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专题七 现代文阅读-记叙文
要点梳理
记叙文的概念
“记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
阅读记叙文的重点在于理解文章的内容,理清文章的线索,理解重点词语和句子,体会文章的思想感情,概括文章的主要内容及中心思想,学习文章的表达方式。
记叙文分类
1、以写人为主的记叙文：
写背景，形态。这两部份可依需要而顺序对调。以映衬法写其背景，如写家人，就写家境；如写伟人，就写时代；如写学者，就写当时学术思潮等，以细叙法写其外在相貌。
2、以叙事为主的记叙文：
记叙事情必须注重该事的完整性，亦即要注重该事的因果关系，事情的发生，经过，结果等三部份，必须交代清楚，不可前后矛盾。其顺序安排可采用顺叙法（按事件发生→经过，→结果顺序）和倒叙法（按事件结果→发生→经过的顺序）两种。
3、以状物为主的记叙文：
①写动物、植物及无生物等，要兼俱动态静态的描写。
②要兼俱外在特征及内在象征。如骆驼的耐劳，莲花的不染，窗的展望。并可讨论其哲理，抒发其教训。
4、以绘景为主的记叙文：
掌握景物的特点，做深入细致的观察和描述，给人以深刻的印象，不做空泛的描述。要注意层次的变化，中心点的景物详细描绘；离中心点稍远，较无关者略写；如此层次愈远，描述愈少。
记叙文答题技巧
（一）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或某句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种问题，我们可以从两个方面来回答。第一段中某句在文章中的作用，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引出下文的作用；从内容上来说，是为下文做铺垫和衬托，为后面有关内容的描写埋下伏笔。中间某段或某句的作用，在结构上起到承上启下、过渡的作用。最后一段某句的作用是总结全文，点明文章主旨,让人回味无穷，并与题目相照应。
（二）文表达了作者什么样的思想感情
这类题目需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动。高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般情况下作者的情感是可以从文章的字里行间看出来的，有的写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
（三）概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细读两遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事,歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。"我们也可以到文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文意中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
一、现代文阅读
（2022五下·永康期末）课外阅读。
买蛋和推销用电
韦普先生是美国一家电气公司的员工。有一次，他到宾夕法尼亚洲的乡村去推销用电，当时城市用电已很普遍，正在向乡村纵深发展。可是一些守旧的农民对“电”不仅陌生，而且反感，所以他一到乡村就吃了闭门羹。
一个老太太听到他是推销用电的，立即将刚打开的门关上了。韦普是个不服输的人，他再次敲门，老太太闭着门从屋里回答道：“先生，你不必再费口舌了，我们不需要用电。”
“你搞错了，我想向你买些鸡蛋！”韦普笑着说。
门开了一条缝，老太太探出头：“你要买鸡蛋？”
“对，我隔着篱笆已经看见了你饲养了很多鸡，这些鸡品种多么优良，下的蛋一定很好，所以我起了购买鸡蛋的念头。”
门又开得大了些，老太太似乎还有些戒备：“你们城里人哪里买不到鸡蛋，何必要跑到这么远才买蛋呢？路上打碎了多不合算。
“城里买的都是菜克亨鸡下的白鸡蛋，哪能买到你这种多明尼克鸡的鸡蛋？今天是我太太的生日，做生日蛋糕正需要这种鸡蛋。”
门终于大开了，老太太把韦普让进屋里，说：“你真识货呀！碰到你这样识货的人真高兴。”
使老太太高兴的事还有呢。韦普扫视了屋内屋外的养鸡设施，对这些设施和老太太的养鸡经验大大加赞扬：我敢肯定，您先生的才能绝没有您强，养鸡能够养得这么好，在别的方面一定也会有卓越的见识。”
“你怎么什么都知道，我是这个家的当我的那个老头儿只会在地里下死力气。”老太太笑着说。
这样两人就越谈越热乎，自然而然地谈到了用电的事。韦普说：“养鸡要发展，就必须使用电气。这样不仅能够使生产科学化，而且照明能促使鸡多生蛋。“
老太太仍然踌躇有不决：“那要花很多钱的。”“不错使用电器是要下本钱的。”韦普实事求是地说，很快他算了一笔账如果按照老太太的鸡舍规模，用电以后需要多少成本，又能创造多少利润。计算的结果，使老太太大吃一惊：原来用电是本小利大的好事。她嗔怪地说：“这样的好事，你怎么不早点说呢？”
韦普笑着说道：“老太太，您连门都不开，叫我说什么呢？”
韦普回到公司后不久，就收到了老太太交来的用电申请书。后来，更源源不断地收到了这一带乡村的订单。
1．联系上下文，解释下列词语。
嗔怪：　 　
闭门羹：　 　
2．用简洁的语有概括本文的大意。
3．文中多次写到“门”，这“门”暗指老太太的　 　：“门”的变化能反映出老太太对韦普态度的变化：　 　→戒备→　 　→　 　。（尽量选用文中的词语来写）
4．文中画横线的句子运用了　 　和　 　的人物描写方法。
5．请你仔细读读有关韦普的语言描写，说说妙在哪里。（至少写两点）
