资源简介

2025年上学期期末监测试卷
七年级语文（答案及评分标准）
【答案】A
【答案】①山不在高 有龙则灵
②柳暗花明又一村
③一览众山小
④关山度若飞 寒光照铁衣
【每空一分，共6分】
【答案】A
【答案】B
【答案】读好书，读书让思维变得缜密
【解析】①必须与例句格式一致，否则不给分②必须紧扣“好读书·读好书”主题，偏离主题不给分。每空2分，共4分。
【答案】示例：小明：你好！在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
【解析】称呼1分。扣住网络阅读的害处和阅读纸质书籍的好处来陈述理由，语言恳切，言之有理即可得3分。
【答案】C
【答案】①“可怜”意为“可惜”。（1分）本诗借助贾谊满腹经纶却被贬谪的典故，表达出自己怀才不遇的感慨（1分）同时借古讽今，借汉文帝修仙访道之事，批判了唐朝统治者不顾国事的社会现实（2分）
【解析】可怜只能解释为“可惜”其余不得分。没有结合诗句内容，只答情感扣1分。
【答案】D
【答案】C
【答案】（1）我唯独喜爱莲花，(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。（2）有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
【解析】（1）“濯清涟”译为“经过清水洗涤”1分，句意1分。（2）“狱”译为“案子”、“案件”1分，句意1分。
【答案】示例：【甲】文通过描写莲花的出淤泥而不染等特征，托物言志，表现周敦颐洁身自好、淡泊名利、不与世俗同流合污、通达正直等优秀品质；【乙】文通过描写周敦颐迅速解决了别人长久没有解决的案件，表现出周敦颐富有才能；通过周敦颐敢于直言，与之争辩，宁愿辞官也不愿意用一条人命来取悦上级，表现了周敦颐为官正直等优秀品质。
【解析】结合【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“莲之爱，同予者何人？”可知，作者具体描写了莲洁身自好、正直豁达、庄重、不与世俗同流合污、淡泊名利等品格，而作者非常喜爱莲花，是采用托物言志的手法在表达个人的追求，故【甲】文主要表现周敦颐洁身自好、淡泊名利、不与世俗同流合污、通达正直等优秀品质。（结合了文章内容，答出了1点品质即给2分）【乙】“文有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：‘老吏不如也。’”可知，周敦颐迅速解决了别人长久没有解决的案件，表现出周敦颐有杰出的才能。结合【乙】文“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。’逵悟，囚得免”可知，面对酷吏王逵不合法的判决，周敦颐敢于直言，与之争辩，宁愿辞官也不愿意用一条人命来取悦上级，最终挽救了一条人命，表现了周敦颐为官正直等优秀品质。（结合了文章内容，答出了1点品质即给2分）
【答案】AD（答对1个给2分）
【答案】示例：上小学时，家境贫寒的荞夏天总穿哥哥剩下的短裤；在入队仪式后，荞因为红领巾被霸道的女孩误会，却大度地原谅了她；毕业时，为分担父母的窘困，成绩很好的荞却只考了技工；做印刷厂女工的荞送给“我”一本交通地图；成为下岗女工的荞为了丈夫和儿子在工地做小时工；饱经风霜的荞每天去找问候她路过的一片野花。
【解析】概括一件事给1分，写出3件事即给满分；概括格式：时间+人物+事件，格式不完整扣1分。
【答案】①句子运用比喻和对比的修辞手法，（1分）②将满盘新领巾比作一塘金红的鲤鱼，形象地写出新领巾的鲜艳夺目、充满活力；把旧领巾比作落寂孤独混入的灰卿，生动展现旧领巾的黯淡、落寞。两者形成鲜明对比。（1分）③表现出荞的尴尬落寞之情或“我”对她的同情。
【解析】点出手法得1分，分析手法得出新旧领巾特点得1分，答出手法得1分。两个手法，只答出其中一个扣1分。
【答案】心地善良、与人为善、勤劳能干，任劳任怨、乐观坚强等。示例：①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩。②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后，为了丈夫和儿子在几地连做小时工，可见她吃苦耐劳。③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜，但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好，充满温情和正能量。
【解析】每点2分，答出3点得满分。格式要求：品质+事例。只答品质不答事例，答出一个品质给1分，最多得3分。少一个事例扣1分。
【答案】示例：对待生活，我们应该保持乐观的态度，就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样，我们在面对生活的困难和磨难时，只要保持善良、温情、坚强，就一定能够笑对挫折，战胜它们。（结合文章内容，言之成理即可）
