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一年级暑假新课专项重点预习练：填空题（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学人教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．看式子填空。
先算：＋＝
再算：＋＝
2．请在会滚动的图形下面划√。
3．填一填。
4拿走2，还剩( )。
4．比一比，算一算。
5．8后边的第六个数是( )。
6．把6、7、8、9、10、11、12、13这8个数填入下面的等式中，使等式成立。（每个数只能使用一次）
＋＝＋＝＋＝＋
7．在括号里填上正确得数。
10 11 12 13 14 15 16 17
13 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
19 18 17 16 15 14 13 12
17 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．被减数是17，减数是10，算式是( )，差是( )。
9．我们是运动会志愿者。
(1)图中这些数中，最大的数是( )，它里面有( )个十。
(2)13和18两个数中，( )接近11，( )接近20。
(3)把这些数按从小到大的顺序排列：
( )＜( )＜( )＜( )＜( )。
10．树上停了一些小鸟，第一次飞走了7只，第二次飞走了9只，最后还剩下4只，树上的小鸟比原来少了( )只。
11．比7多4的数是( )，( )比3多6，11比( )多1。
12．数一数，写一写。
13．换一换，算一算。
☆☆＝○○○ ○＝△△△△
☆☆＋○○＝( )个○
☆☆☆☆＋○＝( )个○
☆☆－△△△△＝( )个○
14．看图圈数。
15．2和5中间的数是( )和( )。
16．5比( )多1；( )比0多3；2比4少( )。
17．有10个小朋友在玩“猫抓老鼠”的游戏，现在已经捉到了5人，还有( )人没有被捉到。
18．花瓶里各有几朵花？数一数，写一写。
19．
想：5加（ ）得10，10加（ ）得（ ）。
20．数一数，下面每个图形有多少个？
( )个 ( )个 ( )个 ( )个
21．欢欢从8岁开始种第一棵树，以后每年比前一年多种1棵树，欢欢今年11岁了，她一共种了( )棵树。
22．小东看书，今天他从第6页看到第9页，明天该看第10页了。他今天看了 ( )页。
23．20里面有( )个十，13里面有( )个十和( )个一。
24．照样子，填一填。

25．圈出三个数，用这三个数写出4个算式。


26．大的画“√”，小的画“○”。
( ) ( )
27．下面的小动物多大了？
从结果看 的岁数最大， 的岁数最小。
28．十位上是1，个位上是6，这个数是( )。
29．在括号填上“＋”或“－”。
2( )3＝5 4( )1＝5 4( )2＝2
4( )3＝1 1( )0＝1 3( )1＝2
30．找规律填数。
(1)1，2，( )，( )，5，6，( )。
(2)1，( )，5，7，9。
31．算一算。

32．国旗上有( )颗五角星，举手发言一般用( )手。
33．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
20( )19 17－10( )7 4＋9( )7＋7
0( )11 10＋6( )6 5＋7( )7－5
34．填上门牌号。（按一定的顺序填数）
35．数一数，填一填。
正方体有( )个，长方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个。
36．填一填。

37．想一想，填一填。
☆＋4＝7，△－☆＝3，○＋△＝6，☆＝( )，△＝( )，○＝( )
38．在括号里填上合适的数。
6＋( )＝10 ( )＋11＝19 10＝15－( )
14－( )＝7 ( )－13＝0 ( )＋5＝17－3
39．填空。
16＝10＋( ) 16＝10＋( )＋( )
16＝( )＋( )＋( ) 16＝( )＋( )＋( )＋( )
40．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
1( )3 5( )2 2( )4 4( )4 3( )2
41．想一想，里可以填哪些数。