6．读了选文，你受到了什么启示？请联系生活实际说一说。
（2022五下·新丰期末）现代文阅读
①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。
②队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。我轻声对儿子，说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。
③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩，正向前走去。
④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。
⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”
⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力。小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。
⑦“1米23，全票。好孩子！”检票员赞叹道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。
⑧“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张儿童票。
⑨队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1.2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那黑昂首挺胸像一个凯旋的将军。高声道：“爸爸。我已经站直了。”
⑩检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。
7．给短文选择一个最合适的题目。____(只填序号)（　　）
A．站直喽
B．逃票
C．父亲和检票员的故事
8．短文第②段“自己瞒天过海的把戏”具体是指：　 　。短文第⑦段“我的心一阵悸动”中“悸动”的含义：　 　，“悸动”的原因：　 　。
9．短文多次描写“我”的心理活动，请依次梳理“我”心理变化历程：焦急——　 　一一惭愧——　 　。“我”的心理历程变化印证了这句古语：人有耻，　 　。
10．短文第⑩段“小小的检票口又是笑声一片”，属于　 　 (正面描写、侧面描写)，笑声反映出　 　。
11．短文第⑥段和第⑨段划线句子都运用的描写方法是　 　(语言描写、动作描写、心理描写)，体现出他们都是　 　的孩子。
12．有人说文中的中年人做法很傻，你赞同吗？请发表你的观点。
观点：　 　
理由：　 　
课外阅读练习。
厨艺高超的老爸
周雪琦
提起老爸，我就有一大堆的话要说，最令我感到骄傲的是老爸的厨艺。老爸做的菜总是十里飘香，路过的人闻到香味都会赞不绝口。普普通通的食材，只要落到老爸手里，准能变成色香味俱全的满汉全席，只要是来过我家的，品尝过老爸厨艺的人都是啧啧称赞。
每到周末老爸都会给我们做好吃的，什么麻辣水煮鱼、姜汁热窝鸡、干锅排骨虾等等，每个菜都特别好吃，我最喜欢的还属番茄酱里脊肉了。
这一天，老爸回来得早，刚到家就问我吃什么。我高声说：“里脊肉，里脊肉。”老爸鞋子一脱就钻进了他的宝贝厨房里了。我在客厅听见厨房传来叮叮咚咚的响声，于是跑过去一看，老爸已经把食材准备好了，灶台上摆满了各种碗碟，就等着下锅了。只见老爸在锅里倒上油，等油慢慢变热开始冒出一缕缕青烟的时候，老爸就开始把提前腌制好的里脊肉倒入锅中，并将火调小，当里脊肉和油接触的瞬间，发出滋滋的声，老爸拿起锅铲轻轻地翻着里脊肉，那翻炒的节奏就像流水一般活跃，我站在门口，看着老爸的一番操作，简直崇拜他得很，觉得他真是个了不起的厨师呀！待里脊肉快要炒好的时候，老爸开始倒番茄酱，又继续翻炒起来，铲子在他的手里上下跳跃着，如同海浪一般，时而激烈，时而平静。
很快我就闻到一股浓浓的香味，老爸做的番茄酱里脊肉好了，装盘后浑身裹满了番茄酱汁的里脊肉，看起来娇艳欲滴，上面还撒了葱花和芝麻，宛如一幅色彩斑斓的油画。不同的是，这幅画散发着诱人的香味，我的口水都要流出来了！
忍不住地尝了一口，太鲜美了，里脊肉外焦里嫩，满满的番茄香味，真的是让人食欲大增，不一会儿，满满的一盘就被我吃光了。
你看我说得没错吧，我老爸的厨艺就是这么好！　
13．联系上下文理解下列词语的意思(没有结合具体语境理解词意不能得满分)。
赞不绝口：　 　
色香味俱全：　 　
14．抓住关键词理清番茄酱里脊肉的制作过程。
腌制里脊肉——　 　——　 　——　 　
15．根据短文填空。
短文为了表现爸爸厨艺高超的特点，选用的典型事例是　 　，这件事主要刻画了爸爸的　 　，表现出爸爸　 　。刻画得最生动的句子是　 　。
16．品读句子。
细读画横线的句子，从（哪个字）“　 　”字看出爸爸对厨房的　 　。
画波浪线的句子，把　 　比作　 　，与短文开头的词语　 　相呼应。
课外阅读。
馒头的故事
①血色黄昏，硝烟滚滚。
②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。
③在距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接到的命令是再坚守24小时。
④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。
⑤不该发生的事发生了。第-辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。
⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一只，双眼惊骇地望着大胡子少校。
⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”
⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。
⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……”
大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。
所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。
一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。
大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为你报仇！”
34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。”
17．画横线的部分对小姑娘的　 　、　 　、　 　进行了描写，展现了小姑娘既　 　又　 　的心理。
18．第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因为　 　。
19．文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你找出来　 　。从她的话语中，可以看出小姑娘具有　 　的品质。
20．大胡子少校跪了两次，这两次跪的心理是不一样的。第一次跪是　 　；第二次跪是　 　。（多选）
A.出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的
B.因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的
C.因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解他的难处
D.因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心
21．下列说法中，不正确的一项是（　　）
A．文章开头的环境描写，写出了战争的残酷
B．“弹跳”“怒吼”“冲”等词语生动地写出了车速之快，侧面表现了军情紧急
C．文章主要以大胡子少校的表现颂扬了在民族灾难面前，中国军民所体现出来的高度团结的民族精神
D．文章最后再次提到有缺口、发黄的干馒头，是要深化这个馒头的象征意义
阅读
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
汉字，确实是人类一绝。共形声义具全，信息量远远大于拼音汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微秒的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知已”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的，首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗司了。 吟“爆竹声中一岁除”； 吟“清明时节雨纷纷”； 吟“清明几时有”； 吟“劝君更进一杯酒”； 吟“漫卷诗书喜欲狂”； 吟大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇” ……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。
22．根据意思写词语。
半开玩笑地回答。　 　
比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。　 　
23．选择合适的词语填到文中横线上。
A.中秋时 B.清明时 C.过年时 D.喜悦时 E.慷慨时 F.送别时
24．仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
①汉字的特点是什么？　 　
A．形声义具全，信息量远远大于拼音文字。
B．又整齐又灵活，适宜表达一种微妙、诗意的情感。
C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。
②最能体现汉字特点的是　 　。
A．汉字的形 B．汉字的义 C．中国古典诗词 D．汉语拼音
课外阅读。
纪晓岚妙语惊人
纪晓岚是清代乾隆年间的进士，是位了不起的大学问家。他最伟大的贡献，是在乾隆皇帝支持下，亲自领导四千多人，编纂了中国空前规模的巨著——《四库全书》——中国文化的宝典。
纪晓岚不仅学识渊博，而且个性豁达开朗、幽默风趣，也是被几代人传诵的妙语大师。据《阅微草堂笔记》记载，有位姓王的翰林为其母太夫人做寿，请了纪晓岚做上宾。王某十分钦佩纪晓岚的学识，便请他为太夫人写个祝寿词，并在宾客满堂的席间朗诵助兴。纪晓岚不推辞，高兴地上前即席朗声道：“这个婆娘不是人。”老夫人一听，脸色都变了，王翰林甚至吓得惊慌失措，十分尴尬。纪晓岚不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃，甚至有人叫好拍掌，交口称赞这诗句妙不可言！老夫人也转怒为喜。
接着纪晓岚高声读出他的第三句：“生个儿子去做贼。”这一下，全屋就像蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头，立刻哑然无声了。一个个欢悦的表情来不及退去，就都泛起难堪的神色。不过，有前两句令人叫绝的妙句，大家张着嘴巴，直瞪着傻眼，知道纪晓岚会说出最后一句惊人妙语。果然他说道：“偷得蟠桃献母亲！”全场立即欢呼起来。
25．给下面的词语选择正确的意思。
