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第16课 盼 同步练习A卷 2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册
一、选择题
1. 下列关于《盼》的说法，错误的是（ ）
A. 作者是铁凝，当代作家
B. 课文围绕“盼”这一中心意思展开
C. 蕾蕾最终没有穿上新雨衣
D. 运用了心理、动作、语言描写
2. 文中“我”盼下雨的直接原因是（ ）
A. 喜欢雨天的景色
B. 想穿新雨衣
C. 担心妈妈淋雨
D. 以上都不对
3. 下列句子中没有使用心理描写的是（ ）
A. 我心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
B. 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。
C. 我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
D. 我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
4. 文中“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”运用了（ ）
A. 比喻
B. 拟人
C. 夸张
D. 排比
5. 下列对课文主题的理解，最准确的是（ ）
A. 表现儿童对新事物的好奇
B. 歌颂亲情的温暖
C. 展现童真童趣和对美好事物的向往
D. 以上都是
6. 文中“我”的情感变化顺序是（ ）
A. 失望→期待→兴奋→满足
B. 期待→失望→兴奋→满足
C. 兴奋→期待→失望→满足
D. 期待→兴奋→失望→满足
二、基础知识
1. 根据拼音写汉字
（1）妈妈给我买了一件新dǒu péng（ ）。
（2）雨衣上的帽子还带着xiù tǒng（ ）。
（3）我páihuái（ ）在门口，盼着下雨。
（4）雨衣上的雨珠像水晶一样shǎn shuò（ ）。
（5）我jīn jīn yǒu wèi（ ）地看着雨衣。
2. 选词填空
（1）我（盼望/渴望）着早点下雨。
（2）妈妈（小心翼翼/理直气壮）地帮我整理雨衣。
（3）（尽管/即使）下雨了，我也不能出去玩。
（4）我（嘟囔/唠叨）着：“怎么还不下雨呢？”
（5）雨点儿（噼噼啪啪/滴滴答答）地打在窗户上。
3. 解释词语
（1）理直气壮：__________________________________________
（2）小心翼翼：__________________________________________
（3）迫不及待：__________________________________________
（4）欣喜若狂：__________________________________________
（5）如愿以偿：__________________________________________
4. 按要求完成句子练习
（1）我打开了柜门。（改为“被”字句）
_______________________________________________________________________
（2）仿写心理描写：我心想，__________________________________________。
（3）妈妈说：“你别着急，雨会下的。”（改为转述句）
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（4）用“如果……就……”造句，表达“盼”的心情。
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三、课内阅读
阅读课文第1-3自然段，回答问题：
“有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”
“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：‘蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？’我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。”
1. 这部分主要描写了“我”的什么？

2. “我立刻抖开雨衣就往身上穿”体现了“我”怎样的心情？

3. 妈妈的话有什么作用？

4. 用横线画出体现雨衣特点的句子。

四、课外阅读
阅读：《等待花开》
阳台上的月季又长出了花苞。我每天都要趴在窗台上看几次，盼着它早点开放。花苞像害羞的小姑娘，裹着层层绿叶，迟迟不肯露面。
妈妈笑着说：“花开需要时间，就像你盼穿雨衣一样。”我噘着嘴：“可是我已经等了好久啦！”妈妈摸摸我的头：“等待也是一种成长，就像你盼下雨时学会了耐心。”
一天清晨，我惊喜地发现花苞裂开了一道缝，露出淡淡的粉色。我屏住呼吸，生怕一呼气就会吹跑这份美丽。下午，花瓣终于完全展开了，像一位亭亭玉立的少女。我高兴得在屋里转圈圈，妈妈也笑着说：“你看，等待是值得的。”
1. 文中“花苞像害羞的小姑娘”运用了什么修辞手法？有什么作用？

2. 妈妈的话在文中有什么作用？

3. “我”等待花开的心情变化是怎样的？

4. 如何理解“等待也是一种成长”？

5. 这篇文章与《盼》都通过“等待”表达了什么主题？

五、写作
题目：《我学会了等待》
结合课文和课外阅读，写一篇300字以上的短文，谈谈你对“等待”的理解。
答案
A卷答案
一、选择题：1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B
二、基础知识：
1. （1）斗篷 （2）袖筒 （3）徘徊 （4）闪烁 （5）津津有味
2. （1）盼望 （2）小心翼翼 （3）尽管 （4）嘟囔 （5）噼噼啪啪
3. （1）理由充分，说话气势就壮。
（2）形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
（3）急迫得不能等待，形容心情急切。
（4）形容高兴到了极点。
（5）按所希望的那样得到满足，指愿望实现。
4. （1）柜门被我打开了。
（2）示例：要是现在下雨就好了。
（3）妈妈说，我别着急，雨会下的。
（4）示例：如果下雨了，我就可以穿新雨衣了。
三、课内阅读：
5. 动作和心理描写
6. 迫不及待想穿雨衣的兴奋心情
7. 侧面烘托“我”的急切和兴奋
8. “雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”
四、课外阅读
阅读：《等待花开》
1. 运用了比喻的修辞手法。将“花苞”比作“害羞的小姑娘”，生动形象地写出了花苞未开放时的娇憨形态，也暗示了“我”对花开的期待——就像期待一个害羞的姑娘露面，充满童真童趣。

2. 妈妈的话起到了点明主旨和连接文本的作用。她将“等待花开”与《盼》中“盼穿雨衣”联系起来，既解释了“等待需要时间”的道理，又引出“等待也是一种成长”的感悟，让“等待”的意义从“盼结果”延伸到“过程中的收获”。

3. “我”的心情变化是：从最初“每天看几次”的急切期待，到“噘着嘴”的些许失望（觉得等了太久），再到发现花苞裂缝时的惊喜，最后看到花朵完全开放时的兴奋满足。

4. “等待也是一种成长”指在等待花开的过程中，“我”学会了耐心——不再急于求成，而是慢慢观察、静静期待；同时，等待让“我”更懂得珍惜结果（花开时的喜悦更强烈），这种从“急切”到“从容”的变化，就是成长。

5. 都通过“等待”表达了“期待中的美好与成长”的主题。《盼》中“我”等待下雨穿雨衣，过程中的期待、失落、兴奋是童真的体现；本文中“我”等待花开，过程中学会耐心，是成长的体现。两者都让“等待”不仅是对结果的盼，更是对过程中情感体验的收获。

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