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二年级暑假新教材新课预习练第四单元《厘米和米》（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学人教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下图中一共有（ ）条线段。
A．3 B．4 C．6
2．根据下图，箭头所指部分是（ ）厘米。
A．8 B．4 C．6
3．适合用米尺进行测量的是（ ）。
A．数学书封面的长 B．教室门的高度 C．铅笔的长
4．妈妈的身高约是165（ ）。
A．米 B．分米 C．毫米 D．厘米
5．汽车1分钟大约行（ ）。
A．100米 B．1千米 C．10千米
6．如图是一款床单的标签，显示的规格为230×245，床单“245”、“230”分别表示长方形床单的长和宽。结合生活实际判断这两个数的单位是（ ）。
床单 面料：100%棉 规格：230×245 等级：合格品
A．毫米 B．厘米 C．分米 D．米
7．已知100张纸摞在一起大约高1厘米，照这样推算，一亿张这样的纸摞在一起的高度大约是（ ）。
A．100米 B．1000米 C．10000米 D．100000米
8．欢欢和笑笑用“拃”作单位测量同一根绳子的长度，测量结果分别是5拃和6拃（如图），下面说法正确的是（ ）。
A．如果欢欢测量另一个物体长度用了4拃，那么笑笑就用了5拃。
B．如果欢欢测量另一个物体长度用了10拃，那么笑笑就用了8拃。
C．欢欢一拃的长度和笑笑一拃的长度比是6∶5。
D．欢欢一拃的长度和笑笑一拃的长度比是5∶6。
二、填空题
9．画一条8厘米长的线段，从直尺的( )开始画起，画到( )的地方。
10．在括号里填上合适的长度单位。
今天早晨7时，我从2( )长的床上起来，洗完脸，用50( )长的毛巾擦脸。然后坐在高7( )的餐桌旁吃早饭。吃完早饭后，我背起书包飞快地向距离家大约2( )的学校跑去。来到教室，我马上拿出1( )长的铅笔和4( )厚的练习本做起了口算题。
11．量一量，填一填。
最长的边比最短的边长_____毫米。
三、判断题
12．一幢楼高30厘米。( )
13．二年级数学书的宽大约是1拃，教室的黑板长大约是1庹。( )
14．一个手指的宽度大约是10毫米。( )
15．测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用厘米（cm）作单位。( )
16．图中的回型针长4厘米3毫米。( )
四、计算题
17．先量一量，再计算周长。
五、作图题
18．把画（图一）挂到客厅的墙上（图二），先要在墙上钉2个钉子，画框上的两个孔可以挂在钉子上。
①量出画框上两个孔之间的距离。
②在墙上画出钉钉子的位置，确保画能挂正。
③把两个钉子的位置用线段连起来。
六、解答题
19．一根绳子长2米，第一次用去了30厘米，第二次用去了55厘米，两次一共用去了多少厘米？
口答：两次一共用去厘米。
20．一把不完整的直尺上只有“2厘米”、“5厘米”、“9厘米”三处有刻度，用这把直尺能一次性测量的长度有几种？分别是多少厘米？
21．一张桌面是长方形的餐桌，妈妈用“拃”测得它的长约7拃，宽约4拃。这张餐桌面的面积约是多少平方分米？
22．量一量、画一画。
第一条：（ ）毫米
第二条：（ ）
《二年级暑假新教材新课预习练第四单元《厘米和米》（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学人教版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C B B D B B C C
1．C
【分析】（1）数由1条小线段组成的线段：图中由1条小线段组成的线段有3条。
（2）数由2条小线段组成的线段：由2条小线段组成的线段有2条。
（3）由3条小线段组成的线段有1条。
计算线段总数，将上述不同情况的线段数量相加。
【详解】由分析得：
3＋2＋1＝6（条）
图中一共有6条线段。
故答案为：C
2．B
【分析】根据题意，箭头所指的部分是两个物体的高度和。用加法将物体的高度相加即可。对于长方体，要加的高度是1厘米，由此解答。
【详解】3＋1＝4（厘米）
箭头所指部分是4厘米。
故答案为：B
3．B
【分析】数学书封面的长和铅笔的长属于比较短，使用厘米尺或直尺即可测量。教室门的高度属于比较长，使用米尺更为合适。据此解决即可。