【解析】必须结合文章内容，不结合内容只谈感悟最多得3分。生活态度必须积极向上，符合主流价值观，不符合记0分。
【答案】D
【答案】①营造氛围：通过描写 “暴风雪突然袭来”“风追逐着雪花，凄厉的呼啸声搅得整个森林惊惶不安” 等恶劣环境，营造出寒冷、艰苦、紧张的氛围，体现了保尔等人工作环境的恶劣。②衬托人物：以暴风雪的肆虐、天气的寒冷，衬托保尔及其队友们不畏艰难、顽强拼搏的精神品质，突出他们在困境中坚持工作的不易与坚韧。③推动情节：恶劣的环境使得保尔身体状况变差，如脖子长毒疮、脚受冻等，为后文保尔可能面临的身体问题及工作困难埋下伏笔，推动情节发展。
【解析】第①点1分，②③点任答1点得满分。
【答案】示例：①保尔面对生活打击时产生的灰心、绝望、无助等情绪，与书名中 “钢铁” 一词并不矛盾，反而更深刻地诠释了 “钢铁” 意志的炼成过程。②在全身瘫痪、双目失明后，保尔曾一度陷入绝望，甚至产生自杀的念头，这是他在极度痛苦下作为普通人的正常情感反应，展现了他性格中脆弱的一面 。然而，保尔并没有被这些负面情绪彻底击垮，他凭借着对革命事业的坚定信念、对生命的热爱以及身边人的鼓励，重新振作起来。他克服身体的重重障碍，以笔为武器，开始文学创作，继续为理想而奋斗。③这一过程如同钢铁在高温熔炉中历经千锤百炼，保尔正是在一次次与自我、与命运的抗争中，不断磨砺自己的意志，最终铸就了钢铁般的精神品质。所以，这些负面情绪的存在，不仅没有削弱他的伟大，反而让 “钢铁是怎样炼成的” 这一主题更加真实、丰满且具有感染力。
【解析】第①点提出观点得1分，没有观点直接分析扣1分。②在结合整本书内容，讲保尔的经历，阐述他的并没有因为负面情绪而消沉绝望，论据充分得2分。③阐述结合题目中的“钢铁”，联系钢铁的炼造过程，结合保尔的品质最终得出结论，逻辑清晰，说清两者之间得关系得2分。④整体得语言表达流畅通顺得1分。
评分标准：
等级 项目
情境 内容 语言 结构 书面
一类 （45—50） 紧扣 “我心目中的英雄”： 1. 叙事上，清晰呈现 “英雄” 相关事件，兼顾 “我” 与英雄的关联； 2. 描写上，对英雄有细腻的言行、神态等细节刻画； 3. 议论抒情上，能提炼出对英雄内涵的深刻理解，抒发真挚崇敬之情，体现正确价值观 1. 思想健康，感情真挚浓烈 2. 主题明确且深刻，凸显 “心目中英雄” 独特意义，中心突出 3. 内容充实，围绕英雄选例典型，详略得当 4. 能结合经历，传达独特感受与真切体验，体现对英雄的深度认知 语言生动形象，富有文采，用词精准，表达流畅自然，修辞运用巧妙 结构严谨，层次清晰，过渡自然，首尾呼应，布局精巧 书写工整，卷面整洁，无涂改
二类（40—44 ） 紧扣 “我心目中的英雄”： 1. 叙事上，抓住 “我” 与英雄关联，事件叙述清楚； 2. 描写上，有对英雄的具体描写； 3. 议论抒情上，有较为真切的对英雄的理解、感悟与情感抒发 1. 思想健康，感情真实可信 2. 主题明确，中心比较突出 3. 内容比较充实，选例恰当，详略较得当 4. 能表达自身感受和体验，体现对英雄的理解 语言通顺流畅，有一定文采，用词准确，表达清晰，适当运用修辞 结构完整，层次比较清楚，过渡自然，有呼应 书写工整，卷面整洁，涂改少
三类 （35—39 ） 基本符合 “我心目中的英雄” 题目要求： 1. 叙事上，涉及 “我” 与英雄相关内容； 2. 有一定描写，但对英雄刻画不够细腻； 3. 有对英雄的议论、抒情，但理解和表达不够精准、深刻 1. 思想健康，有积极感情 2. 中心基本明确 3. 内容比较充实，详略基本合理 4. 能表达自己对英雄的感受 语言基本通顺，用词基本准确，表达清楚，修辞运用较少 结构基本完整，条理基本清楚 书写比较工整，卷面比较整洁，有少量涂改
四类 （30—34 ） 不太符合 “我心目中的英雄” 题目要求： 1. 叙事上，对 “我” 与英雄关联呈现不足，或只侧重单方； 2. 缺少细致描写，对英雄形象塑造单薄； 3. 感受、思考较粗略，对英雄理解浅显 1. 思想基本健康 2. 中心基本明确 3. 内容比较单薄，详略不太得当 4. 有对英雄的感受，但价值不高 语言基本通顺，但有病句，用词有不当，表达欠流畅 结构不够完整，条理不够清楚 书写一般，卷面有涂改，错别字较少
五类 （20—29 ） 不符合 “我心目中的英雄” 题目要求： 1. 叙事上，“我” 与英雄关联缺失，或偏离主题； 2. 描写很少，英雄形象模糊； 3. 基本没体现对英雄的感受与情感 1. 思想基本健康 2. 有中心但欠明确 3. 内容比较单薄，详略不得当 4. 基本没有对英雄的深刻感受 语言不通顺，病句较多，用词不当，表达不清晰 结构不完整，逻辑混乱 书写潦草，卷面涂改多，错别字较多
