资源简介

《制作藏书票》教案
学科 小学美术 年级册别 六年级上册 共1课时
教材 人美版（北京） 授课类型 实践创作课 第1课时
教材分析
教材分析
制作藏书票是美术课程中具有创意和实用性的内容。教材围绕藏书票展开，介绍其特点和制作方法，让学生了解藏书票在书籍收藏中的作用。它能培养学生的审美能力和动手实践能力，为学生的美术素养提升打下基础。
学情分析
六年级学生已有一定美术基础和审美能力。他们对新鲜事物充满好奇，渴望展现自我。但在设计创意和制作技巧上可能存在不足。部分学生可能缺乏耐心和细心，制作时易出现粗糙问题。教学中需引导学生发挥创意，注重细节，克服困难。
课时教学目标
审美感知
1. 能够感知藏书票的实用性与艺术审美特点。
2. 提高对不同风格藏书票的审美鉴赏能力。
艺术表现
1. 掌握藏书票的基本制作方法和技巧。
2. 能用合适的材料和形式表现藏书票的主题。
创意实践
1. 发挥创意，设计出有个人风格的藏书票。
2. 将家乡历史文化特色融入藏书票设计中。
文化理解
1. 了解藏书票的文化内涵和历史背景。
2. 增强对家乡文化的认同感和自豪感。
教学重点、难点
重点
1. 理解藏书票的实用性和艺术审美特点。
2. 掌握藏书票的基本制作方法和步骤。
3. 学会将个人风格和家乡历史文化特色融入藏书票设计。
难点
1. 设计出具有独特创意和个性的藏书票。
2. 精准把握家乡历史文化特色并在藏书票中呈现。
3. 运用合适的材料和技法表现藏书票的主题和风格。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
多媒体课件、制作藏书票的工具和材料
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 展示情境
(1) 教师通过多媒体课件展示一些精美的藏书票，创设一个充满艺术氛围的情境。
(2) 向学生介绍藏书票在书籍收藏中的重要作用，强调其不仅是一种实用的标识，更是一件艺术作品。
(3) 讲述一些关于藏书票的有趣故事，如著名收藏家对藏书票的喜爱和追求，引发学生的兴趣。
(4) 提出问题：“同学们，看到这些漂亮的藏书票，你们想不想自己也制作一枚呢？”引导学生思考。
(5) 展示一些不同风格和主题的藏书票，让学生观察并说说自己的感受。
(6) 鼓励学生分享自己对藏书票的初步印象和想法。
(7) 总结学生的发言，引出本节课的主题——制作藏书票。
(8) 明确本节课的学习目标，让学生清楚知道要学习什么和达到什么要求。 1. 认真观看展示的藏书票。
2. 聆听教师讲述的故事。
3. 积极思考教师提出的问题。
4. 分享自己对藏书票的感受和想法。
评价任务 参与度：☆☆☆
表达能力：☆☆☆
兴趣激发：☆☆☆
设计意图 通过展示精美藏书票和讲述故事，创设情境，激发学生对藏书票的兴趣，自然引出本节课主题，让学生明确学习目标。
知识讲解 介绍特点
(1) 详细讲解藏书票的实用性，如它能标识书籍的归属，方便管理和查找。
(2) 强调藏书票的艺术审美特点，包括独特的图案、精美的色彩和多样的风格。
(3) 展示不同类型的藏书票，分析其构图、造型和表现手法。
(4) 讲解藏书票的尺寸规格和常用的制作材料，如纸张、颜料、刻刀等。
(5) 介绍藏书票的历史发展和文化背景，让学生了解其深厚的文化底蕴。
(6) 对比不同国家和地区的藏书票风格，引导学生欣赏和理解文化差异。
(7) 举例说明藏书票在现代社会中的应用和创新，拓宽学生的视野。
(8) 组织学生讨论藏书票的特点和魅力，加深学生的理解。 1. 认真聆听教师讲解。
2. 观察不同类型的藏书票。
3. 参与讨论并发表自己的观点。
4. 记录重要的知识点。
评价任务 知识理解：☆☆☆
观察能力：☆☆☆
讨论参与度：☆☆☆
设计意图 系统地讲解藏书票的特点、历史和文化，让学生全面了解藏书票，为后续的设计制作打下坚实的知识基础。
制作示范 活动一：示范制作步骤 绘制草图
(1) 教师在黑板上或通过投影仪展示绘制藏书票草图的过程。
(2) 先确定藏书票的主题，如家乡的标志性建筑、特色美食等。
(3) 构思图案的布局和造型，考虑如何突出主题和表现个人风格。
(4) 用简单的线条勾勒出图案的大致轮廓，注意比例和构图的合理性。
(5) 提醒学生在草图中可以多尝试不同的创意和想法，不要局限于一种方案。
(6) 展示一些优秀的草图案例，让学生学习借鉴。
(7) 鼓励学生在绘制草图时大胆创新，发挥自己的想象力。
(8) 解答学生在绘制草图过程中遇到的问题。 1. 仔细观看教师示范。