【详解】由分析可知：
A．“数学书封面的长”适合用厘米尺进行测量；
B．“教室门的高度”适合用米尺进行测量；
C．“铅笔的长”适合用厘米尺进行测量；
故答案为：B
4．D
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；
手掌的长度约1分米；
测量特别短的长度，常用毫米作单位，身份证的厚度大约是1毫米；
量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米；
所以妈妈的身高用厘米作单位比较合适。
【详解】由分析可知，妈妈的身高约是165厘米。
故答案为：D
5．B
【分析】一般的汽车在普通的公路上正常行驶一小时大约是60千米，一小时也就是60分钟，那么1分钟就大约行1千米；据此解决此题即可。
【详解】A．汽车1分钟大约行驶100米，太慢了，不符合实际情况；
B．汽车1分钟大约行驶1千米，符合实际情况；
C．汽1分钟大约行驶10千米，太快了，不符合实际情况。
即，汽车1分钟大约行1千米。
故答案为：B
6．B
【分析】联系生活实际和长度单位可知：1厘米大约是大拇指的宽度，再结合数字“245”、“230”，所以计量床单的长、宽用“厘米”作单位比较合适；据此解答。
【详解】根据分析可得：
这款床单长为245厘米，宽为230厘米，因此两个数的单位是厘米。
故答案为：B
7．C
【分析】100张纸的高度大约是1厘米，先将1亿化为大数，只要求得1亿里面有几个100，即可得1亿张纸的高度是几个1厘米，用1亿除以100，再乘1即可，再根据1米＝100厘米将题中的厘米化为米即可。
【详解】1亿＝100000000
100000000÷100＝1000000
1000000×1＝1000000（厘米）
1000000厘米＝10000米
所以一亿张这样的纸摞在一起的高度大约是10000米。
故答案为：C
8．C
【分析】把这根绳子的长度看作单位“1”，欢欢l拃的长度是，笑笑1拃的长度是，据此对选项作出判断。
【详解】A．4÷
＝4×
＝4.8
即如果欢欢测量另一个物体长度用了4拃，那么笑笑就用了4.8拃，即原说法错误；
B．10÷
＝10×
＝12
即如果欢欢测量另一个物体长度用了10拃，那么笑笑就用了12拃，即原说法错误；
C．∶＝6∶5，即欢欢一拃的长度和笑笑一拃的长度比是6∶5，即原说法正确；
D．欢欢一拃的长度和笑笑一拃的长度比是6∶5，即原说法错误。
综上，只有C的说法正确。
故答案为：C
9． 0 8
【分析】根据用直尺测量长度的方法，用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此可求出长度。据此解答即可。
【详解】画一条8厘米长的线段，从直尺的（ 0 ）开始画起，画到（ 8 ）的地方。（答案不唯一）
10． 米/m 厘米/cm 分米/dm 千米/km 分米/dm 毫米/mm
【分析】根据对生活经验、长度单位和数据大小的认识可知；二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量床的长度用“米”作单位比较合适；1厘米大约是食指的宽度，所以计量毛巾的长用“厘米”作单位比较合适；1分米大约为手掌的宽度，所以计量餐桌的高和铅笔的长用“分米”作单位比较合适；一个人要走2000步大约是1千米，所以计量学校到家的路程用“千米”作单位比较合适；一张身份证的厚度大约是1毫米，所以计量练习本的厚度用“毫米”作单位比较合适。
【详解】今天早晨7时，我从2米长的床上起来，洗完脸，用50厘米长的毛巾擦脸。然后坐在高7 分米的餐桌旁吃早饭。吃完早饭后，我背起书包飞快地向距离家大约2千米的学校跑去。来到教室，我马上拿出1分米长的铅笔和4毫米厚的练习本做起了口算题。
11．35；45；73
38
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；求最长的边比最短的边长多少毫米，用减法计算。
【详解】测量如下：
73－35＝38（毫米）
最长的边比最短的边长38毫米。
12．×
【分析】根据实际情况及给出的数据来选择合适的长度单位即可。
要表示一幢楼的高度，用米来表示比较合适。
【详解】根据实际分析可知，一幢楼高30米；原题说法不正确。
故答案为：×
13．×
【分析】拃长：张开大姆指和中指（或小指）量长度，约8厘米；
庹长：以成人两臂左右伸直的长度为标准，约1米；由此结合实际解答即可。
