资源简介

《生日巧打扮》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时
教材 广美版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
此课是广美版一年级下册第五单元第3课，以生日派对为背景引导探索装扮元素。教材通过多样图片与手工艺品示例，激发创造力，让学生了解装扮元素作用，培养感知能力与实践能力，提升美术素养，体现美术与生活的联系。
学情分析
一年级学生已有一定生活经验，对生日派对有直观感受，但对装扮元素认知较浅。他们好奇心强、想象力丰富，但动手能力和创新思维有待提高。教学中可能在材料运用、创意组合上有困难，需教师示范引导和小组合作来突破。
课时教学目标
审美感知
1. 能感知生日装扮中色彩、造型等元素带来的美感。
2. 提高对不同风格生日派对装饰的审美能力。
艺术表现
1. 掌握彩纸折叠、剪裁等简单装饰技巧。
2. 能够运用材料制作生日帽、彩带等装饰品。
创意实践
1. 大胆发挥想象，组合装饰元素，打造个性化生日装扮。
2. 通过小组合作完成生日装扮任务，培养创新和实践能力。
文化理解
1. 了解生日装扮在生活中的文化意义和作用。
2. 体会美术与生活的紧密联系，增强对生活的热爱。
教学重点、难点
重点
1. 掌握生日装扮的常见元素，如气球、彩带、服饰等。
2. 学会运用彩纸、彩笔等材料制作简单装饰品。
3. 理解不同装饰元素在营造生日氛围中的作用。
难点
1. 引导学生大胆创新，组合装饰元素，打造个性化装扮效果。
2. 让学生在作品中自然展现创意，避免千篇一律。
3. 培养学生在小组合作中有效沟通和协同创作的能力。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法
教具准备
彩色气球、彩带、彩纸、皱纹纸、剪刀、彩笔、胶水、多媒体设备、玩偶
教学环节 教师活动 学生活动
导入 情境创设，激发兴趣
(1) 教师提前用彩色气球、彩带将教室一角布置成简易生日派对场景，在上课铃响后，播放欢快的生日歌，营造出浓厚的生日氛围。
(2) 教师微笑着对同学们说：“小朋友们，今天老师要带大家走进一个超级惊喜的地方！看，这像什么呀？”用亲切的语言引导学生观察教室布置。
(3) 当学生兴奋地喊出“生日派对”时，教师给予肯定和鼓励，如“大家都很聪明，一下就看出来啦”。
(4) 接着教师说：“没错，今天我们就一起为生日巧打扮，让派对更精彩，大家想不想成为最厉害的小设计师？”激发学生的参与热情。
(5) 教师可以进一步提问：“那你们在生日派对上都看到过哪些好玩的东西呀？”引导学生回忆已有生活经验。
(6) 认真倾听学生的回答，对积极发言的学生给予表扬，如“你说得太棒了，观察得很仔细”。
(7) 对学生的回答进行总结和补充，强化生日派对的印象。
(8) 自然地引出本节课的主题——生日巧打扮。 1. 被欢快的音乐和场景吸引，兴奋地观察教室布置。
2. 积极回答教师的问题，喊出“生日派对”。
3. 表达想成为小设计师的愿望。
4. 回忆并分享生日派对上看到的东西。
评价任务 参与热情：☆☆☆
回答准确性：☆☆☆
表达积极性：☆☆☆
设计意图 利用情境化布置与音乐，吸引学生注意力，唤起生活经验，激发参与热情，为后续学习奠定基础。
新授 生日装扮大发现
(1) 教师利用多媒体展示各种风格生日派对图片，包括卡通主题、公主主题、森林主题等，画面涵盖精美的生日蛋糕、华丽服饰、独特装饰品，让学生全面感受不同风格的生日装扮。
(2) 教师提问：“小朋友们，仔细瞧瞧这些漂亮的生日派对，找一找里面都有什么把派对变得这么美呀？”引导学生自主观察和思考。