42．把1、2、4、5四个数填入下面的里，使图中的大小关系都能成立。
43．填上适当的数。
＝1，＝2， ＝2，＋＝( )，＋＝( )，＋＝( )。
44．小猴有7个桃，小鹿只有1个桃，只要小猴送给小鹿( )个桃，它们的桃就会同样多。
45．括号里可以填什么数字？
0－( )＝0 ( )－0＝( )
( )＋0＝0 ( )＋0＝( )
0加0等于( )，0减0等于( )。
46．摆一摆，填一填。
47．小芳有8支铅笔，小芳送给小红3支后，两人同样多，小红原有( )支铅笔。
48．看数接着画。
( )，( )。
49．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
15－5( )5 7＋8( )17 13－10( )8 16－5( )11
18－7( )10 15( )17－2 3＋12( )16 19－4( )9
50．圈出10个，数一数。
1个十和（ ）个一。
《一年级暑假新课专项重点预习练：填空题（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学人教版》参考答案
1．
8＋2＝10
10＋2＝12
【分析】先把4分成2和2，再把8和2相加等于10，最后把10和2相加等于12，也就是：8＋4＝12；据此填空。
【详解】由题意分析得：
先算：8＋2＝10
再算：10＋2＝12
【点睛】本题考查20以内加法的计算，注意计算的准确性。
2．见详解
【分析】正方体：方方正正的，每个面都一样，不易滚动；
长方体：长长方方的，有6个平平的面，有不一样的面，不易滚动；
圆柱：上下一样粗，上下面是圆形，平放易滚动；
球：能随意滚动。
由此解答。
【详解】由分析可知会滚动的是球和圆柱：
【点睛】本题考查立体图形的认识。
3．2
【分析】根据题意：求还剩多少？用总有的减去拿走的数量即可。
【详解】4－2＝2
【点睛】主要考查了10以内数的减法计算，要熟练掌握。
4．见详解
【分析】在计算加法时，把其中一个加数分成两部分，用其中一部分与另一个加数相加凑成“十”，再与另一部分相加，这种方法就是“凑十法”。
【详解】
5．14
【分析】从8开始，一个一个地往后数（也就是从小到大地数），数出8后边的第六个数，即可找到是几。
【详解】由题意分析得：
8、9、10、11、12、13、14；
故，8后边的第六个数是14。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的排序，熟练掌握即可。
6．6＋13＝7＋12＝8＋11＝9＋10
【分析】将连续的数字写成连等的算式，只要抓住一个要点：先把“最大数与最小数相加”，再把剩下的“最大数与最小数相加”，依次写出算式，这样得到的算式得数就是相等的。
【详解】由题意分析得：
6＋13＝7＋12＝8＋11＝9＋10
【点睛】此题主要考查的是20以内数的不进位加法计算，熟练掌握即可。
7． 14 15 16 17 18 19 20 16 15 14 13 12 11 10
【分析】表一用3分别和表格中第一行的数相加的和写在对应的数字下面；表二用表格中第一行的数字分别减去2，据此解答。
【详解】10＋3＝13；11＋3＝14；12＋3＝15；13＋3＝16；14＋3＝17；15＋3＝18；16＋3＝19；17＋3＝20
10 11 12 13 14 15 16 17
13 （14） （15） （16） （17） （18） （19） （20）
19－2＝17；18－2＝16；17－2＝15；16－2＝14；15－2＝13；14－2＝12；13－2＝11；12－2＝10
19 18 17 16 15 14 13 12
17 （16） （15） （14） （13） （12） （11） （10）
【点睛】本题主要考查了20以内的不进位加法和不退位减法。注意计算的准确性。
8． 17－10＝7 7
【分析】减法算式为：被减数－减数＝差，由此代入计算即可。
【详解】被减数是17，减数是10，算式是17－10＝7，差是7。
9．(1) 20 2
(2) 13 18
(3) 11 13 15 18 20
【分析】（1）将这些数进行比较大小即可；十位上是几就有几个十。
（2）11＜13＜18＜20，所以13接近11，18接近20。
（3）整数的大小比较：数位相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。