【详解】据分析可知：二年级数学书的宽大约是2拃，教室的黑板长大约是3庹。原题说法错误。
故答案为：×
14．√
【分析】长度的常用单位有米、分米、厘米、毫米等，1米大约家里餐桌的高度，1分米大约一个成年人手掌的宽度，1厘米大约1个指甲盖面的长度，身份证的厚度大约是1毫米，所以一个手指的宽度大约是10毫米。
【详解】由分析可知，一个手指的宽度大约是10毫米，原说法正确。
故答案为：√
15．√
【分析】根据长度单位的认识，常用的长度单位有厘米、分米、米、千米，再根据生活经验，测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用厘米作单位。据此解答。
【详解】由生活经验得：测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用厘米（cm）作单位。
故答案为：√
【点睛】此题考查的目的是理解掌握物体长度的测量方法及应用。
16．×
【分析】用直尺的“0”刻度线和物体的一个端点重合，物体另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体的长度。如果不是与零刻度线对齐，所测长度还要减去开始端点对应的刻度。
【详解】回型针是从1.5厘米的位置开始测量的，所以要减去前面的1.5厘米，则图中的回型针长2厘米8毫米，所以原说法错误。
故答案为：×
17．长和宽的长度见详解；18厘米
【分析】首先根据线段的测量方法，量出长方形的长和宽。再根据长方形的周长＝（长＋宽）×2，把数据代入公式解答。
测量时，把小尺的零刻度线对准长方形的一个顶点，小尺与长或者宽重合，长或者宽的另一个端点所指的刻度就是长或者宽的长度。
【详解】量的长方形的长和宽如下所示：
（以实际测量为准）
（6＋3）×2
＝9×2
＝18（厘米）
所以，长方形的周长是18厘米。
18．
见详解
【分析】①直尺测量物体的方法：将0刻度移动到左边孔的位置，然后观察尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜，最后观察被测物体的第二个孔的刻度尺寸，就是测量物体的尺寸；
②要使画能挂正，那么画靠上面的边需要与墙的最上面平行，找出与墙的最上面平行的一条线，在上面标上2个点，2个点之间距离1厘米，也就是两个钉子的位置；过直线外一点画平行线：固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线；用直尺紧靠着三角尺的另一条直角边，固定直尺，然后沿着直尺平移三角尺；平移后，沿直角边画出另一条直线；
③将标出的两个点，也就是两个钉子的位置用线段连起来即可；据此作图。
【详解】①如图：
②如图：
③如图：
19．85；85厘米
【分析】求一共用去多少厘米，用加法计算，即第一次用去的长度＋第二次用去的长度＝两次一共用去的长度。
【详解】30＋55＝85（厘米）
答：两次一共用去了85厘米。
20．3种；3厘米，7厘米，4厘米
【分析】测量物体长度时，若物体左侧与直尺的0刻度线对齐，则右侧与直尺相对的刻度就是物体的长度，若未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。由此解答。
【详解】5－2＝3（厘米）
9－2＝7（厘米）
9－5＝4（厘米）
答：用这把直尺能一次性测量的长度有3种，分别是3厘米，7厘米，4厘米。
21．112平方分米
【分析】先根据1拃长约2分米，得到7拃为14分米，4拃为8分米，再根据长方形面积＝长×宽，代入数据求出面积即可。
【详解】长：（分米）
宽：（分米）
（平方分米）
答：这张餐桌面的面积约是112平方分米。
22．20；图见详解；40毫米
【分析】直尺上1小格是1毫米，1大格是1厘米，把直尺的零刻度线与线段的一个端点对齐，找到线段的另一个端点指向几，再读数；第二条线段的长度是第一条线段长度的2倍，给第一条线段的长度乘2即可求出第二条线段的长度，再据此画图，先确定线段的端点，把这个端点与直尺的零刻度线重合，找到线段长度在直尺上的位置，画出线段的另一个端点，连接两个端点即可得到第二条线段。
【详解】20×2＝40（毫米）
第一条：20毫米；
，长40毫米。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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