资源简介

(共19张PPT)
北京冬奥会开幕
俄乌冲突爆发
日本前首相安倍晋三遇刺身亡
苏联最后一任领导人戈尔巴乔夫去世
中共二十大召开
它们是历史吗？
一、何为历史？
“歴”,其下是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过森林。《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。
《说文解字》中提到“史，记事者也。从又持中，中，正也”。由此可见，撰史者应该
A.客观记载历史事实 B.公正评价历史事物
C.全面记载历史发展 D.辩证看待历史现实
A
所谓“历史”，主要包含三层含义：
一、过去发生的事件与过程【史实】，即客观历史本身。
二、有关过去的记录与研究【史料】，即历史著述，经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史【主观性】。
三、指一门学科或者专业，即历史学。
历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
——葛剑雄（复旦大学历史地理研究教授）
一、何为历史？
二、为何学史？
从两部影片说起：
自媒体博主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”共同创作短剧《逃出大英博物馆》:大英博物馆中，一件名为中华缠枝纹薄胎玉壶的藏品化成人形后，逃出博物馆寻求“回家”之路的故事。
剧中的旭日屏风却跟富士山旭日图有惊人相似
欲灭其国，必先去其史。欲灭其族，必灭其文化。
——（清）龚自珍
1.公民教育的一部分
二、为何学史？
夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
——《旧唐书》
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。 ——培根
大史书曰：「崔杼弑其君。」崔子杀之。其弟嗣书而死者，二人。其弟又书，乃舍之。南史氏闻大史尽死，执简以往。闻既书矣，乃还。
——《左传·襄公·襄公二十五年》
2.借鉴作用
3.能力培养
4.求真求实的史家风骨熏陶
高中历史教材
通 史
专题史
高一年级学习
（合格性考试）
高二年级学习
（选择性考试）
《中外历史纲要·上》
《中外历史纲要·下》
国家制度与社会治理
经济与社会生活
文化交流与传承
三.学史何书？
1.读有字之书：教科书（五本教科书）
中国史为例:经典专著与通俗史书及音视频、公众号等
中国史
钱 穆 《国史大纲》
《中国历代政治得失》
黎东方 《黎东方讲史》
王家范 《大学中国史》
陈寅恪 《魏晋南北朝史讲演录》
《唐代政治史述论稿》
田余庆 《东晋门阀政治》
阎步克 《波峰与波谷》
邓小南 《祖宗之法》
孟 森 《明史讲义》
黄仁宇 《万历十五年》
蒋廷黻 《中国近代史》
陈旭麓 《近代中国社会的新陈代谢》
茅海建 《天朝的崩溃》
胡 绳 《中国共产党的七十年》
李 硕 《翦商》
杨 照 《史记的读法》
李 零 《了不起的文明现场》
李不白 《透过地理看历史》
郭建龙 《中央帝国的财政密码》
社科院 《简明中国历史读本》费孝通 《乡土中国》
当年明月《明朝那些事》
当代中国三部经典之作对中国历史与社会“白、灰、黑”三规则鞭辟入里的剖析：
20世纪八九十年代火热的余英时《士与中国文化》——“士文化”，
21世纪初流行的吴思《潜规则：中国历史中的真实游戏》——“潜规则”
近几年关注度持续升温的王学泰《游民文化与中国社会》——“游民文化”
并称为“中国当代三大人文发现”
《如果国宝会说话》
《国家宝藏》
《典籍里的中国》《敦煌》
《河西走廊》
《百炼成钢：中国共产党的100年》
2.读有字之书：读万卷书(广义文化书籍)
3.读无字之书:行万里路(社会生活实践)
还可以利用课余时间走访参观博物馆、纪念馆、遗址、故居等，去领略历史的独特魅力
(秦皇陵兵马俑博物馆)灵魂之问：
兵马俑军阵面向何方？为什么？
灵魂之问：
你去过哪些博物馆？有何收获？
灵魂之问：
你家乡有哪些博物馆？有何特色？
（2023云南中考）中国是农业大国，农业生产历史悠久。如果要研究我国原始农业的发展情况，下列最为可信的依据是（ ）
史书记载
考古发现
神话传说
主观推测
（一）中考和高考的区别
（2023全国乙卷）24．孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是
A．休养生息政策的实施
B．井田制度的繁荣
C．农业生产技术的发展
D．商业活动的衰退
四、如何学史？
（2023云南中考）西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿（jī）以外的土地连同土地上的人民赐给诸侯，由他们去建立诸侯国。材料描述的是（ ）
A.禅让制
B. 分封制
C. 郡县制
D. 行省制
（2023广东）有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是（　　）
A．《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王
B．《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城
C．西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳
D．西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事
（一）中考和高考的区别
四、如何学史？
1、阅读量翻倍
2、理解难度加强
3、更重视宏观结论，而非微观史实
4、学科专业素养要求提升
（一）中考和高考的区别
四、如何学史？
（二）历史学科核心素养
四、如何学史？
（三）学好高中历史的基本方法
四、如何学史？
（三）学好高中历史的基本方法
四、如何学史？
你需要养成的关键能力
获取和解读历史信息的能力：包括辨识历史信息、提取有效信息和解读历史信息，这一思维过程当中还涉及判断信息的重要程度、真伪等，要求考生运用概括、归纳和演绎等方法对试题素材所提供信息进行提炼和整理。
分析历史问题的能力：这一能力是指将历史问题分解为若干部分进行研究、认识的技能和本领。要求学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析历史事物，运用历史思维分析历史事物，并规范地阐述历史事物。
历史探究能力：要求学生能够自主发现问题，综合运用历史知识与方法解决问题和独立提出历史观点。
四、如何学史？
（三）学好高中历史的基本方法
四、如何学史？
（三）学好高中历史的基本方法
四、如何学史？

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