 化石能源的燃烧(合理即可) (3)≤ ACD (4)参与植树造林(合理即可)
(1)四氧化三铁 放热 (2)淡蓝 蓝紫 (3)氧化 Ⅱ
(1)增大接触面积，使其充分反应(2)铁+氧气点燃四氧化三铁 (3)化学性质稳定 (4)分解
15.(1)通过利用火星当地资源生产火星探测所需原料和能源，以减少成本 (2)二氧化碳 0.03% (3)氦气(4)abc (5)不适合 二氧化碳的含量极高，且没有足够的氧气，不适合人类呼吸和生存
16.(1)硫+氧气点燃二氧化硫(2)吸收二氧化硫，防止污染环境 (3)氧气浓度 (4)A
17.(1)长颈漏斗 ((2)AFG 检查装置气密性 (3)过氧化氢二氧化锰、水+氧气 (4)装置漏气(5)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 试管口未放一团棉花 (6)b (7)AEFGH46
18.(1)复燃 a (2)①生成 25 mL 氧气所需时间 ②在其他条件相同时，二氧化锰对过氧化氢的催化效果比淀粉好 ③催化剂的颗粒大小 ④不能

展开更多......

收起↑