(3) 鼓励学生积极举手回答问题，认真倾听学生的答案，对于学生说出的气球、彩带、漂亮衣服等内容给予肯定和表扬，如“你观察得真仔细，发现了这么重要的东西”。
(4) 当学生回答不完整或不准确时，教师进行适当引导和提示，帮助学生完善答案。
(5) 适时总结学生的回答：“大家观察得真仔细，这些就是生日装扮的小秘密武器，像气球能让天空变得五彩斑斓，彩带像飞舞的精灵，还有特别的服装让小寿星闪闪发光。”强化学生对生日装扮元素的认知。
(6) 进一步提问：“那这些元素是怎么让派对变得更美的呢？”引导学生深入思考装扮元素的作用。
(7) 组织学生进行小组讨论，让他们交流自己的想法，促进思维碰撞。
(8) 请小组代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。
材料魔法变变变
(1) 教师拿出彩纸、皱纹纸、剪刀、彩笔、胶水等材料，一一展示给学生看，并介绍每种材料的特点和用途。
(2) 简单演示材料的使用方法，如“看，一张彩纸平平无奇，折一折，瞧，变成了小扇子形状的装饰；剪一剪，哇，一条弯弯的彩带就出现啦”，让学生直观感受材料的变化。
(3) 让学生同桌间互相摸一摸、玩一玩材料，感受材料的质地和特性。
(4) 教师问：“你们觉得这些材料还能变出什么好玩的？”激发学生的创意想象。
(5) 鼓励学生大胆说出自己的想法，对有创意的想法给予高度赞扬，如“你的想法太有创意了，老师都没想到”。
(6) 对学生的想法进行整理和分类，引导学生进一步思考。
(7) 提醒学生在使用材料时要注意安全，如正确使用剪刀等工具。
(8) 总结材料的多种可能性，为学生的创作提供思路。 1. 认真观察多媒体展示的图片，积极寻找生日装扮元素。
2. 踊跃回答教师的问题，分享自己观察到的内容。
3. 同桌间互相交流材料的感受，开动脑筋思考材料的变化。
4. 大胆说出自己对材料创意使用的想法。
评价任务 观察能力：☆☆☆
思考深度：☆☆☆
创意想法：☆☆☆
设计意图 通过展示图片和材料演示，拓宽学生视野，引导自主观察思考，构建装扮元素认知，熟悉材料特性，激发创意想象，为实践创作奠定基础。
示范创作 活动一：制作生日帽 教师示范讲解
(1) 教师说：“接下来，老师要给大家示范做一个生日帽，大家要仔细看哦。”引起学生的注意力。
(2) 选一张大大的彩纸，边操作边讲解：“首先，我们把彩纸像这样卷一卷，大家看，帽子的雏形就有了。”让学生清楚看到每一个步骤。
(3) 强调卷彩纸时的技巧，如要卷得紧实一些，边缘对齐等，确保生日帽的形状。
(4) 拿起彩笔，说：“现在我们用彩笔给它画上喜欢的图案，我画个可爱的小熊。”展示绘画过程。
(5) 提醒学生可以根据自己的喜好选择图案，鼓励创新。
(6) 拿出小纸条，说：“再用小纸条做个帽檐粘上去，注意胶水不要涂太多哦。”示范粘贴帽檐的方法。
(7) 强调安全使用剪刀、胶水等工具，如使用剪刀时要小心手指，胶水不要弄到眼睛里等。
(8) 完成生日帽后，展示成品，说：“看，一顶专属生日帽就诞生啦！”让学生感受成功的喜悦。
引导回顾与答疑
(1) 示范结束后，引导学生回顾制作步骤，问：“小朋友们，刚才老师是怎么制作生日帽的呀？”帮助学生巩固记忆。
(2) 鼓励学生提出疑问，如“老师，我不太明白怎么卷彩纸”等，对于学生的问题给予耐心解答。
(3) 再次强调关键步骤和注意事项，确保学生理解和掌握。
(4) 可以让学生互相交流自己的疑问和想法，促进共同学习。
(5) 对学生的积极参与和提问给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。
(6) 总结制作生日帽的要点，为学生的实践创作提供指导。
(7) 提醒学生在制作过程中要发挥自己的创意，让生日帽更独特。
(8) 自然过渡到学生的实践环节，鼓励学生动手尝试。 1. 认真观看教师示范制作生日帽的过程。