钦佩　 　（佩服 钦差） 果然　 　（果断 不出所料） 尴尬　 　（难看 难受）
26．用横线画出描写人们表情的句子。
27．判断下面的说法。
①听了纪晓岚的诗大家很生气，因为纪晓岚是在骂老夫人。（　　）
②纪晓岚的诗带给了大家欢笑和惊喜。（　　）
28．纪晓岚的妙语妙在哪里？
课外阅读。
守财奴弥留之际
末了，终于到了弥留时候，那几日老头儿结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。
“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。
“在那里呢，父亲。’
“你看住金子！……拿来放在我面前！”
欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几个小时的眼睛立刻（睁大 复活）了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个（骇人 惊人）的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”
29．文中多次写了老头儿的眼睛，请用横线画出描写眼睛的句子。
30．画掉文中括号里不恰当的词。
31．作家抓住“眼睛”这一细节来写的目的是（　　）
A．为了说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力
B．对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样写突出表现了老头儿对财宝的贪婪
32．“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”从这句话中我们可以看出（　　）。
A．老头儿是个热爱家庭的人，是个有计划，有安排的人
B．老头儿至死还要安排他的女儿到阴间时向他交账，老头儿是个十足的守财奴
主题阅读拓展。
幽默感
今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔 乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”
我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。
在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。
譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。
但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。（有删改）
33．联系上下文，解释下列词语。
①譬如：　 　
②尴尬：　 　
34．写出下列词语的近义词。
嘲讽　 　 胸襟　 　
健全　 　 不露声色　 　
35．用横线画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在　 　。
36．作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：①　 　；②　 　。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用　 　的写法，写了两个人对待　 　这种情况的不同态度。
37．怎样才能成为一个幽默的人？请用波浪线在本文画出答案。
38．幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。
①诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“　 　。”
②一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得　 　，忘了写内容。”
答案解析部分
1．对别人的言语或行动表示不满。；文中指韦普被农民拒之门外。
2．韦普借口买蛋。成功向农村老太太推销用电。
3．态度；反感；踌躇不决；嗔怪
4．动作描写；语言描写
5．刻画出人物性格；直接表现了人物思想、品质和性格特点；揭示了人物的身份与社会地位等。
6．①头脑要灵活，应变能力要强。②作为一个推销员﹐知识面一定要宽广。③善于观察。④幽默是一种艺术，我们说话如果懂得适当的幽默，就会很受欢迎。
（1）考查结合语境理解词语。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（6）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
1．“原来用电是本小利大的好事。她嗔怪地说：这样的好事，你怎么不早点说呢？”句中“嗔怪”对别人的言语或行动表示不满。“可是一些守旧的农民对“电”不仅陌生，而且反感，所以他一到乡村就吃了闭门羹。”句中“闭门羹”文中指韦普被农民拒之门外。
故答案为：①对别人的言语或行动表示不满。②文中指韦普被农民拒之门外。
2．概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。短文主要讲韦普到乡村去推销用电，正在向乡村纵深发展。可是一些守旧的农民对“电”不仅陌生，而且反感，他一到乡村就吃了闭门羹。后来借口买蛋，谈到养鸡要发展，就必须使用电气。这样不仅能够使生产科学化，而且照明能促使鸡多生蛋，成功向农村老太太推销用电，后来，更源源不断地收到了这一带乡村的订单。
故答案为：韦普借口买蛋。成功向农村老太太推销用电。
