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专题八 现代文阅读-议论文
要点梳理
议论文的概念
议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。
议论文的三要素：论点、论据、论证。
论证方法：
1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。
2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
3、对比论证。作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
论证思路
议论文一般采用提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行论证。
从议论文的结构上来说，提出问题的部分叫作引论，分析问题的部分叫作本论，解决问题的部分叫作结论。
阅读方法技巧
议论文是以议论为主要表达方式的文章，它通过摆事实、讲道理的方法，直接或间接地表达作者的见解和主张。
（一）、段意、主要内容的归纳。
回答清楚议论的问题是什么作者的观点是什么。格式;用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
（二）、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理 请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们平时多读多看多积累，并记住一些富有哲理的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
（2025五下·永嘉期末）班级开展“遨游汉字王国“综合性学习，小嘉围绕汉字“光“展开研究。请你一起参加。
光不仅是照亮世界的物理现象，更是希望、真理和生命活力的象征。它能穿透失败的lǒngzhào____，驱散我们的yíhuò____；它能引导我们在fánmáng____的日常中脚踏实地，在探索中不再chóuchú____不前。拥有知识和智慧的人，内心如同有光指引，面对复杂的问题总能xiōngyǒuchéngzhú____，做出明智的判断。
1．根据拼音和语境，写出正确的词语。
2．以下加点字的字形或字音完全正确的是（　　）
A．晃（huàng）眼的闪电让人心惊胆站。
B．阳光穿过重重屏障，供（gòng）养万物生长。
C．在晨光中锻炼的他，手疾眼快，摩拳擦掌，迎接新的挑战。
D．荣誉光环下，他养尊处优，徘徊（huí）不前，令人担忧。
3．“光“的甲骨文“ “由两部分组成：火在人上。观察其甲骨文字形，可以推测古人用“光“，最可能想表达（　　）
A．太阳是唯一的光源 B．火被人用来照亮黑暗
C．月亮在夜晚才会发光 D．闪电的光最明亮
4．《说文解字》中关于“光“的解释为：“光，明也“。请选出以下成语中“光“的意思不同于“光明“的一项是（　　）
A．穿壁引光 B．电光石火 C．光宗耀祖 D．光天化日
（2023五下·宁波期末）该怎样给“厌学症”们开病方？
①“厌学”这东西，至少在战国时期就有记载了。《学记》称：“今之教者，呻（shēn）其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖
（bèi），其求之也佛。”该文罗列了当时教育界的一些现象：只知道一味让学生朗读，讲解时又不给学生动脑动口的机会，尽是老师填鸭灌输的一言堂，于是学生就呵欠连天了。
②人类婴幼儿时期的种种表现充分证明：人之初，本好学，而且一度对学习抱有巨大热情，拦都拦不住。这说明学习本来是一件很快乐的事啊！可后来为什么会有那么多的人逃课、逃学乃至退学？为什么会有那么多的人“你在台上滔滔不绝，我在台下低头玩手机”？
③这当中，固然有相当一部分是“学生”自身的问题——缺乏对学习重要性的深刻认识，缺乏始终如一的恒心，缺乏战胜自身惰性的自制力……不妨统称为“厌学症”的“甲型患者”。
④但毋庸讳言，也有相当一部分不能全都怪到“受教者”身上——将心比心，当你觉得内容枯燥陈腐并无实际营养；当你觉得辛辛苦苦学了也没用，再努力也看不到希望，改变不了处境；当你学起来困难重重，毫无成就感，却又只收获了批评责难而无充分的同情与鼓励……那么，又怎能指望学生们都能严格自我管理而不选择更轻松的瞌睡与走神、更好玩的上网与逃课？
⑤这第二类情形，不妨称之为“厌学症”的“乙型患者”。于他们而言，之所以孩提时的好学之心荡然无存，无非是“三无”学习惹的祸：无趣、无用、无奈。
⑥既然病因各不相同，那么，对于“厌学症”，又岂能一概而论，统统归为“甲型患者”，以道德之名、纪律之棒来作万能妙方？
⑦仍看古人如何给“厌学症”患者用药。脍炙人口的众多劝学诗，显然就是为“甲型患者”准备的——“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”“年小从他爱梨栗，长成须读五车诗”……多么痛的领悟！
⑧可这些，对于“厌学症”的“乙型患者”能有用吗？恰似治疗感冒——风寒感冒和风热感冒，用起药来是完全不同的。
⑨说到底，医生治病，贵在对症下药，除非他根本就没打算排除万难真帮病人把病治好，而只是想摆个架势给人看，以示“我在治病救人”。
