资源简介

《电脑美术 照片美容》教案
学科 美术 年级册别 六年级上册 共1课时
教材 人美版（北京） 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
该教材内容聚焦电脑美术照片美容，涵盖照片美容的工具使用、基本操作技巧等知识。它是小学美术课程中数字艺术领域的重要组成部分，能培养学生的数字审美和操作能力，为学生打开数字艺术创作的大门，提升学生综合艺术素养。
学情分析
六年级学生已有一定美术基础和计算机操作能力，但对电脑美术照片美容技巧掌握较少。他们好奇心强、创造力丰富，但在复杂操作和审美判断上有困难。教学中应多示范、多实践，引导学生突破技术和审美难关。
课时教学目标
审美感知
1. 能敏锐感知照片的色彩、构图等元素，判断照片需美容的部分。
2. 提升对数字图像美的感受力，形成正确审美标准。
艺术表现
1. 熟练运用电脑软件工具进行照片美容操作，如调整色彩、去除瑕疵等。
2. 能通过美容操作准确表达自己对照片的理解和创意。
创意实践
1. 发挥创意，对照片进行个性化美容处理，创作有特色的作品。
2. 尝试不同美容方法和组合，解决实际问题。
文化理解
1. 了解照片美容在不同文化和时代的应用与意义。
2. 尊重不同风格的照片美容作品，增强文化包容意识。
教学重点、难点
重点
1. 掌握电脑软件中常用照片美容工具的使用方法，如裁剪、调色、修复等。
2. 学会分析照片问题并运用合适技巧进行美容处理。
3. 能够根据照片主题和风格进行整体美容设计。
难点
1. 精准运用工具达到理想美容效果，避免过度处理。
2. 培养独特审美和创意，使照片美容具有个性。
3. 理解不同文化背景下照片美容的差异并灵活运用。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
电脑、投影仪、教学软件、示例照片
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 展示对比照片
(1) 运用投影仪展示一组未经美容和经过精美美容的同主题照片，如风景照，一张色彩暗淡、构图普通，另一张色彩鲜艳、构图巧妙。
(2) 引导学生仔细观察两张照片的差异，从色彩、清晰度、主体突出程度等方面进行分析。
(3) 提问学生更喜欢哪张照片，为什么，鼓励学生积极表达自己的感受。
(4) 总结学生的回答，强调照片美容能提升照片质量和艺术效果。
(5) 再展示人物照的对比，让学生感受照片美容在不同类型照片中的作用。
(6) 引导学生思考生活中哪些场景会用到照片美容。
(7) 分享一些因照片美容而产生良好效果的实际案例，如广告宣传、个人形象展示等。
(8) 激发学生对照片美容的兴趣和学习欲望。 1. 认真观察对比照片。
2.积极回答老师的问题。
3.思考照片美容在生活中的应用。
4.表达对照片美容的期待。
评价任务 观察细致：☆☆☆
表达清晰：☆☆☆
思维活跃：☆☆☆
设计意图 通过对比照片展示，直观呈现照片美容效果，激发学生兴趣和好奇心，为后续教学奠定基础。
知识讲解 介绍软件工具
(1) 打开电脑软件，向学生展示软件界面，详细介绍常用的照片美容工具，如裁剪工具，说明其能调整照片构图，突出主体。
(2) 演示裁剪工具的操作方法，选择合适的裁剪比例，去除多余部分。
(3) 介绍调色工具，如调整亮度、对比度、饱和度等，展示不同参数调整后的效果差异。
(4) 讲解修复工具，如去除照片中的瑕疵、划痕等，通过实际操作让学生看到修复效果。
(5) 展示液化工具，说明其可对人物或物体形状进行微调，创造特殊效果。
(6) 让学生观察每个工具的图标和位置，便于后续操作。
(7) 强调工具使用的基本规则和注意事项，如保存文件、备份原始照片等。
(8) 鼓励学生提出关于工具的疑问，并及时解答。 1. 仔细观看老师的演示。
2.记录工具的名称和功能。
3.提出自己的疑问。
4.尝试记忆工具的位置。
评价任务 理解准确：☆☆☆
提问积极：☆☆☆
记录认真：☆☆☆
设计意图 让学生了解照片美容软件的基本工具和功能，为实际操作提供知识支持。
实践操作 活动一：基础操作练习 布置任务
(1) 给学生发放一些不同类型的照片素材，要求学生运用刚刚学到的裁剪、调色工具对照片进行初步处理。
(2) 强调操作过程中的安全和规范，如正确使用鼠标、键盘等。
(3) 巡视学生操作情况，及时给予指导和帮助，如纠正错误的工具使用方法。
(4) 鼓励学生尝试不同的参数设置，观察照片的变化。
(5) 提醒学生保存操作过程中的不同版本，便于对比和选择。
