资源简介

《中国画——建筑画法》教案
学科 美术 年级册别 六年级上册 共1课时
教材 人美版（北京） 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
本教材聚焦中国画建筑画法，涵盖亭、楼、塔等多种建筑类型及攒尖顶等不同檐顶特点。通过教师示范、作品赏析等呈现中国画表现建筑的技法，对培养学生美术素养和传统文化认知至关重要。
学情分析
六年级学生已有一定美术基础和审美能力，但对中国画建筑画法较陌生。他们好奇心强、求知欲旺，不过在把握建筑结构和运用笔墨技巧上有困难。教师可多示范讲解，引导学生欣赏作品，提升其兴趣和能力。
课时教学目标
审美感知
1. 能够敏锐观察不同建筑的檐顶特点和结构细节，提升对建筑形态美的感知。
2. 体会中国画笔墨表现建筑的独特韵味，增强对中国画艺术的审美感受。
艺术表现
1. 掌握用中锋勾线、侧锋皴擦或晕染等中国画技法表现建筑外形、结构和质感。
2. 运用墨色浓淡表现建筑的远近虚实关系，在实践中提高绘画表现能力。
创意实践
1. 发挥创意，用中国画技法创作喜欢的建筑作品，并添加景物丰富画面。
2. 能根据画面意境为作品题诗或取名，展现独特的艺术构思。
文化理解
1. 了解中国画在表现建筑方面的传统技法和文化内涵，增强文化认同感。
2. 通过欣赏画家作品，体会建筑与周围环境的关系，感受山水画的意境之美。
教学重点、难点
重点
1. 认识不同建筑类型的特点，如亭、楼、塔等。
2. 掌握攒尖顶等建筑檐顶的结构特征。
3. 学会运用中锋勾线、侧锋皴擦或晕染等中国画技法表现建筑。
难点
1. 精准把握建筑的结构和比例，用笔墨准确表现其外形。
2. 巧妙运用墨色浓淡表现建筑的远近虚实关系。
3. 在创作中融入个人创意，使作品富有情趣和美感，体现山水画意境。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、示范法、欣赏法、实践法
教具准备
中国画工具、相关建筑图片、画家作品资料、PPT课件
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 展示建筑图片
(1) 教师通过PPT展示亭、楼、塔、阁、桥、榭等多种建筑的图片，引导学生观察这些建筑的外观特点，提问：“同学们，仔细看看这些建筑，它们的外形有什么不一样的地方？”
(2) 对学生的回答进行点评和总结，强调不同建筑在形状、结构上的差异，如亭子一般较为小巧玲珑，楼阁则更为高大宏伟等。
(3) 进一步展示建筑的檐顶图片，聚焦攒尖顶，提问：“大家再看看这些攒尖顶，它们有什么共同的特点呢？”
(4) 鼓励学生积极发言，分享自己的观察结果，对于学生的独特发现给予肯定和鼓励。
(5) 结合图片，详细讲解攒尖顶的结构，包括垂脊、宝顶等部分，用简单易懂的语言让学生理解。
(6) 对比不同建筑的攒尖顶，分析其在形状、大小、装饰等方面的变化，加深学生的印象。
(7) 引导学生思考攒尖顶在建筑中的作用，提问：“为什么很多建筑会采用攒尖顶这种设计呢？”
(8) 总结学生的回答，介绍攒尖顶不仅具有实用功能，还能为建筑增添美感和独特的艺术风格。 1. 认真观察建筑图片，积极思考教师提出的问题。
2. 大胆发言，分享自己对建筑外观和攒尖顶特点的观察结果。
3. 倾听教师的讲解，努力理解攒尖顶的结构和作用。
4. 参与讨论，发表自己对攒尖顶设计原因的看法。
评价任务 观察细致：☆☆☆
发言积极：☆☆☆
理解准确：☆☆☆
设计意图 通过展示丰富的建筑图片，引发学生对建筑的兴趣，引导学生观察建筑的外观和檐顶特点，为后续学习中国画建筑画法奠定基础。
知识讲解 介绍中国画技法
(1) 教师向学生介绍中国画表现建筑的基本技法，首先强调中锋勾线的重要性，展示中锋用笔的方法，边示范边讲解：“中锋勾线时，笔锋要保持在线条中间，这样画出的线条挺拔、流畅，能够准确勾勒出建筑的外形结构。”
(2) 以简单的建筑轮廓为例，用中锋勾线画出建筑的大致形状，让学生直观感受中锋勾线的效果。
(3) 接着讲解侧锋皴擦或晕染的技法，展示侧锋用笔的姿势和力度变化，说：“侧锋皴擦可以表现建筑材料的质感，晕染则能营造出阴影和层次感。”
(4) 在已画好的建筑轮廓上进行侧锋皴擦和晕染示范，让学生观察不同技法产生的不同效果。
(5) 强调墨色浓淡的运用，展示用不同浓度的墨汁表现建筑远近虚实关系的方法，解释：“墨色浓的部分可以表现近处的建筑，显得更加突出；墨色淡的部分则表示远处的建筑，有朦胧的感觉。”