【详解】（1）11＜13＜15＜18＜20
图中这些数中，最大的数是20。它里面有2个十
（2）13和18两个数中，13接近11，18接近20。
（3）把这些数按从小到大的顺序排列：11＜13＜15＜18＜20。
10．16
【分析】把第一次飞走的数量和第二次飞走的数量加起来，求出和，即可解决此题。
【详解】7＋9＝16（只）
故，树上的小鸟比原来少了16只。
【点睛】此题主要考查的是7加几的进位加法的应用，要熟练掌握。
11． 11 9 10
【分析】求比一个数多几的数是多少，用加法列式计算；
已知一个数比另一个数多多少，求另一个数是几，用减法列式计算。
【详解】7＋4＝11
3＋6＝9
11－1＝10
故，比7多4的数是11，9比3多6，11比10多1。
12．2；5；1；3；0；4
【分析】一数可知：
图1：有2个菠萝，写作2；
图2：有5支笔，写作5；
图3：有1朵花，写作1；
图4：有3只小鸡，写作3；
图5：什么都没有，写作0；
图6：有4个杯子，写作4。
【详解】填写如下：
13． 5 7 2
【分析】根据每种图形对应的数量关系进行换算即可得出答案。
【详解】根据☆☆＝〇〇〇，可知☆☆＋○○＝○○○＋○○＝5个○。
根据☆☆＝〇〇〇，可知☆☆☆☆＋○＝○○○○○○＋○＝7个○。
根据☆☆＝○○○，○＝△△△△，可知○○○－○＝2个○。
【点睛】本题考查简单的等量代换的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
14．见详解
【分析】先数一数各有几个，再圈出相应的数即可：图1有5个圆；图2有4把椅子；图3有8个梨；图4有6个笑脸。由此解答。
【详解】由分析得：
15． 3 4
【分析】根据对1~5的数的认识进行解答即可。
【详解】2和5中间的数是3和4。
【点睛】此题的关键是要认识2~5之间的数。
16． 4 3 2
【分析】一个数比另一个数多几，求另一个数，用减法计算；
求比一个数多几的数是多少，用加法计算；
一个数比另一个数少几，用减法计算。
【详解】5－1＝4；0＋3＝3；4－2＝2
5比4多1；3比0多3；2比4少2。
17．4
【分析】根据题意，用总数人先减去扮演猫的小朋友，再减去已经捉到的人数，即可求出没有被捉到的人数，由此解答。
【详解】10－1－5
＝9－5
＝4（人）
所以还有4人没有被捉到。
【点睛】本题容易忽略这个游戏里需要有一个小朋友来扮演猫。
18．1；4；0
【分析】根据所给图示，数出各图形的个数，完成填空。
图1有2朵花，写作2；图2有1朵花，写作1；图3有4朵花，写作4；图4没有花，写作0。
【详解】填写如下：
19．3；5；10；13；5；3；13
【分析】根据题意，可以把8分成3和5，5和5组成10，10＋3＝13，则8＋5＝13。
【详解】由分析可得：

想：5加（5）得10，10加（3）得（13）。
【点睛】主要考查20以内数的进位加法，要熟练掌握。
20． 4 5 4 5
【分析】正方体是正正方方的有平平的面，由此数出每层有多少个正方体，再相加计算即可。
图1上层有1个，下层有3个，一共有1＋3＝4（个）；
图2上层有2个，下层有3个，一共有2＋3＝5（个）；
图3上层有1个，下层有3个，一共有1＋3＝4（个）；
图4上层有1个，下层有4个，一共有1＋4＝5（个）。
【详解】由分析填写如下：
21．10
【分析】根据题意可知，9岁时欢欢种了1＋1＝2（棵）；10岁时种了1＋1＋1＝3（棵）；11岁时种了1＋1＋1＋1＝4（棵），将8至11岁种的数量相加就是总数量。
【详解】1＋2＋3＋4＝10（棵）
她一共种了10棵树。
22．4
【分析】用9减6，减去了第6页，需要再加1即可。
【详解】9－6＋1＝4（页）
他今天看了4页。
23． 2 1 3
【分析】几十里面就有几个十；
一个两位数，从右往左数，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十；据此解决。
【详解】由题意分析得：
20里面有2个十，13里面有1个十和3个一。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的组成，要熟练掌握。
24．见详解
【分析】根据10以内整数的合与分进行解答即可。
【详解】

【点睛】本题考查学生对10以内整数合与分的掌握和运用。
25．答案不唯一
6＋9＝15；9＋6＝15；
