资源简介

(共18张PPT)
一 0~5的认识和加减法
7 减 法
在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。
掌握减法的计算方法，能正确计算5以内的减法。
（重点）
3. 正确理解减法的含义。（难点）
学习目标
上节课我们学习了5以内的加法，你还记得怎么算吗？
这节课我们来学习5以内的减法。
回顾复习
2 + 1 =
1 + 2 =
3
3
1 + 3 =
3 + 1 =
4
4
4 + 1 =
1 + 4 =
5
5
2 + 3 =
3 + 2 =
5
5
探索新知
(教材P27例8)
从图中你发现了哪些数学信息？
探索新知
说说还剩几人。
原来有5人
走了2人
5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。
原来有5人，走了2人，还剩3人。
怎么用图形表示图意呢？
(教材P27例8)
探索新知
1个 表示1人，摆一摆。
(教材P27例8)
原来有5人
走了2人
虚线框表示去掉，也就是走了2人。
还剩3人
探索新知
5人去掉2人是3人，求还剩多少，可以用减法表示。
5 - 2 = 3
上面这个算式怎么读呢？
…
减号
读作：5减2等于3。
…
被减数
…
减数
…
差
(教材P27例8)
探索新知
倒着数法：
0
1
2
3
4
5
4
从5接着倒数，4，3。5-2=3。
怎么计算5-2呢？
(教材P27例8)
3
探索新知
你能再讲一个5-2=3的故事吗？
盘子里原来有5块西瓜，吃了2块，盘子里还剩几块西瓜？
随堂小练
（教材P28 想想做做 第4题）
4
4
3
3
2
当堂检测
1. 先画线，再填得数。
4 - 3 =
1
5 - 3 =
2
5 - 4 =
1
当堂检测
2.下面的图形分别表示几？
+
= 4
-
= 3
2
5
当堂检测
3.（易错题）在与图片对应的算式后面画“√”。
2-1=1
3-1=2
4-2=2
5-2=3
√
√
反思：
解决根据情境图列算式时，算式要与物体的数量对应，
不是结果正确就一定是正确的。
+ =( )
- =( )
- =( )
当堂检测
4.看图写算式。
1
2
5
=4
=3
=1
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，我们理解了减法的含义，能正确计算得数在5以内的减法，并能根据情境图列出算式。
5 - 2 = 3
剩下的人数
走掉的人数
一共有5人
1
2
3
…
减号
…
被减数
…
减数
…
差
课堂小结
5
少1
4
3
少1
5-2=3
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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