2. 积极回顾制作步骤，参与回答教师的问题。
3. 提出自己在制作过程中可能存在的疑问。
4. 与同学交流自己的想法和疑问。
评价任务 观察专注度：☆☆☆
步骤回顾准确性：☆☆☆
问题提出积极性：☆☆☆
设计意图 精细示范关键制作步骤，配合生动讲解，降低实践难度，通过回顾与答疑，确保学生掌握基础技能，为独立创作做好准备。
小组实践 活动二：小组合作装扮小模特 布置任务与分组
(1) 将学生分成小组，每组人数根据班级实际情况合理安排，确保每个学生都能参与。
(2) 为每组发放材料包，包括彩纸、彩带、彩笔等，说：“现在轮到大家大显身手啦。”
(3) 布置任务：“小组合作，为咱们的小模特（可提前准备玩偶或请一位同学模拟）打造生日装扮，从帽子、衣服到周围装饰，尽情发挥想象，看看哪个小组最有创意，最有默契！”明确任务要求。
(4) 强调小组合作的重要性，如要互相帮助、分工合作等。
(5) 提醒学生注意安全使用材料和工具，如剪刀、胶水等。
(6) 鼓励学生大胆创新，不要局限于老师的示范。
(7) 观察各小组的讨论情况，适时给予指导和建议，如“你们可以先商量一下分工，这样会更有效率”。
(8) 为小组提供必要的材料支持，如当小组缺少某种材料时及时补充。
巡回指导与鼓励
(1) 学生动手时，教师巡回指导，观察各小组的创作进度和情况。
(2) 当发现小组有创意闪光点，如独特配色、新颖造型时，及时给予肯定和表扬，如“你们这个配色太漂亮了，很有创意”。
(3) 针对小组遇到的困难，及时帮扶，如协助调整剪裁尺寸、优化粘贴方法等。
(4) 鼓励小组内交流互助，如“你们可以互相看看对方的作品，说不定能得到新的灵感”。
(5) 关注每个学生的参与度，对于不太积极的学生给予鼓励和引导，如“你也来试试，老师相信你能行”。
(6) 提醒学生注意时间进度，合理安排创作时间。
(7) 对各小组的努力和进步给予肯定，增强小组的自信心和凝聚力。
(8) 当大部分小组完成创作时，提醒学生进行最后的检查和完善。 1. 分组后积极讨论分工，确定创作方案。
2. 领取材料包，开始动手为小模特进行生日装扮。
3. 遇到困难时向老师和同学寻求帮助。
4. 与小组同学交流创意，互相协作完成任务。
评价任务 小组协作性：☆☆☆
创意表现：☆☆☆
问题解决能力：☆☆☆
设计意图 小组合作营造活跃氛围，集思广益催生创意，实践落实知识技能运用，教师指导保障小组创作，培养协作、问题解决与动手能力。
展示评价 活动三：展示与分享 小组展示与分享
(1) 各小组带着装扮好的“小寿星”到台前展示，教师可以播放欢快的音乐，营造轻松的氛围。
(2) 鼓励小组推选代表分享设计思路，如“现在请你们小组的代表来说说，你们为什么要这样设计呀？”
(3) 认真倾听代表的发言，给予专注的眼神和积极的回应，如点头、微笑等。
(4) 对代表的发言给予肯定和鼓励，如“你说得很清楚，让我们了解了你们的创意”。
(5) 引导其他小组认真倾听，说：“小朋友们，我们要认真听其他小组的介绍，说不定能学到很多东西呢。”
(6) 当代表发言结束后，给予掌声鼓励。
(7) 可以请其他小组的学生发表自己的感受，如“你觉得他们小组的设计怎么样呀？”促进交流和评价。
(8) 对学生的评价进行总结和引导，强化积极的评价和建议。
教师点评与投票
(1) 教师从创意、技巧、团队协作多维度点评各小组作品，如“第一组颜色搭配超亮眼，手工精细，成员分工有序，特别棒；第二组造型大胆创新，要是粘贴再牢固些就更完美啦。”客观公正地评价。
(2) 强调每个小组的优点和进步，给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。
(3) 针对小组存在的问题，提出合理的改进建议，如“你们下次可以在材料的选择上再多样化一些”。