六类 （0—19） 不符合 “我心目中的英雄” 题目要求： 1. 叙事上，完全脱离 “我” 与英雄关联，只写无关内容； 2. 基本没有描写； 3. 没有对英雄的感受与情感 1. 思想不健康，感情不真实 2. 中心不明确 3. 内容单薄，详略不得当 4. 无对英雄的感受 语言很不通顺，病句很多，表达混乱 结构不完整，逻辑混乱 书写潦草难辨，卷面涂改多，错别字多2025年上学期期末监测试卷
七 年 级 语 文
注意事项：
1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真
核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6.本试卷共 21 题,考试时量 120 分钟，满分 120 分。
一、积累与运用（共 20 分）
学校开展班级文化建设活动。阅读下面相关活动内容，完成
任务。
【建设筹备】
在中华文明的历史长河中，汉字如璀璨星辰，绽放着独特的光芒。它们有的字形简朴，看似粗拙，却在横竖撇捺间藏着先民的智慧；有的结构精巧，如婀娜多姿的舞者，似春日里五彩斑斓的繁花。学习汉字，需要我们有锲而不舍的精神，深入探究每一个笔画的韵味，感受其中蕴含的智慧与情感。汉字之美，美在它能跨越时空，让我们如临“濯清涟而不妖”的高洁之境，领悟古人的精神品格。让我们一起领略汉字的魅力，在墨香中提升文化素养。
1.上面是某班组织“探寻汉字之美”活动的讲话稿，对稿子中
的字音、字形及词语的运用说明正确的一项是（ ）（2 分）
A.文中“粗拙”的“拙”读作“zhuō”，意思是不精细。
B.“濯” 读音为 “dí”，有洗涤之意。
C. “斑斓”应写作“斑澜”，意为色彩错杂灿烂的样子。
D. “锲而不舍”的“锲”读音为“qì”，比喻有恒心，有毅力。
【墙壁文化】
2.为发挥墙壁的育人功能，同学们选了几句诗文，请你用原文
帮忙补全。（共 6 分）
① ,有仙则名。水不在深， 。
②山重水复疑无路， 。
③会当凌绝顶， 。
④万里赴戎机， 。朔气传金柝， 。
【活动展示】
为更好地展现各班班级文化建设的特色，学校开展了班级文 化展示活动，下面是展示活动新闻稿中的一段话，请你阅读并完
成后面的任务。
①通过这次班级文化展示活动，使同学们深刻感受到了班级文化的魅力。②每个班级都精心准备，将班级特色展现得淋漓尽致。③有的班级用精美的手抄报展示同学们的艺术才华，有的班级以独特的班级公约体现班级的管理制度。④这次活动不仅丰富了校园生活，还增强了班级的凝聚力。
3.这段话中有语病一项是（ ）（2 分）
A.① B. ② C. ③ D.④
4.将下列句子重新排列，最恰当的一项是（ )（2 分）
①班级文化是校园文化的重要组成部分
②它如同无声的春雨，滋润着每一位同学的心灵
③而班级文化展示活动，则为班级文化的呈现搭建了精彩的舞台
④它凝聚着班级的精神与智慧
⑤从教室的布置到班级活动的开展，处处都体现着班级文化的独
特魅力
A. ①③④②③
B. ①④⑤②③
C. ⑤①④②③
D. ⑤④①②③
综合性学习（共 8 分）
5.请结合下面材料，参考示例，拟写标语。
【材料】2025年4月23日，是第30个“世界读书日”，学完《孙权劝学》一文后，班级决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动
下面是本次活动的宣传标语，请你仿写句子，将其补充完整，要求所写句子与前一例句的格式完全相同。（4 分）
好读书，读书让生活变得充实；_____________,_____________。
6.现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能静下心来阅读纸质书籍，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？请简要回答。（4 分）
二、阅读与理解（共 50 分）
（一）古诗文阅读（共 18 分）
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )（2分）
A．这是一首借古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，书写诗人怀才不遇的感慨。
B．此诗是首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。
C．“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”一句由“求”到“访”，层层递进，表现了赞颂汉文帝求贤若渴的主旨。
D．第三句是全诗枢纽。不用感彩强烈的“可悲”、“可叹”一类词语，只说“可怜”，更为含蕴，更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地，其实却隐含着冷的嘲讽，可谓似轻而实重。
8.“可怜”一词意为什么？结合全诗，说说本诗表达出作者怎样的情感？请作简要赏析。(4分)