2. 思考自己的藏书票主题。
3. 学习草图的绘制方法。
4. 提出自己的疑问。
评价任务 观察能力：☆☆☆
创意构思：☆☆☆
问题提出：☆☆☆
设计意图 通过教师的示范，让学生直观地了解藏书票草图的绘制方法和步骤，激发学生的创意，为实际制作做好准备。
制作示范 活动二：雕刻与印刷 雕刻版材
(1) 介绍雕刻版材的选择和处理方法，如选择合适的橡皮或木板。
(2) 展示雕刻工具的使用方法，如刻刀的握法和用力技巧。
(3) 教师在版材上按照草图进行雕刻示范，讲解雕刻的顺序和注意事项。
(4) 强调雕刻时要小心谨慎，避免受伤。
(5) 展示不同雕刻效果的版材，让学生了解雕刻对最终作品的影响。
(6) 让学生观察版材雕刻后的纹理和质感。
(7) 解答学生关于雕刻的疑问。
(8) 提醒学生在雕刻过程中要保持耐心和细心。 1. 学习雕刻版材的知识。
2. 观看教师的雕刻示范。
3. 观察雕刻工具的使用方法。
4. 提出关于雕刻的问题。
评价任务 知识掌握：☆☆☆
观察能力：☆☆☆
问题反馈：☆☆☆
设计意图 详细介绍雕刻版材和工具的使用方法，通过示范让学生掌握雕刻技巧，为后续的印刷和制作完整的藏书票奠定基础。
制作示范 活动三：印刷与完善 印刷藏书票
(1) 展示印刷所需的材料和工具，如油墨、滚筒、纸张等。
(2) 讲解印刷的原理和步骤，如如何将油墨均匀地涂抹在版材上。
(3) 教师进行印刷示范，将版材上的图案准确地印刷到纸张上。
(4) 强调印刷过程中的压力和角度控制，以保证印刷效果清晰。
(5) 展示不同印刷效果的藏书票，让学生了解印刷对作品质量的影响。
(6) 指导学生如何对印刷后的藏书票进行修剪和完善。
(7) 解答学生在印刷过程中遇到的问题。
(8) 鼓励学生尝试不同的印刷方式和效果。 1. 认识印刷材料和工具。
2. 学习印刷的原理和步骤。
3. 观看教师的印刷示范。
4. 提出关于印刷的疑问。
评价任务 知识理解：☆☆☆
观察能力：☆☆☆
问题解决：☆☆☆
设计意图 通过示范印刷过程，让学生掌握印刷技巧，学会对藏书票进行完善，完成从设计到成品的制作过程。
实践创作 布置任务
(1) 布置艺术实践任务：给自己或好朋友设计一枚既有个人风格又能体现家乡历史文化特色的藏书票。
(2) 提供一些参考资料，如家乡的历史图片、文化介绍等，帮助学生获取灵感。
(3) 强调创作过程中的注意事项，如安全使用工具、保持桌面整洁等。
(4) 鼓励学生发挥创意，大胆尝试不同的材料和表现手法。
(5) 巡视学生的创作过程，及时给予指导和帮助。
(6) 发现学生的创意亮点，及时进行表扬和展示。
(7) 对遇到困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。
(8) 提醒学生合理安排时间，确保在规定时间内完成作品。 1. 明确创作任务。
2. 查找参考资料，获取灵感。
3. 开始进行藏书票的设计制作。
4. 向教师寻求帮助。
评价任务 创意表现：☆☆☆
实践能力：☆☆☆
问题解决：☆☆☆
设计意图 通过布置实践任务，让学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的动手能力和创新思维，同时增强学生对家乡文化的认同感。
作业设计
课堂作业
1. 完成一枚既有个人风格又能体现家乡历史文化特色的藏书票。
2. 在藏书票背面写下设计思路和创作感受。
3. 整理好制作工具和材料，保持桌面整洁。
课后作业
1. 将自己制作的藏书票贴在喜欢的书籍上。
2. 与家人或朋友分享自己的藏书票，并听取他们的意见。
3. 收集更多不同风格的藏书票，下节课与同学交流。
板书设计
制作藏书票
一、特点
实用性、艺术审美
二、制作步骤
1. 绘制草图
2. 雕刻版材
3. 印刷完善
三、创作要求
个人风格、家乡文化特色
教学反思
成功之处
1. 通过展示精美藏书票和讲述故事，有效激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
2. 教师的示范制作步骤清晰，学生能够较好地掌握藏书票的制作方法。
3. 在学生实践创作过程中，及时给予指导和鼓励，学生的创意得到了充分发挥。
不足之处
1. 部分学生在创意构思上仍存在困难，教师的引导还不够深入。
2. 由于时间有限，对一些学生的作品评价不够细致。
3. 在教学过程中，对个别动手能力较弱的学生关注还不够。

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