资源简介

(共16张PPT)
一 0~5的认识和加减法
5 =和＞、＜
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多” “多”“少”的含义。
认识并理解“=”“>”和“<”，能正确比较5以内数的大小。（重点）
3. 能准确使用“=”“>”和“<”。（难点）
学习目标
我们已经学习了0~5各数，来按顺序填一填吧!
这节课我们来认识“=”“>”和“<”。
回顾复习
探索新知
(教材P20例6)
跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
探索新知
(教材P20例6)
跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
3
3
=
一个对一个，正好同样多，可以用“=”连接。
探索新知
(教材P20例6)
跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
3
3
=
…
等号
读作：3等于3。
两条横线一样长。
探索新知
(教材P20例6)
打篮球的有几人？和跳绳的比一比。
5
3
探索新知
(教材P20例6)
打篮球的有几人？和跳绳的比一比。
5
3
5
3
＞
读作：5大于3。
…
大于号
3
5
＜
读作：3小于5。
…
小于号
你会用“=”“>”和“<”表示数量关系了吗？
探索新知
=
是等号，表示两边数相等。
>
是大于号，表示左边数比右边数大。
<
是小于号，表示左边数比右边数小。
随堂小练
1.（教材P21 想想做做 第1题）
4
2
>
2
＜
4
3
＜
4
4
3
>
当堂检测
5
4
>
3
3
=
1
3
<
数一数，比一比。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们理解并学会了正确运用“=”“>”和“<”，能正确比较5以内数的大小。
课堂小结
和 同样多
写作：3=3
读作：3等于3
.
.
.
等号
课堂小结
写作：3＞2
读作：3大于2。
.
.
.
大于号
比 多
课堂小结
写作：3＜4
读作：3小于4。
.
.
.
小于号
比 少
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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