(6) 举例说明在实际绘画中如何根据建筑的距离和空间关系调整墨色，如在一幅画中，前景的建筑用浓墨，背景的建筑用淡墨。
(7) 引导学生思考如何运用这些技法表现不同类型的建筑，提问：“如果要画一座古老的亭子，你们会怎么运用这些技法呢？”
(8) 总结学生的回答，再次强调各种技法的特点和适用场景，鼓励学生在后续的实践中大胆尝试。 1. 认真观看教师的示范，学习中锋勾线、侧锋皴擦或晕染以及墨色浓淡运用的技法。
2. 仔细观察不同技法产生的效果，思考如何在自己的绘画中运用。
3. 积极回答教师的问题，分享自己对技法运用的想法。
4. 做好笔记，记录重要的技法要点。
评价任务 学习专注：☆☆☆
观察敏锐：☆☆☆
思考积极：☆☆☆
设计意图 通过详细的讲解和示范，让学生掌握中国画表现建筑的基本技法，为学生的实践创作提供技术支持。
作品欣赏 活动一：欣赏学生作品 引导学生观察
(1) 教师展示学生的中国画建筑作品，让学生仔细观察，提问：“同学们，看看这些作品，你们觉得画中哪里的笔墨表现得特别生动？”
(2) 鼓励学生从线条的运用、墨色的变化、建筑的结构表现等方面进行分析，发表自己的看法。
(3) 针对学生的回答，进行深入的点评和分析，指出作品中的优点和不足之处，如线条的流畅度、墨色的层次感等。
(4) 引导学生对比不同学生作品的风格和特点，体会不同的表现手法所带来的不同艺术效果，提问：“这几幅作品在表现建筑的风格上有什么不同？”
(5) 组织学生分组讨论，分享自己对作品的感受和理解，促进学生之间的交流和思想碰撞。
(6) 每组选派代表发言，总结小组讨论的结果，教师对代表的发言进行总结和补充。
(7) 再次强调在绘画中要注重笔墨的表现力和对建筑特点的把握，鼓励学生从优秀作品中汲取灵感。
(8) 引导学生思考如何在自己的作品中借鉴这些优秀作品的优点，提问：“你们觉得在自己的创作中可以学习这些作品的哪些地方？” 1. 认真欣赏学生作品，积极思考教师提出的问题。
2. 大胆发表自己对作品笔墨表现的看法，参与分析和讨论。
3. 倾听其他同学的发言，学习不同的观点和见解。
4. 思考如何在自己的创作中借鉴优秀作品的优点。
评价任务 欣赏专注：☆☆☆
分析准确：☆☆☆
交流积极：☆☆☆
设计意图 通过欣赏学生作品，让学生直观感受中国画建筑画法的实际应用，学习他人的优点，激发学生的创作灵感，同时提高学生的审美能力和分析能力。
作品欣赏 活动二：欣赏画家作品 分析画家表现手法
(1) 教师展示吴冠中、明代周臣、明代钱毂、李可染等画家的中国画建筑作品，如《春泉小隐图》《虎丘前山图》《夏山滴翠图》等，介绍画家的背景和作品的创作年代。
(2) 引导学生观察画家笔下建筑的特点，提问：“画家笔下的江南民居抓住了建筑的什么特点，又有什么不同？”
(3) 鼓励学生从建筑的外形、色彩、笔墨运用等方面进行比较和分析，分享自己的发现。
(4) 结合作品，详细讲解画家是如何运用中国画技法表现建筑的，如中锋勾线的力度和韵律、侧锋皴擦的纹理效果、墨色浓淡的巧妙搭配等。
(5) 分析画中建筑与周围环境的关系，提问：“画中的建筑和周围环境有着怎样的关系，给你什么感受？”
(6) 引导学生体会画家通过建筑和环境的描绘所营造的意境，感受山水画的独特魅力。
(7) 组织学生讨论画家作品对自己创作的启示，鼓励学生发表独特的见解。
(8) 总结画家作品的艺术价值和创作特点，强调在学习中国画建筑画法时要注重对传统文化的传承和创新。 1. 欣赏画家作品，了解画家背景和作品创作年代。
2. 仔细观察画家笔下建筑的特点，积极回答教师的问题。
3. 参与讨论，分享自己对建筑与环境关系的感受和对创作的启示。
4. 体会画家作品的意境和艺术价值，思考如何在创作中融入传统文化元素。
评价任务 观察入微：☆☆☆
分析深入：☆☆☆
感悟深刻：☆☆☆
设计意图 通过欣赏画家的经典作品，让学生领略中国画建筑画法的高超技艺和深厚文化内涵，拓宽学生的视野，培养学生的文化理解能力和艺术鉴赏能力，为学生的创作提供更高层次的借鉴。
实践创作 活动三：布置创作任务 指导学生创作
(1) 教师布置艺术实践任务：“同学们，现在请用中国画技法，画一画你喜欢的建筑，并适当添加景物，可以根据画面的意境给作品提诗或者给你的作品取个名字，完成一幅中国画小品。”
(2) 提醒学生在创作过程中要运用所学的中锋勾线、侧锋皴擦或晕染等技法，注意墨色的浓淡变化。
(3) 鼓励学生发挥创意，大胆表现自己心中的建筑形象，添加的景物要与建筑相协调。
(4) 巡视学生的创作过程，及时给予指导和帮助，对于遇到困难的学生进行个别辅导。