3．结合文中语句“韦普到乡村去推销用电，正在向乡村纵深发展。可是一些守旧的农民对“电”不仅陌生，而且反感，他一到乡村就吃了闭门羹。后来借口买蛋，老太太开始还有些戒备，谈到养鸡要发展，就必须使用电气。这样不仅能够使生产科学化，而且照明能促使鸡多生蛋，老太太仍然踌躇有不决：那要花很多钱的。韦普计算的结果，使老太太大吃一惊的是原来用电是本小利大，这样就成功向农村老太太推销用电，后来，更源源不断地收到了这一带乡村的订单。”可知答案。
故答案为：态度、反感、踌躇不决、嗔怪
4．“一个老太太听到他是推销用电的，立即将刚打开的门关上了。韦普是个不服输的人，他再次敲门，老太太闭着门从屋里回答道：“先生，你不必再费口舌了，我们不需要用电。”句中“关、敲”这是动作描写。句中“先生，你不必再费口舌了，我们不需要用电。”这是语言描写。
故答案为：动作描写、语言描写
5．①称赞老太太，投其所好，以满足她的自尊心、虚荣心，使老太太产生成就感，这是取胜的最重要的一条。一般说来，人们都有虚荣心，渴望得到别人的肯定和称赞。当一个人受到真诚的称赞时，就会产生亲和力，对你产生好感，并乐意接受你的请求，满足你的需要。韦普先生恰恰利用了这一点，他极力称赞老太太的鸡养得好，羽毛长得漂亮，并说老太太养鸡挣的钱一定比她先生养牛赚的钱多，从而极大地满足了老太太的虚荣心，博得了老太太的好感，为他的成功奠定了基础。②作为一个推销员，一定要知识面宽。试想，如果韦普先生不懂养鸡技术，他就不可能和老太太谈得很投机。
故答案为：示例：刻画出人物性格；直接表现了人物思想、品质和性格特点；揭示了人物的身份与社会地位等。
6．通过这个成功的营销案例，我觉得在以下几个方面有所 收获及启示： 善于观察、得体的称赞、幽默成趣是韦普先生推销用电成功的关键。
故答案为：①头脑要灵活，应变能力要强。②作为一个推销员﹐知识面一定要宽广。③善于观察。④幽默是一种艺术，我们说话如果懂得适当的幽默，就会很受欢迎。
7．A
8．让儿子把脖子缩起来，靠到“我”的肩膀上，以此达到逃票的目的；触动；被中年人教育儿子做人要堂堂正正，遵守社会公德这一行为触动了
9．紧张(意思相近即可)；高兴(意思相近即可)；则能有所不为
10．侧面描写；对孩子做法的赞赏和认同(意思相近即可)
11．动作描写；懂事(听话、正直) (意思相近即可)
12．不认同/认同；理由：文中的中年人以实际行动教育儿子做人要堂堂正正，遵守社会公德，这种做法值得我们学习。/省钱的机会没了。
本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
7．文章题目一般要能概括文章的主要内容或者能揭示文章的主旨。通过通读短文发现文章出现了两次“站直”这个关键词，选项中“站直喽”更概括出了文章的主要内容和揭示了文章的主旨。对比其他两个题目更加贴合。
故答案为：A
8．通过第②自然段可知“自己瞒天过海的把戏”具体是指想让儿子缩起脖子躲过检票。结合④⑤⑥段内容可知，在检票时，“我”本来想让儿子逃票，但看到一对父子坚持实事求是地购买成人票，“我”内心受到触动，“我”从中年人身上明白了做人要堂堂正正，遵守社会公德。 所以“我的心一阵悸动”指的是我被这个中年人这种行为触动了。
故答案为：让儿子把脖子缩起来，靠到“我”的肩膀上，以此达到逃票的目的；触动；中年人教育儿子做人要堂堂正正，遵守社会公德这一行为触动了
9．第①自然段中“焦急的等着检票”可知“我”的心理活动是“焦急”。通过第②自然段中“我忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了”可知“我”的心理活动是“紧张”。通过第④自然段中的额“此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动”可知“我”的心理活动是“惭愧”。通过最后一个自然段中“我看着儿子的神气也忍不住笑了”可知“我”的心理活动是“开心”。“人有耻，则能有所不为”出自朱熹《朱子语了》，意思是一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。故答案为：紧张(意思相近即可)；高兴(意思相近即可)；则能有所不为
10．本题考查的是正面描写和侧面描写的区分和作用。正面描写指的是对主人公的细节描写，能直接体现人物品质，侧面描写是对环境或非主人公的描写。这篇短文主人公明显是“我”；“小小的检票口又是笑声一片”不是直接描写“我”的，所以属于侧面描写，结合“检票员抚摸着儿子的头，笑了”可知，这个笑是对孩子的真诚、诚信的行为表示赞赏和认可。
故答案为：侧面描写；对孩子做法的赞赏和认同
11．本题是对描写方法的考查，及短文中人物的分析能力。划线的句子中“走”“站”“昂首挺胸”都是表示动作的词语，因此这句是动作描写。划线句子是对小男孩到测身高的1.2米线处的动作描写，由此看出这是一个真诚，讲诚信的小男孩。
故答案为：动作描写；真诚，讲诚信
12．本题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的主旨。结合内容联系实际。
故答案为：不认同/认同；文中的中年人以实际行动教育儿子做人要堂堂正正，遵守社会公德，这种做法值得我们学习/省钱的机会没了。
13．指路过的人闻到老爸的菜香味赞美的话说个不停；文中指路过的人对爸爸做的菜不住的称赞。；指爸爸做的菜颜色、味道都很好。
14．倒进油锅；翻炒里脊肉；翻炒番茄酱
15．做番茄里脊肉；动作；操作的娴熟和美观；待里脊肉快要炒好的时候，老爸开始倒番茄酱，又继续翻炒起来，铲子在他的手里上下跳跃着，如同海浪一般，时而激烈，时而平静。
16．钻；热爱；里脊肉；一幅色彩斑斓的油画；色香味俱全
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．“赞不绝口”意思是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。结合文中语句“老爸做的菜总是十里飘香，路过的人闻到香味都会赞不绝口。”可知，文中指路过的人对爸爸做的菜不住的称赞。结合文中语句“普普通通的食材，只要落到老爸手里，准能变成色香味俱全的满汉全席，只要是来过我家的，品尝过老爸厨艺的人都是啧啧称赞。”可知，“色香味俱全”指爸爸做的菜颜色、味道都很好。结合句子理解词语的意思。
