资源简介

(共17张PPT)
一 0~5的认识和加减法
6 加 法
结合具体情境，初步体会加法的含义。
理解加法的含义，能正确计算得数在5以内的加法。
（重点）
3. 能正确观察情境图，口述题意并列出算式。（难点）
学习目标
上节课我们学习了比较5以内数的大小，你还记得怎么比一比吗？
这节课我们来认识学习5以内的加法。
回顾复习
1 5
4 2
5 5
2 0
3 4
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=
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探索新知
(教材P25例7)
从图中你发现了哪些数学信息？
探索新知
(教材P25例7)
说说一共有几人。
原来有3人
又来2人
1，2，3，4，5，一共有5人。
原来有3人，又来2人，一共有5人。
怎么用图形表示图意呢？
探索新知
(教材P25例7)
1个 表示1人，摆一摆。
又来2人
原来有3人
探索新知
(教材P25例7)
3人添上2人是5人，求一共有多少，可以用加法表示。
3 + 2 = 5
上面这个算式怎么读呢？
…
加号
读作：3加2等于5。
…
加数
…
加数
…
和
探索新知
(教材P25例7)
接着数法：
0
1
2
3
4
5
4
5
从3接着数，4，5。3 + 2 = 5。
怎么计算3+2呢？
探索新知
你能再讲一个3+2=5的故事吗？
树上原来有3只鸟，又飞来2只，树上现在有多少只鸟？
随堂小练
（教材P26 想想做做 第4题）
3
3
4
4
5
当堂检测
1. 先画一画，再填得数。
2 + 1 =
3
4 + 1 =
5
1 + 3 =
4
当堂检测
2.看黑板报，写算式。
1+2=3
2+3=5
当堂检测
(1) + =2
=( )
(2) + =4
=( )
1
2
3. 和 各代表什么数？
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们理解了加法的含义，能正确计算得数在5以内的加法，并能根据情境图列出算式。
课堂小结
3 + 2 = 5
原来的人数
又来的人数
1
2
3
4
5
5
…
加号
…
加数
…
加数
…
和
课堂小结
3
添1
从3接着数，4，5。3+2=5。
4
5
添1
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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