(5) 当学生完成初稿后，引导学生进行自我评价，提问：“你觉得自己的作品哪些地方比较满意，哪些地方还需要改进？”
(6) 组织学生进行小组互评，让学生互相交流和评价作品，提出优点和建议。
(7) 每组推选一幅优秀作品进行全班展示，邀请作者介绍创作思路和过程。
(8) 教师对全班作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出普遍存在的问题和改进方向。 1. 明确创作任务，构思自己要画的建筑和添加的景物。
2. 运用所学技法进行创作，努力表现出建筑的特点和画面的意境。
3. 进行自我评价和小组互评，认真听取他人的意见和建议。
4. 欣赏优秀作品，学习他人的创作经验。
评价任务 技法运用：☆☆☆
创意表现：☆☆☆
交流积极：☆☆☆
设计意图 通过实践创作，让学生将所学的知识和技能运用到实际中，培养学生的动手能力和创新思维，同时通过评价环节，促进学生之间的交流和学习，提高学生的自我认知和艺术水平。
课堂总结 总结课堂内容
(1) 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，这节课我们学习了哪些关于中国画建筑画法的知识和技法？”
(2) 与学生一起总结不同建筑类型的特点、攒尖顶的结构、中国画表现建筑的技法等重点内容。
(3) 强调中国画建筑画法不仅是一种绘画技巧，更是传统文化的体现，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注和传承传统文化。
(4) 对学生在本节课中的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，肯定全体学生的努力和进步。
(5) 展示一些优秀的课后拓展作品，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在课后继续进行创作和探索。
(6) 布置课后作业，让学生回家后完善自己的作品，并与家人分享自己在本节课的收获。
(7) 对学生提出期望，希望学生能够不断提高自己的美术素养，用画笔展现更多美好的事物。
(8) 宣布本节课结束。 1. 回顾本节课所学内容，积极回答教师的问题。
2. 倾听教师的总结和评价，感受传统文化的魅力。
3. 欣赏课后拓展作品，激发课后创作的欲望。
4. 明确课后作业和教师的期望，做好课后学习的准备。
评价任务 知识回顾：☆☆☆
态度认真：☆☆☆
期待课后：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，加深对传统文化的理解和认识。同时，对学生的表现进行评价，激发学生的学习动力，为课后的学习和创作做好铺垫。
作业设计
基础作业
1. 完善课堂上未完成的中国画建筑小品作品，确保画面完整，技法运用得当。
2. 用文字记录自己在创作过程中的感受和遇到的问题，以及解决方法。
3. 收集至少一幅自己喜欢的中国画建筑作品，分析其技法特点和艺术风格。
拓展作业
1. 根据自己的作品，创作一首与之相关的小诗，表达画面的意境。
2. 尝试用不同的中国画技法表现同一座建筑，对比效果，体会技法的多样性。
3. 与同学合作，共同创作一幅大型的中国画建筑作品，分工协作，发挥各自的优势。
板书设计
中国画——建筑画法
一、建筑类型
亭、楼、塔、阁等
二、攒尖顶结构
垂脊、宝顶
三、中国画技法
中锋勾线——外形结构
侧锋皴擦或晕染——质感、阴影
墨色浓淡——远近虚实
四、创作要点
创意表现、意境营造
教学反思
成功之处
1. 在教学过程中，通过展示丰富的建筑图片和画家作品，激发了学生对中国画建筑画法的兴趣，学生参与课堂讨论和创作的积极性较高。
2. 详细的技法讲解和示范，让学生较好地掌握了中锋勾线、侧锋皴擦或晕染以及墨色浓淡运用等中国画技法，在实践创作中能够尝试运用。
3. 组织学生进行作品欣赏、自我评价和小组互评，促进了学生之间的交流和学习，提高了学生的审美能力和自我认知水平。
不足之处
1. 在学生实践创作环节，由于时间有限，部分学生未能充分完成作品，后续的评价和指导也略显仓促。
2. 对于一些理解能力较弱的学生，在技法指导上还不够细致，导致他们在创作中遇到较多困难。
3. 在引导学生发挥创意方面，还可以提供更多的启发和案例，让学生的作品更加富有个性和创新。

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