故答案为：指路过的人闻到老爸的菜香味赞美的话说个不停；文中指路过的人对爸爸做的菜不住的称赞。/指爸爸做的菜颜色、味道都很好。
14．结合第三自然段，爸爸制作番茄酱里脊的过程是首先腌制里脊肉，然后把里脊肉倒进油锅，对里脊肉进行翻炒，最后倒进番茄酱翻炒番茄酱。结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：倒进油锅；翻炒里脊肉；翻炒番茄酱
15．结合短文内容，为了表现爸爸厨艺高超，主要描写了爸爸做番茄酱里脊肉的过程，主要抓住爸爸的动作来写，写出了爸爸的工作的娴熟，“待里脊肉快要炒好的时候，老爸开始倒番茄酱，又继续翻炒起来，铲子在他的手里上下跳跃着，如同海浪一般，时而激烈，时而平静。”这句话写出了爸爸动作的优美。
故答案为：做番茄里脊肉；动作；操作的娴熟和美观；待里脊肉快要炒好的时候，老爸开始倒番茄酱，又继续翻炒起来，铲子在他的手里上下跳跃着，如同海浪一般，时而激烈，时而平静。
16．“老爸鞋子一脱就钻进了他的宝贝厨房里了。”这句中“钻”写出爸爸对做菜的喜欢。“很快我就闻到一股浓浓的香味，老爸做的番茄酱里脊肉好了，装盘后浑身裹满了番茄酱汁的里脊肉，看起来娇艳欲滴，上面还撒了葱花和芝麻，宛如一幅色彩斑斓的油画。不同的是，这幅画散发着诱人的香味，我的口水都要流出来了！”这句中把爸爸做的里脊肉比作“一幅色彩斑斓的油画”，与文中开头的“色香味俱全”相照应。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：钻；热爱；里脊肉；一幅色彩斑斓的油画；色香味俱全
17．外貌；动作；神态；对馒头充满渴望；对持枪官兵充满恐惧
18．他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚
19．“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”；深明大义
20．AC；BD
21．C
本文主要写押运车队被弹坑迫停，车上粮食被饥民抢夺，在一位小女孩的带动下，饥民们还回了粮食并推动了车辆。可是这位小姑娘，一个平凡的生命，为了让那些国军有馒头吃，有力气去打鬼子，宁可自己挨饿，献出了自己的生命。文章以此讴歌了战争中牺牲的那些平凡而又伟大的生命。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，然后结合所给题目分析完成。
17．本题考查学生对描写方法的理解。结合内容理解，从“一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉”可知，这是对小姑娘的外貌描写。从“抓、咬、望”可知，这是对小姑娘的动作描写。从“惊骇”可知，这是对小姑娘的神态描写。展现了小姑娘对馒头充满渴望、对持枪官兵充满恐惧的心理。
故答案为：外貌；动作；神态；对馒头充满渴望；对持枪官兵充满恐惧
18．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，“所有的人如石雕一般”是因为他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚。
故答案为：他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚；
19．本题考查学生对语言描写的理解。结合内容理解，从“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”可知，这是对小姑娘的语言描写。从她的话语中，可以看出小姑娘具有深明大义的品质。
故答案为：“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”；深明大义
20．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，从“一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去一拳砸在头上”可知，大胡子少校此时的“跪”是出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的。因为前线无粮，陷入极端团境，少校恳求饥民能理解他的难处。从“大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的”可知，这次“跪”是因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的。因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。
故答案为：AC；BD
21．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解， A、B、D正确。C.有误，文章主要写小姑娘宁可自己挨饿，献出了自己的生命。文章以此讴歌了战争中牺牲的那些平凡而又伟大的生命。
故答案为：C
22．戏答；心潮难已
23．C；B；A；F；D；E
24．ABC；C
（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。
（2）此题要在理解诗句的基础上的解答，平时学习中要注意积累。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