⑩网络时代，学习的形式、内容与载体再也不能死死抱住前现代课堂灌输这“独孤一式”不放了，否则，拿什么来和网络世界异彩纷呈的海量资讯、产品争夺大中小学生们的眼球与心灵？
痛定思痛，无论如何，医者仁心，你不能因为驱寒药无法给风热患者“去火”就把风热患者全都抛弃了！
5．结合短文内容和短文标题“该怎样给‘厌学症’们开病方？”，可知作者这样取题，展现了短文　 　（A.清新自然B.委婉含蓄C.幽默风趣）的语言风格。（填序号）
6．阅读短文第③～⑤段，完成两个同学的诊断单。
7．短文第⑦段介绍了古人给“甲型患者”的药——　 　，除了文中的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”“年小从他爱梨栗，长成须读五车诗”外，我还能再写一例：　 　
8．下列对短文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．学生自身缺乏对学习重要性的深刻认识会导致学生产生厌学情绪。
B．老师上课缺乏趣味，不给学生动脑动口的机会，也会导致学生产生厌学情绪。
C．作者认为“人之初，本好学”，学生厌学的情绪主要是先天形成的。
D．在现代，网络世界异彩纷呈的海量资讯、产品会争夺学生的眼球与心灵，分走他们的注意力。
9．为了帮助文中提到的“厌学症”患者，请你选择一个对象，可以是老师、家长或是同学，说说你的建议。
我选择　 　，我的建议是： 　 　
仇英义
①汉字之美，是世间的极致之美。
②汉字之美，美在底蕴深厚。三千多年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了百折不挠的奋斗史，让人类充分认识到汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演化到32种的进程中，诠释了文明的生发，展现了汉字之形体美；在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美；在汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。
③汉字之美，美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字，约占世界人口的五分之一。汉字的魅力——无论作为官方语言，还是作为工作语言，在文明交流交往中，都具有独特的地位；汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印度尼西亚、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等地传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显；汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创造创新中，发挥了主导作用。
④汉字之美，美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明。汉字作为文化的典范，在古代文明传播中，影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗，具有浓郁的汉文化特色；汉字作为思想的工具，在现代文明传播中，发挥了积极的作用，成为引领人类先进思想文化的风向标；汉字作为文化自信的象征，在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量。
（选自2022年第4版《中国新闻出版广电报》，有删改）
10．短文从　 　、　 　、　 　三个方面写出了“汉字之美，是世间的极致之美”。
11．感受“汉字之美”，按要求读第②自然段，完成下面的表格。
汉字的变化 对于文明的价值 彰显汉字之美
笔画从几种演化到32种 诠释了文明的生发 形体美
字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书 ①　 　 ②　 　
文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播 ③　 　 ④　 　
12．请结合本学期“综合性学习”单元的学习，写一写汉字的美还体现在哪儿。（可以从有意思的谐音、有趣的形声字、书法欣赏等角度，任选两个角度来谈）
阅读短文，完成练习。
闻一多先生的说和做（节选）
臧克家
①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
②作为学者和诗人的闻一多先生，在20．世纪30年代青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁"。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向《古典新义》迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
13．文章第①自然段引用闻一多先生的话有什么作用？
14．文章是怎么介绍闻一多先生的？完成思维导图。
　 　的品质；丰富卓越的成绩
详写：　 　
略写：　 　
评价：他并没有先“说”，　 　
15．文章第③自然段画横线的句子举杜甫“一月不梳头”的例子是为了　 　，从这些描写中，我能看到一个　 　的闻一多先生。