15 6＝9；15 9＝6；
【分析】答案不唯一，先圈出三个能写成等式的数，再分别写出四个算式。
【详解】答案不唯一
6＋9＝15；9＋6＝15；
15 6＝9；15 9＝6；
26． ○ √
【分析】通过图示比较可知，左边的地球仪小，右边的地球仪大。
【详解】由分析可得：
27．大象；小马
写数见详解
【分析】6和8之间的数就是7。
在计数器上，十位上有1颗珠子，表示10；个位上有2颗珠子，表示2；合起来表示12。
2个十组成的数，就是20。
比15小的数不唯一，合理即可。比如1小于15；据此解答。
【详解】由题意分析得：
20＞12＞7＞1，
从结果看大象的岁数最大，小马的岁数最小。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的组成及比较大小，要熟练掌握。
28．16
【分析】先写十位上的1，再写个位上的6，合起来是16。
【详解】十位上是1，个位上是6，这个数是16。
【点睛】写数时，从高位开始写起，一位一位往下写。
29． ＋ ＋ － － ＋ －
【分析】等号右边的数比左边的第一个数小就填“－”；等号右边的数比左边的数大就填“＋”。等号左边算式中有0的话，填“＋”或“－”都可以。
【详解】2＋3＝5；4＋1＝5；4－2＝2
4－3＝1；1＋0＝1或1－0＝1；3－1＝2
【点睛】熟练掌握5以内数的加减法计算是解题的关键。
30．(1) 3 4 7
(2)3
【分析】分别找出两小题的数字之间的规律，按规律填写正确的数字。
【详解】（1）观察题目可知，此题是按照数字的顺序进行的填写，1，2，后面两个括号中填写的数字是3和4，5，6后面一个括号填写的数字是7；所以是1，2，3，4，5，6，7。
（2）观察后面给出的5，7，9可以看出，隔一个数字写一个，由此可推断出，1后面的括号中填写3；所以是1，3，5，7，9。
31．见详解
【分析】根据10以内整数加减法运算，结合题干提示进行解答即可。
【详解】

【点睛】本题考查学生对10以内整数连加、连减混合运算的运用。
32． 5 右
【分析】如图：数一数可知，国旗上一共有5颗五角星；一般情况下写字的手是右手，不写字的手是左手，课堂上发言一般用右手。
【详解】国旗上有5颗五角星，举手发言一般用右手。
33． ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ ＞
【分析】根据加减法的计算法则直接计算出得数，把得数比较大小。20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，据此比较即可。
【详解】（1）20＞19；
（2）17－10＝7，故17－10＝7；
（3）4＋9＝13，7＋7＝14，13＜14，故4＋9＜7＋7；
（4）0＜11；
（5）10＋6＝16，16＞6，故10＋6＞6；
（6）5＋7＝12，7－5＝2，12＞2，故5＋7＞7－5。
34．见详解
【分析】根据对数的认识及数的顺序可知，从小到大排列顺序应为1、2、3、4、5。
【详解】根据分析填写如下：
【点睛】本题主要考查5以内数的认识。
35． 2 1 6 4
【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是圆且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动的。由此数出各图形的数量填空即可。
【详解】
正方体有2个，长方体有1个，圆柱有6个，球有4个。
36．0；3；4
【分析】按0、1、2、3、4、5的顺序填空即可。
【详解】由题意分析得：

【点睛】此题主要考查的是5以内数的排序，熟练掌握即可。
37． 3 6 0
【分析】根据题意，☆＋4＝7可转换为7－4＝3，☆＝3；
△－☆＝3，即△－3＝3可转换为3＋3＝6，△＝6；
○＋△＝6，即○＋6＝6可转换为6－6＝0，○＝0。
【详解】根据分析可知：☆＋4＝7，△－☆＝3，○＋△＝6，☆＝3，△＝6，○＝0。
【点睛】本题主要考查学生的计算能力，计算出一个数之后代入计算其他的即可。
38． 4 8 5 7 13 9
【分析】第1题根据加数＋加数＝和，转换为和－一个加数＝另一个加数解答；
第2题根据加数＋加数＝和，转换为和－一个加数＝另一个加数解答；
第3题根据被减数－减数＝差，转换为被减数－差＝减数解答；
第4题根据凑十法解答；