语文·九年级·第 1版（共 12 版） 语文·九年级·第 2版（共 12版） 语文·九年级·第 3版（共 12 版）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚番。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
周敦颐字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。
（选自《宋史》）
【注释】①任：推荐。②手版：笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事③仕：指做官。
9.下列对加点字的解读，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.陶后鲜有闻 闻：听说
B.乃委手版归 委：扔下
C.吾不为也 为：做
D.亭亭净植 植：植物
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
（2 分）
A．如此尚/可仕乎杀人/以媚人吾不为也
B．如此尚可仕乎/杀人以媚/人吾不为也
C．如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也
D．如此尚可/仕乎杀人以媚人/吾不为也
11．请用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
请你结合甲、乙两篇文章的内容，说说周敦颐具有怎样的品质。（4分）
（二）文学作品阅读（共22 分）
我在寻找那片野花
毕淑敏
①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是捡哥哥剩下的。
②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾仪式的那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。
③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角。旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰卿，落寂孤独。
④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的脖子，也无法映暖她苍白的脸庞。
⑤母亲那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩、委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把抓住荞的红领巾说：“这是我的！你还给我！”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条纹索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。
⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好，默默地走了。
⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗？荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。
⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。
⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账簿一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。
⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地做小时工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。
半小时后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来：“你看！你快看！”
窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢？
荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶子。哪天抽出花茎。在哪天早晨，突然就开了。……我每天都向它们问好呢。
我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们？但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。
此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。