16．文章画波浪线的句子中“群蚁排衙”的意思是　 　；作者在这里运用了　 　的修辞手法，作用是　 　。
17．结合生活经验，谈谈闻一多先生的治学态度给了你怎样的启示。
18．阅读短文，完成练习。
宽容是一种美德
宽容的确是一种美德，宽容也的确让人难忘。不妨让我们看看下面的例子。公共汽车上人很多，一位女士无意间踩了一位男士的脚，便赶紧红着脸道歉说：“对不起，踩着您了。”不料男士笑了笑：“不不，应该由我来说对不起，我的脚长得也太不苗条了。”“哄”的一声，车厢里响起了一阵笑声。显然，这是对优雅风趣的男士的赞美。
一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木地板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板。她歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您道歉，它太喜欢吃您的蛋糕了，于是女士笑了，笑得一脸灿烂。
是的，这就是宽容——它甜美、温馨、亲切、明亮，它是阳光，而谁又能拒绝阳光呢？这让人想起了丘吉尔。二战结束后不久，在一次大选中，他落选了。他是个名扬四海的政治家，对于他来说，落选当然是件极丢脸的事，但他却极坦然。当时，他正在自家的游泳池里游泳，秘书气喘吁吁地跑来告诉他：“不好!丘吉尔先生，您落选了！”不料丘吉尔却爽朗地笑道：“好极了！这说明我们胜利了！我们追求的就是民主，民主胜利了，难道不值得庆贺吗？劳驾，把毛巾递给我，我该上来了！”
真佩服丘吉尔，他那么从容，那么理智，只几句话，就成功地展现了一种极豁达、极宽厚的大政治家的风范！
有句老话：有容乃大。恰如大海，正因为它极谦逊地接纳了所有的江河，才有了天下最壮观的辽阔与豪迈！
（1）从全文看，作者列举了哪些事例来说明自己的观点？
（2）本文把宽容比做阳光，那么宽容别人有什么好处呢？
（3）根据你对宽容的理解，拟一条格言。
19．阅读下文，回答问题。
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由____成____与____功____两个字组成的____成是功的积累____叫做____功到自然成。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上
（1）在第一自然段的空白处加上标点。
殊不知成功是由　 　成　 　与　 　功　 　两个字组成的　 　成是功的积累　 　叫做　 　功到自然成　 　。
（2）根据文章内容填空。
“成”和“功”有着密切的关系，成是功的　 　，功是成的　 　。成功对于懒汉来说是　 　的，对于奋斗者来说又是　 　的。
（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。
（4）“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。
答案解析部分
1．笼罩；疑惑；繁忙；踌躇；胸有成竹
2．C
3．C
4．C
汉字书写题，考查根据拼音和语境正确书写词语的能力，需注意形近字、同音字的区分，以及词语搭配的准确性。
字形字音选择题，需结合具体语境判断字形和字音是否正确，重点辨析常见易错字(如“心惊胆战”中的“战"易误写为“沾”)。
甲骨文字形推测题，通过分析字形结构(火在人上)，联系古人造字逻辑，推断字义与“ 月亮在夜晚才会发光 "的关联。
成语词义辨析题，需结合《说文解字》中“光”的本义(光明)，对比成语中“光”的具体含义，找出不同类项。
1．本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
lǒngzhào 笼罩：形容像笼子似的罩在上面。注意“笼”"是竹字头，“罩”是四字头。
yíhuò 疑惑：表示不确定或怀疑。“疑”右半部分是“矢”，“惑"右半部分是“或”。
fánmáng 繁忙：形容忙碌。“繁"下半部分是“系”加“女”，“忙"是竖心旁加“亡”。
chóuchú 踌躇：指犹豫不决。“踌"是足字旁加“寿”，“著”是足字旁加“且”。
xiōngyǒuchéngzhú 胸有成竹：比喻做事前已有周密计划。“胸"是月字旁，“竹”为竹字头。
故答案为： 笼罩；疑惑；繁忙；踌躇；胸有成竹
2．A：“心惊胆沾"应为“心惊胆战”(“战”是发抖义)。
B：“供”读gōng(此处表供给)，且“屏障”应为"屏嶂”(“嶂”指山峰)。
D：“徘徊"读huái(声母为h)。
C：“手疾眼快""摩拳擦掌"字形字音均正确。
故答案为： C
3．甲骨文“光”由“火”在“人”上组成，直观表现“火照亮人”的含义，与选项C“ 月亮在夜晚才会发光 ”不一致。
故答案为： C
4．A“穿壁引光”：借光读书，指光线。B“电光石火”：比喻事物瞬息即逝，指光亮。
D"光天化日”：指明亮的天空，表公开。C“光宗耀祖”：“光”意为“使荣耀”，与“光明”含义不同。
故答案为： C
5．C
6．缺乏对学习重要性的认识，缺乏恒心，缺乏自制力|感觉学习内容枯燥无趣，感觉所学知识没有用处，学习困难重重、毫无成就感
7．劝学诗；少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
8．C