(4) 组织全班投票选出“最佳创意组”“最佳合作组”等，说明投票规则和方法。
(5) 让学生认真思考后进行投票，确保投票的公平公正。
(6) 统计投票结果，公布获奖小组，给予表扬和奖励，如小奖品、奖状等。
(7) 对未获奖的小组给予鼓励，说：“虽然你们这次没有获奖，但你们也很努力，下次一定可以做得更好。”
(8) 总结本次活动，强调创意和合作的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 1. 小组推选代表上台展示并分享设计思路。
2. 认真倾听其他小组的介绍和分享。
3. 发表对其他小组作品的感受和评价。
4. 参与投票选出获奖小组。
评价任务 表达能力：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
投票公正性：☆☆☆
设计意图 展示提供舞台展现成果，分享促进表达，评价以鼓励为主、问题为辅，增强自信，反馈提升，让学生在欣赏他人、反思自我中成长，深化美术感知。
拓展延伸 总结与布置作业
(1) 教师总结：“今天大家都是了不起的小设计师，生日因为你们的巧打扮变得无比精彩！”肯定学生的表现。
(2) 强调本节课学到的知识和技能，如生日装扮元素、装饰技巧等。
(3) 布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起用今天学到的本领，为家人或朋友的生日筹备惊喜，还可以把过程画成小画记录下来。”明确作业要求。
(4) 鼓励学生积极参与家庭活动，增进亲子关系。
(5) 提醒学生在创作过程中要注意安全，如使用剪刀、胶水等工具时。
(6) 可以展示一些优秀的记录小画示例，激发学生的兴趣。
(7) 说：“老师期待看到你们的精彩作品哦。”给予学生期待和鼓励。
(8) 对本节课进行简要回顾，再次强调美术与生活的联系。 1. 认真倾听教师总结。
2. 明确回家后的作业任务。
3. 表示愿意和家长一起完成作业。
4. 对记录小画表现出兴趣。
评价任务 作业理解度：☆☆☆
参与积极性：☆☆☆
兴趣激发度：☆☆☆
设计意图 回归生活学以致用，亲子共创延续热情，绘画记录拓展艺术表达，使美术扎根生活，培养持久兴趣，拓展成长空间。
作业设计
基础作业
1. 回家后，和家长一起用彩纸、彩笔等材料制作一个生日帽或彩带。
2. 用绘画的方式记录制作过程。
3. 与家长一起讨论为家人或朋友生日派对的装扮方案。
拓展作业
1. 根据讨论的方案，为生日派对进行简单的布置。
2. 尝试用不同的材料制作装饰品。
3. 将生日派对的布置过程和成果拍照记录下来，与同学分享。
板书设计
生日巧打扮
装扮元素（气球、彩带、服饰等）
制作技巧（折、剪、画、粘）
教学反思
成功之处
1. 情境导入有效吸引学生注意力，激发了学生的学习兴趣和参与热情，为整节课的教学奠定了良好的基础。
2. 通过多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法和实践法，让学生在不同的学习环节中都能积极参与，较好地掌握了生日装扮的知识和技能。
3. 小组合作学习培养了学生的协作能力和创新思维，学生在创作中展现出了丰富的想象力和创意。
不足之处
1. 在小组实践环节，部分小组在分工和协作上还存在一些问题，导致创作进度不一致，需要在今后的教学中加强对小组合作的指导。
2. 对于个别学生的创新想法，教师的引导和支持还不够深入，未能充分挖掘学生的潜力。
3. 在评价环节，时间把控不够精准，导致部分学生的发言没有得到充分的表达，评价的深度和广度还有待提高。

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