22．①本题考查词语解释。在文中形容半开玩笑地回答的词语是“戏答”，本文中是“我”半开玩笑地回答美国青年的问题。②在文中比喻心情像湖水一样起伏，难以抑制的词语是“心潮难已”，本文中指看见中国汉字，会使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已。
故答案为：①戏答；②心潮难已
23．本题考查选词填空。“爆竹声中一岁除”出自王安石的《元日》，其意思是爆竹声中旧的一年已经过去，是描写过年时的诗句。“清明时节雨纷纷”出自杜牧的《清明》，其意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，是描写清明节时的诗句。“明月几时有”出自苏轼的《水调歌头》，其意思是明月从什么时候才开始出现的 是描写中秋节时的诗句。“劝君更进一杯酒”出自王维的《送元二使安西》，其意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，是描写送别时的诗句。“漫卷诗书喜欲狂”出自杜牧的《闻官军收河南河北》，其意思是胡乱地卷起诗书欣喜若狂，是描写喜悦时的诗句。“大江东去”出自苏轼的《赤壁怀古》，其意思是大江之水滚滚不断向东流去，表示悻慨的诗句。
故答案为：C；B；A；F；D；E
24．①本题考查课文内容理解。由“汉字，确实是人类绝其开形点义供全，信息量远远大于拼音。汉字又
整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。”可知汉字的特点是形声义俱全，信息量远远大于拼音；又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感；一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
②由“最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词”可以知道最能体现汉字特点的是中国古典诗词。
故答案为： ①ABC；②C
25．佩服；不出所料；难看
26．这一下，全屋就像蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头，立刻哑然无声了。一个个欢悦的表情来不及退去，就都泛起难堪的神色。不过，有前两句令人叫绝的妙句，大家张着嘴巴，直瞪着傻眼，知道纪晓岚会说出最后一句惊人妙语。
27．①错误；②正确
28．纪晓岚用欲扬先抑的手法，吸引了注意力，用妙语祝了寿，又夸了侍良郎大人及一众来宾，真是巧妙至极。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．结合短文内容，结合文中语句“王某十分钦佩纪晓岚的学识”可知“钦佩”是表示佩服的意思；结合文中语句“果然他说道”可知“果然”指结果与预想的一样，表示不出所料；结合文中语句“王翰林甚至吓得惊慌失措，十分尴尬”可知“尴尬”指难看的意思。
故答案为：佩服；不出所料；难看
26．阅读短文第三自然段，“这一下，全屋就像蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头，立刻哑然无声了。一个个欢悦的表情来不及退去，就都泛起难堪的神色。不过，有前两句令人叫绝的妙句，大家张着嘴巴，直瞪着傻眼，知道纪晓岚会说出最后一句惊人妙语。”这句中描写了人们当时紧张的表情。
故答案为：这一下，全屋就像蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头，立刻哑然无声了。一个个欢悦的表情来不及退去，就都泛起难堪的神色。不过，有前两句令人叫绝的妙句，大家张着嘴巴，直瞪着傻眼，知道纪晓岚会说出最后一句惊人妙语。
27．结合短文内容，纪晓岚的诗一开始让人觉得不可思议，后来说完后，全诗表现对老夫人和她儿子的赞美。因此①项表述错误；结合短文内容，纪晓岚的诗风趣幽默，欲扬先抑、意境起伏，给大家打来了欢笑和惊喜，②这项表述正确。
故答案为：①错误；②正确
28．结合短文内容，纪晓岚的诗风趣幽默，欲扬先抑、意境起伏，给大家打来了欢笑和惊喜，体现了纪晓岚的出色才华和高超的语言艺术。
故答案为：纪晓岚用欲扬先抑的手法，吸引了注意力，用妙语祝了寿，又夸了侍良郎大人及一众来宾，真是巧妙至极。
29．他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。他几小时地用眼睛盯着。似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，且不转睛地瞧着那些法器。
30．睁大；惊人
31．B
32．B
本题考查的是语段阅读，抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
29．本题考查了描写老头儿的眼睛的句子。文中描写老头儿的眼睛的句子有“他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上”“他几小时地用眼睛盯着”“似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器”。从这些句子中可以看出葛朗台的眼里只有金钱，淋漓尽致地刻画出他的贪婪。
故答案为：他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。他几小时地用眼睛盯着。似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，且不转睛地瞧着那些法器。
30．本题考查的是选词填空。睁大：张开；张大。复活：指生命在死亡后再复生。结合前面的“眼睛”，该处应该选择的是“睁大”。划去“复活”。“骇人”使人感到害怕；“惊人”使人吃惊。结合语境，该处应该选择的是“骇人”，划去“惊人”。
故答案为：睁大；惊人