节选自《写给女儿们的散文》，有删改
语文·九年级·第 7版（共 12 版） 语文·九年级·第 8版（共 12版） 语文·九年级·第 9版（共 12 版）
13.下面对文章的分析理解正确的两项是（ ）（ ）（4 分）
A.文章通过回忆与荞相关的多个生活片段，展现了荞坎坷的人生经历和积极乐观的生活态度。
B.“我”一直保留着荞送的地图册，是因为这本地图册对 “我”外出帮助很大。
C.文中对建筑工地尘土纷扬、杂草丛生的描写，只是为了衬托荞生活环境的恶劣。
D.荞每天向野花问好，体现了她在艰难生活中依然热爱生活，内心充满希望。
E.文章结尾 “我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了”，是因为 “我” 不再关心荞的生活状况。
14.文章按时间顺序叙事，请你用简洁的语言概括“荞”的几件事。（3分）
15.请从修辞的角度，赏析文中第③段画横线句子（3分）
16.请结合全文，简要谈谈你感受到“荞”是一个怎样的人。
（6分）
“荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢？请你结合文章内容及生活感悟谈谈。（6分）
（三）名著阅读（共10 分）
阅读选自《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成 18~20 题。
片段一
今天柯察金第一次独自到花园里散步。他不止一次问我，他何时才能出院。我说快了。那两个姑娘每到探视日都来看他。现在我知道了他能忍受剧痛而不呻吟的原因啦。我问他时他回答：“您看看这本书就清楚了。”
片段二
暴风雪突然袭来。灰色的阴云布满天空，低低地压着地面缓缓移动。大雪纷纷飘落下来。晚上刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、飘忽不定的雪花，凄厉的呼啸声搅得整个森林惊惶不安。
暴风雪咆哮不止，肆虐了一整夜。车站上那所破房子存不住热气，虽然通宵生着火，大家还依然觉得寒气刺骨。
第二天清晨，上工的人们双脚都陷在深深的积雪里。树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，天空没有一丝云彩。
保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他当围巾。
保尔两眼通红，骨瘦如柴。他疯狂地用一把大木锨铲着雪。
暴风雪突然袭来。灰色的阴云布满天空，低低地压着地面缓缓移动。大雪纷纷飘落下来。晚上刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、飘忽不定的雪花，凄厉的呼啸声搅得整个森林惊惶不安。
暴风雪咆哮不止，肆虐了一整夜。车站上那所破房子存不住热气，虽然通宵生着火，大家还依然觉得寒气刺骨。
第二天清晨，上工的人们双脚都陷在深深的积雪里。树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，天空没有一丝云彩。
保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他当围巾。
18.下面关于文段的理解与表述正确的一项（ ）（2 分）
A.片段一中，保尔提及能忍受剧痛而不呻吟的原因与一本书有关，它就是《战争与和平》。
B.片段二体现了保尔的冲动鲁莽，清扫积雪时的疯狂举动易造成危险。
C.保尔“疯狂地用一把大木锨铲着雪”体现出他急于完成任务后休息的心理。
D．两个片段都体现出保尔的坚韧不拔，面对身体伤痛和恶劣环境毫不退缩。
19.请你结合片段二及整本书的内容，说说片段二第一段中的环境描写在文中有怎样的作用？（2分）
20.保尔面对生活的打击，也会表现出的灰心、绝望、无助等情绪，是否与书名中“钢铁 ”一词不符？请结合整本书说说你的
理解。（6 分）
三、写作（共 50 分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
我们的生活中，“英雄”这个词有着丰富的含义。他可能是冲锋陷阵的战士、救死扶伤的医生，也可能是默默奉献的普通人；他可能存在于历史长河中，也可能就在我们身边。
请结合自己的生活经历或体验，以《我心目中的英雄》为题，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事， 还可以发表议论；②文体为记叙文，不少于 600 字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。
语文·九年级·第 10版（共 12 版） 语文·九年级·第 11版（共 12版） 语文·九年级·第 12版（共 12 版）

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