9．家长我们可以多表扬孩子；当孩子遇到难题时，不要指责孩子，可以给孩子一些提示，启发孩子自己去动脑思考，当孩子把难题解决后，适时表扬、鼓励孩子，让孩子获得成就感，感受到学习的乐趣。
做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
5．结合短文内容和短文标题“该怎样给‘厌学症’们开病方？”，可知作者这样取题，展现了短文幽默风趣的语言风格。
故答案为： C
6．结合第③自然段：“这当中，固然有相当一部分是‘学生’自身的问题——缺乏对学习重要性的深刻认识，缺乏始终如一的恒心，缺乏战胜自身惰性的自制力……不妨统称为‘厌学症’的‘甲型患者’。”
结合第③自然段：“ 当你觉得内容枯燥陈腐并无实际营养；当你觉得辛辛苦苦学了也没用，再努力也看不到希望，改变不了处境；当你学起来困难重重，毫无成就感，却又只收获了批评责难而无充分的同情与鼓励…… ”可知答案。
故答案为： 缺乏对学习重要性的认识，缺乏恒心，缺乏自制力|感觉学习内容枯燥无趣，感觉所学知识没有用处，学习困难重重、毫无成就感
7．结合第⑦段：“脍炙人口的众多劝学诗，显然就是为‘甲型患者’准备的——‘少年易老学难成，一寸光阴不可轻’‘年小从他爱梨栗，长成须读五车诗’，”可知答案。
故答案为：劝学诗／少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
8．解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。ＡＢＤ正确，Ｃ有误，作者认为“人之初，本好学”，学生厌学的情绪主要是后天形成的。
故答案为： C
9．谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：当孩子遇到难题时，不要指责孩子，可以给孩子一些提示，启发孩子自己去动脑思考，当孩子把难题解决后，适时表扬、鼓励孩子，让孩子获得成就感，感受到学习的乐趣。
故答案为：家长我们可以多表扬孩子／当孩子遇到难题时，不要指责孩子，可以给孩子一些提示，启发孩子自己去动脑思考，当孩子把难题解决后，适时表扬、鼓励孩子，让孩子获得成就感，感受到学习的乐趣。
10．底蕴深厚；活力无限；影响久远
11．铭刻了文明的发展；形态美；印记了文明的进步；形象美
12．①从有意思的谐音角度。如歇后语“小葱拌豆腐——一清（青）二白”“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”“外甥打灯笼——照旧（舅）”等，利用同音或音近的关系产生风趣的表达效果。②从有趣的形声字角度。形声字由形旁和声旁组成，既能表意又能表音，体现了汉字构造的巧妙。
（1）本题考查对文本内容的理解、提取关键信息的能力。首先要理解文本的整体结构和内容。这包括找出文章的中心句，了解文章的主旨和各部分内容之间的关系。
（2）本题考查归纳概括能力：要求对相关内容进行归纳总结，认真阅读全段。
分析段内句子间的关系，明确全段中心意思，判断是否有中心句。
了解中心句在段内位置的规律，通常中心句可能出现在段落的开头、中间、末尾或开头和结尾同时出现。
（3）本题考查知识迁移与运用能力。 谐音是指利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字。在生活和文学作品中广泛应用，它能使语言表达更丰富、幽默、含蓄等。
有趣的形声字：形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。它兼具表意和表音功能，造字能力强。
书法欣赏：汉字的书法是一种独特的艺术形式。不同的字体如楷书的端庄规整、行书的流畅自然、草书的奔放洒脱等，书法家通过笔墨展现出汉字线条的韵律、节奏和形态变化。
10．仔细阅读文本，从文中寻找分别体现汉字之美的不同方面的表述。从文中可知，从“底蕴深厚”“活力无限”“影响久远”三个方面写出了“汉字之美，是世间的极致之美”。
故答案为：底蕴深厚；活力无限；影响久远
11．再次研读文本，梳理汉字演变过程中对文明的价值以及彰显汉字之美的具体体现。对于文明的价值，从汉字演变对文明发展、进步等方面思考；对于彰显汉字之美，从汉字在形式、内涵等方面的美感体现去归纳。
故答案为：铭刻了文明的发展；形态美；印记了文明的进步；形象美
12．根据对汉字特点（如象形、会意等）的理解，结合对联的要求（对仗工整、平仄协调等），从汉字的结构、意义等角度创作对联。
故答案为；①从有意思的谐音角度。如歇后语“小葱拌豆腐——一清（青）二白”“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”“外甥打灯笼——照旧（舅）”等，利用同音或音近的关系产生风趣的表达效果。②从有趣的形声字角度。形声字由形旁和声旁组成，既能表意又能表音，体现了汉字构造的巧妙。
13．文章第①自然段引用闻一多先生的话，突出他对“说"和“做”的态度与原则，同时呼应文章题目，点明主旨，引出后文内容。
14．务实勤奋；著成《唐诗杂论》；著成《校补》和《古典新义》；但他“做”了，做出了卓越的成绩
15．突出闻一多先生为了研究无暇顾及形象的事实；专心刻苦、废寝忘食地治学
16．整齐地排列着；比喻；生动形象地展现小楷字细密、整齐的特点，侧面表现出闻一多先生的勤奋刻苦
17．闻一多先生的治学态度让我认识到，一个人的成就不是看他说了多少，而要看他做了多少。治学过程要严谨踏实，只有付出更多的努力，才能有所成就。