31．本题考查的是对重点词语的理解。“眼睛”是反映人物内心的存在，葛朗台眼中看到的只有“金子”。因此，作家抓住“眼睛”这一细节来写的目的是突出葛朗台的眼里只有金钱，淋漓尽致地刻画出他的贪婪。
故答案为：B
32．本题考查了对文中句意的理解。“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!”从他临终的遗言可以看出至死也不忘安排他的女儿到阴间时向他交账，是个十足的守财奴。
故答案为：B
33．比如；文中指下面就是例子。；指处境困难，窘迫，不知所措，不好处理；文中指处于两难境地，不好处理。
34．讽刺；胸怀；健康；不动声色
35．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！” 迈克尔·乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码。
36．议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬；伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击；对比；秃头
37．成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。
38．我恰好相反；署名
（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子来概括。
（5）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（6）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境、性格的基础上来完成得。
33．本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。“譬如”：比如。结合文中语句“譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。”可知文中指下面就是例子。“尴尬”：指处境困难，窘迫，不知所措，不好处理。结合文中语句“幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。”可知指处境困难，窘迫，不知所措，不好处理；文中指处于两难境地，不好处理。
故答案为：①比如；文中指下面就是例子。②指处境困难，窘迫，不知所措，不好处理；文中指处于两难境地，不好处理。
34．本题主要考查对字词的识记能力、理解和运用能力。根据题干所给的词语思考，并结合平日所积累的词语进行作答，或利用题干中词语的单字尝试重新组词。嘲讽︰嘲笑讽刺。近义词是∶讽刺。胸襟∶指心情、志趣、抱负、胸臆等。近义词是∶胸怀。健全∶强健而没有缺陷。近义词是∶健康。不露声色∶不动声色。近义词是∶不动声色。
故答案为：讽刺；胸怀；健康；不动声色
35．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力以及文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。文中表现儿子幽默的句子可从文中第一段找出答案，爸爸不知道迈克尔·乔丹的电话，但是儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码，体现出了儿子的幽默。
故答案为：儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！” 迈克尔·乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码。
36．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力以及对比手法的识记、理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。结合文中第四段议长让提议者在一笑之间摆脱了尴尬的处境和伏尔泰用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击的事情进行概括即可。“幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象"这句话采用了对比的手法，将幽默与讽刺进行对比，写了两个人对待秃头这种情况的不同态度。
故答案为：议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬。；伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。；对比；秃头
37．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力以及文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合文中最后一句“看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格"即可得出答案。
故答案为：成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。
38．本题考查对文章内容的理解、想象能力与语言组织、表述能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，合理想象，并组织语言。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。
故答案为：我恰好相反；署名

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