(6) 对于操作困难的学生，进行一对一辅导。
(7) 组织学生互相交流操作心得，分享自己的发现。
(8) 总结学生在基础操作中普遍存在的问题，进行集中讲解。 1. 领取照片素材进行操作。
2.尝试不同工具和参数。
3.与同学交流操作心得。
4.听取老师的集中讲解。
评价任务 操作规范：☆☆☆
探索积极：☆☆☆
交流主动：☆☆☆
设计意图 让学生通过实践巩固所学的基础操作知识，提高动手能力和探索精神。
实践操作 活动二：创意美容实践 提出创意要求
(1) 要求学生选择一张自己喜欢的照片，进行个性化的创意美容处理，可以结合自己的兴趣和想法。
(2) 引导学生思考如何通过照片美容表达自己的情感和主题，如制作一张温馨的家庭照片。
(3) 鼓励学生尝试运用多种工具和技巧的组合，创造独特效果。
(4) 提醒学生注意整体效果的协调性，避免过度处理。
(5) 巡视学生创意过程，给予启发和建议，如提供一些创意思路和参考案例。
(6) 组织小组讨论，让学生分享自己的创意构思，互相学习和启发。
(7) 对有独特创意的学生进行表扬和鼓励。
(8) 帮助学生解决创意过程中遇到的技术难题。 1. 选择照片进行创意处理。
2.思考创意主题和方法。
3.参与小组讨论。
4.解决技术难题。
评价任务 创意独特：☆☆☆
合作积极：☆☆☆
效果协调：☆☆☆
设计意图 培养学生的创意能力和综合运用知识的能力，让学生在实践中发挥个性。
作品展示与评价 活动三：展示与交流 组织展示活动
(1) 安排学生依次展示自己的创意美容作品，通过投影仪展示在大屏幕上。
(2) 要求学生介绍自己的作品，包括创意来源、使用的工具和技巧、想要表达的主题等。
(3) 引导其他学生认真倾听，并鼓励他们提出问题和建议。
(4) 组织学生进行互评，从审美、创意、技术等方面进行评价。
(5) 老师进行总结评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和改进方向。
(6) 对优秀作品进行表扬和奖励，激发学生的创作热情。
(7) 整理学生的作品，制作成电子作品集，供学生课后欣赏和学习。
(8) 引导学生对本次活动进行反思，总结经验和教训。 1. 展示自己的作品并介绍。
2.倾听他人的作品介绍。
3.参与互评活动。
4.反思自己的创作过程。
评价任务 展示清晰：☆☆☆
评价客观：☆☆☆
反思深刻：☆☆☆
设计意图 提供学生展示和交流的平台，促进学生相互学习，提高学生的评价能力和反思能力。
课堂总结 总结内容
(1) 回顾本节课所学的照片美容知识和技能，包括工具使用、创意方法等。
(2) 强调照片美容在生活和艺术中的重要性，鼓励学生在课后继续探索和实践。
(3) 对学生本节课的表现进行总体评价，肯定学生的努力和成果。
(4) 布置课后拓展任务，如收集更多优秀照片进行分析。
(5) 提醒学生注意保存自己的作品和学习资料。
(6) 鼓励学生将照片美容技能运用到实际生活中。
(7) 感谢学生的积极参与和配合。
(8) 宣布本节课结束。 1. 回顾所学知识。
2.听取老师的总结评价。
3.记录课后拓展任务。
4.整理自己的学习资料。
评价任务 知识回顾：☆☆☆
态度认真：☆☆☆
任务记录：☆☆☆
设计意图 帮助学生巩固所学知识，强化学习效果，引导学生课后继续学习。
作业设计
基础作业
1. 选择一张自己的照片，运用所学知识进行全面的美容处理。
2. 完成后写一段文字说明自己的处理思路和想要表达的情感。
3. 将处理后的照片和文字说明打印出来，带到下节课。
拓展作业
1. 收集至少三张不同风格的优秀照片，分析它们的美容特点和创意之处。
2. 尝试模仿其中一种风格，对自己的另一张照片进行美容处理。
3. 与同学交流自己的分析和模仿作品。
板书设计
电脑美术 照片美容
一、工具
裁剪、调色、修复、液化
二、步骤
观察分析 - 选择工具 - 操作处理 - 整体调整
三、创意
个性表达、主题明确
教学反思
成功之处
1. 导入环节通过对比照片有效激发了学生的学习兴趣，学生参与度高。
2. 实践操作环节设计合理，从基础练习到创意实践，逐步提升学生的能力。
3. 作品展示与评价环节为学生提供了交流和学习的机会，促进了学生的成长。
不足之处
1. 部分学生在复杂工具操作上仍有困难，教学中应增加更多针对性练习。
2. 在创意启发方面，可提供更多样化的案例和思路，进一步拓展学生思维。
3. 评价环节时间把控不够精准，导致部分学生的交流不够充分。

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