（1）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（4）考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（5）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
13．第①自然段引用闻一多先生的话，开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。
故答案为：文章第①自然段引用闻一多先生的话，突出他对“说"和“做”的态度与原则，同时呼应文章题目，点明主旨，引出后文内容。
14． 结合“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向《古典新义》迈进了。”可知答案。
故答案为：务实勤奋；著成《唐诗杂论》；著成《校补》和《古典新义》；但他“做”了，做出了卓越的成绩。
15．对文章语句的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句表达的思想感情，丰富内涵。第③自然段画横线的句子举杜甫“一月不梳头”的例子是为了突出闻一多先生为了研究无暇顾及形象的事实，从这些描写中，我能看到一个专心刻苦、废寝忘食地治学的闻一多先生。
故答案为：突出闻一多先生为了研究无暇顾及形象的事实；专心刻苦、废寝忘食地治学
16．考查结合语境理解词语，“ 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。” 句中“群蚁排衙”意思是整齐地排列着 。 作者把“ 密密麻麻的小楷 ”比作“ 群蚁排衙 ”在这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现小楷字细密、整齐的特点，侧面表现出闻一多先生的勤奋刻苦。
故答案为：整齐地排列着；比喻；生动形象地展现小楷字细密、整齐的特点，侧面表现出闻一多先生的勤奋刻苦。
17．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 作为“学者”的方面，是做了再说，做了不说；作为“革命家”的方面是“说”了就“做”，言论与行动完全一致。由此表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格。
故答案为： 闻一多先生的治学态度让我认识到，一个人的成就不是看他说了多少，而要看他做了多少。治学过程要严谨踏实，只有付出更多的努力，才能有所成就。
18．（1）男士宽容了女士踩自己的那一脚；老板用幽默的语言宽容了女士的奶油蛋糕弄脏了商店的地板；丘吉尔在大选中落选后的豁达态度。
（2）宽容他人，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，使我们的生活充满阳光。宽容他人，无论走到哪里你带去的都是和煦的春风，享受到的都是温馨和微笑。宽容使彼此拥有更多的信任，使我们的生活充满阳光。
（3）略
（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（3）考查对格言背诵积累，答题时注意题目提供信息筛选符合要求的格言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）男士宽容了女士踩自己的那一脚；老板用幽默的语言宽容了女士的奶油蛋糕弄脏了商店的地板；丘吉尔在大选中落选后的豁达态度。（2）宽容他人，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，使我们的生活充满阳光。宽容他人，无论走到哪里你带去的都是和煦的春风，享受到的都是温馨和微笑。宽容使彼此拥有更多的信任，使我们的生活充满阳光。 （3）略
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解格言的含义。
19．（1）“；”；“；”；。；，；“；”
（2）积累；结果；自私；公平
（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
（4）略
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，围绕“持之以恒地努力”谈即可。
故答案为：（1）“”“”。，“”
（2）积累、结果、自私、公平
（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
（4）水滴石穿对我的启示是：人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。我们学习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。生活中也不乏这样的例子。所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。
（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

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