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第13课 穷人 同步练习A卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册
一、选择题
1. 下列关于《穷人》的作者列夫·托尔斯泰的说法，错误的是（ ）
A. 俄国作家
B. 代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》
C. 本文选自《童年》
D. 被誉为“俄国革命的镜子”
2. 文中多次描写海浪和狂风，其作用是（ ）
A. 表现天气恶劣
B. 烘托人物心情
C. 暗示社会环境
D. 以上都是
3. 桑娜在抱回孩子后内心矛盾，主要是因为（ ）
A. 害怕丈夫责怪
B. 担心自己养不活孩子
C. 觉得自己太自私
D. 以上都不对
4. 下列句子中没有使用心理描写的是（ ）
A. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”
B. 桑娜脸色苍白，神情激动。
C. “我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”
D. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
5. 文中“哦，我们，我们总能熬过去的！”一句中的“熬”字体现了（ ）
A. 渔夫的乐观
B. 生活的艰难
C. 对未来的信心
D. 以上都是
6. 下列对课文主题的理解，最准确的是（ ）
A. 反映沙俄时期穷人的悲惨生活
B. 歌颂桑娜和渔夫的善良品质
C. 表现穷人之间的相互帮助
D. 以上都是
二、基础知识
1. 根据拼音写汉字
（1）她把这两个熟睡的孩子放在chuáng zi（ ）上，让他们同自己的孩子睡在一起。
（2）丈夫清早jià zhe（ ）小船出海，这时候还没有回来。
（3）她的心跳得很lì hai（ ），自己也不知道为什么要这样做。
（4）桑娜用tóu jīn（ ）裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
（5）他sāo sāo（ ）后脑勺说，“嗯，你看怎么办？”
（6）海上正起着fēng bào（ ），外面又黑又冷。
2. 选词填空
（1）桑娜（忐忑不安/坐立不安）地等待着丈夫回来。
（2）渔夫皱起眉，他的脸变得（严肃/严厉）忧虑。
（3）孩子们没有鞋穿，（不论/尽管）冬夏都光着脚跑来跑去。
（4）她（自作自受/自食其果）地想，“我为什么要这样做呢？”
（5）桑娜（顾不上/来不及）擦去额上的汗水，继续忙碌着。
3. 根据意思写词语
（1）自己做错了事，自己承担后果。（ ）
（2）形容心神不定的样子。（ ）
（3）形容非常疲劳，一点力气也没有了。（ ）
（4）形容天气非常寒冷。（ ）
（5）心里一点也没有触动，指对应该关心的事情毫不关心。（ ）
4. 按要求完成句子练习
（1）桑娜把两个孩子抱回了家。（改为“被”字句）
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（2）海上正起着风暴，外面又黑又冷。（仿写环境描写烘托心情）
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（3）渔夫说：“我们总能熬过去的。”（改为转述句）

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（4）用“与其……不如……”造句，表达桑娜的选择。
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三、课内阅读
阅读课文第9-11自然段，回答问题：
“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1. 这部分主要描写了桑娜的什么？

2. 桑娜的心理经历了哪些变化？

3. “她的心跳得很厉害”的原因是什么？

4. 用横线画出体现桑娜善良的句子。

四、课外阅读
阅读一：《一个温暖的冬夜》
北风像无数根细针，扎在行人的脸上。路灯下，卖烤红薯的张大爷把最后一个红薯用旧棉垫裹好，准备收摊——这筐红薯卖了一整天，只够今天的本钱。
“爷爷，能……能给我一个红薯吗？”一个怯生生的声音从路灯后传来。张大爷回头，看见个穿薄棉袄的小男孩，脸蛋冻得通红，手里攥着皱巴巴的五角钱。“孩子，这红薯要三块呢。”张大爷刚说完，就看见男孩的眼泪在眼眶里打转：“我妈妈发烧了，她说想吃口热的……我只有这么多钱。”
张大爷的心像被什么揪了一下。他把那个最大的红薯塞到男孩手里，又从保温桶里倒了杯热水：“拿着，不要钱。给你妈妈趁热吃。”男孩愣了愣，突然鞠躬：“爷爷，我以后捡瓶子还你钱！”张大爷摆摆手：“快回家吧，你妈妈等着呢。”
男孩跑远后，张大爷摸了摸口袋里的五角钱——那是男孩偷偷塞进来的。他望着男孩的背影笑了，把钱放进旁边的“爱心箱”里——那是他每天留出来，给路过的流浪汉买热食的。寒风还在吹，但张大爷觉得，手里的保温桶好像更暖了。
1. 文中描写“北风像无数根细针”有什么作用？

2. 张大爷为什么要把最大的红薯送给男孩，还倒了热水？

3. 男孩“偷偷塞进来”五角钱的行为，体现了他怎样的品质？

4. 如何理解“手里的保温桶好像更暖了”？

5. 这篇文章与《穷人》有什么相同的主题？
五、写作
题目：续写《穷人》
想象桑娜和渔夫收养孩子后的生活，写一篇300字以上的短文，要求体现人物品质和生活变化。
答案
A卷答案
一、选择题：1.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.D
二、基础知识：
1. （1）床子 （2）驾着 （3）厉害 （4）头巾 （5）搔搔 （6）风暴
2. （1）忐忑不安 （2）严肃 （3）不论 （4）自作自受 （5）顾不上
3. （1）自作自受 （2）忐忑不安 （3）疲惫不堪 （4）寒风呼啸 （5）无动于衷
4. （1）两个孩子被桑娜抱回了家。
（2）示例：窗外的雨哗哗地下着，树叶在风中沙沙作响，我的心也像这天气一样阴沉。
（3）渔夫说，他们总能熬过去的。
（4）示例：与其看着两个孩子冻死，不如把他们抱回家一起抚养。
三、课内阅读：
5. 心理活动
6. 从忐忑不安到坚定收养孩子
7. 既担心丈夫责怪，又觉得必须帮助孩子
8. “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
四、课外阅读
1. 属于环境描写，既写出天气寒冷，又为下文张大爷帮助男孩的“温暖”形成对比，突出善意的珍贵。

2. 因为他看出男孩是为生病的妈妈求助，心疼孩子和他的妈妈，体现了他的善良和同情心。

3. 体现了他的懂事和自尊——既接受了帮助，又不想欠人情，想用自己的方式回报。

4. 这里的“暖”不仅是保温桶的温度，更是张大爷帮助他人后心里的满足和温暖，善意让他忘记了寒冷和辛苦。

5. 都表现了“即使身处困境，也愿意向他人释放善意”的主题，善良能跨越贫富，带来温暖。

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