第5题根据被减数－减数＝差，转换为减数＋差＝被减数解答；
第6题先计算出右侧的结果，再根据凑十法解答。
【详解】6＋（）＝10，可转换为10－6＝4，括号里填4；
（）＋11＝19，可转换为19－11＝8，括号里填8；
10＝15－（），可转换为15－10＝5，括号里填5；
14－（）＝7，根据凑十法，7和3合起来就是10，再加4就是14，7＋7＝14，即14－7＝7，括号里填7；
（）－13＝0，可转换为13＋0＝13，括号里填13；
17－3＝14；（）＋5＝14，根据凑十法，5和5合起来就是10，再加4就是14，即9＋5＝14， 括号里填9。
39． 6 2 4 11 2 3 10 1 2 3
【分析】按照整数加减法计算法则来解决此题即可。
【详解】由题意分析得：
16＝10＋6　　　　 16＝10＋2＋4　　　　　　
16＝11＋2＋3　　　 16＝10＋1＋2＋3
【点睛】此题主要考查的是20以内数的不进位加法计算，熟练掌握即可。
40． ＜ ＞ ＜ ＝ ＞
【分析】根据5以内数的大小关系比较大小即可。
1到5，从小到大排序：1、2、3、4、5；相同的两个数表示相等。
【详解】1＜3 5＞2 2＜4 4＝4 3＞2
41．5＞3；3＜4；1＜3；2＝2（答案不唯一）
【分析】根据＞、＝、＜符号的提示填入合适的数即可，答案不唯一。
【详解】5＞3；3＜4；1＜3；2＝2
（答案不唯一）
【点睛】熟练掌握5以内数的大小关系是解题关键。
42．见详解
【分析】因为2＞1，4＞1，5＞1，所以上面的里填1；
因为5＞4，5＞2，5＞1，左侧的数比另外三个数都大，所以左边的里填5；
还剩下2和4，4＞2，因此右边的里填2，下面的里填4；据此解决。
【详解】由题意分析得：
43． 3 4 3
【分析】根据整数加法计算法则，把相应动物代表的数代入式子中，算出结果，即可解决。
【详解】由题意分析得：
2＋1＝3
2＋2＝4
2＋1＝3
＋＝3，＋＝4，＋＝3。
【点睛】此题主要考查的是5以内数的加法计算，熟练掌握即可。
44．3
【分析】选算出它们的差，然后把差分成相同的两份，其中一份就是小猴应该送给小鹿的。
【详解】7－1＝6（个）
3＋3＝6（个）
所以只要小猴送给小鹿3个桃，它们的桃就会同样多。
45． 0 0 0 0 0 0 0 0
【分析】根据对0的认识，0表示什么也没有，据此解答即可。
【详解】0－（ 0 ）＝0 （ 0 ）－0＝（ 0 ）
（ 0 ）＋0＝0 （ 0 ）＋0＝（ 0 ）
0加0等于（ 0 ），0减0等于（ 0 ）。
【点睛】本题考查学生对0的认识的掌握。
46．见详解
【分析】从图上可得：先摆出3根小棒，再摆出2根小棒，最后摆4根小棒，求一共摆了多少根小棒，根据加法的意义，列式解答即可。
【详解】
【点睛】本题考查学生对10以内整数加法运算的运用。
47．2
【分析】用小芳原来笔的数量减去送给小红的数量，求出差，就是两人同样多的数量；再用这个差减去小红得到的数量（就是小芳送给小红的数量），结果就是小红原来的数量。
【详解】由题意分析得：
8－3＝5（支）
5－3＝2（支）
故，小芳有8支铅笔，小芳送给小红3支后，两人同样多，小红原有2支铅笔。
【点睛】此题主要考查的是10以内数的减法的应用，要熟练掌握。
48． 见详解 见详解
【分析】由题意可知，已经画了3个，还需要再画8－3＝5（个）即可；已经画了5个了，还需要再画10－5＝5（个）即可。
【详解】8－3＝5（个）
8：◆◆◆（◆◆◆◆◆）
10－5＝5（个）
10：◆◆◆◆◆（◆◆◆◆◆）
49． ＞ ＜ ＜ ＝ ＞ ＝ ＜ ＞
【分析】先按照整数加减法计算法则，计算出每个算式的结果，再比较大小即可。
【详解】15－5＝10，故，15－5＞5；
7＋8＝15，故，7＋8＜17；
13－10＝3，故，13－10＜8；
16－5＝11；
18－7＝11，故，18－7＞10；
17－2＝15，故，15＝17－2；
3＋12＝15，故，3＋12＜16；
19－4＝15，故，19－4＞9。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的比较大小，关键是计算要准确。
50．
图见详解；
3
【分析】一个一个地数，数出10个圈起来即可。10个一就表示1个十，剩下的有几个就是几个一。
【详解】
1个十和3个一。
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