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专题十一 口语交际
要点梳理
口语交际题考查形式及应对技巧：
主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。
题目类型。
1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；
2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；
3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；
4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；
5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
答题要求：
1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；
2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；
3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；
4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。
1．（2025五下·江门期末） 口语交际。
“读经典名著，品百味人生”本学期同学们阅读了许多古典名著，请你结合自 己的读书经历，分享一些阅读古典名著的方法。
2．（2024五下·雨花期末）语文实践。
暑假即将到来，佛山市博物馆准备推出“一字千年 遨游汉字王国”系列活动，全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员，你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化？请你选择其中一个主题进行具体介绍。（不少于两点）
3．（2024五下·赤坎期末）口语交际。
晚饭后，小东和爸爸兴致勃勃地讨论着《水浒传》里的人物，在一旁的妈妈生气地说：“现在都什么时候了？都快期末考试了！还在讨论小说，还不赶快抓紧时间去复习功课！”小东应该怎么向妈妈解释呢？
4．根据口语交际的要求，完成下列练习。
（1）请选择一个你觉得最精彩的笑话，写下来。
（2）根据情境，完成下列对话。
小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”，要他多做一些练习题。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。
5．口语交际。
俗话说：“笑一笑，十年少。”笑话给我们的生活带来了许多的快乐，请你也为同学们讲一则笑话吧！
6．口语交际。
如果你的表妹来你家做客，并且要在这里过暑假，妈妈让你带表妹出去走走，顺便熟悉周边的环境，你会怎样给她介绍？
7．口语交际。
每个人的童年都是一本故事书，都让人难以忘怀。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。你想了解谁的童年呢？想提出哪些问题？想一想，写下来。
8．口语交际。
五（1）班准备开展课本剧表演活动，状状负责剧本改编的任务，请你帮他补写人物的神态、动作、语气、语言等，完成《景阳冈》中部分课文内容的改编。
课文原文 武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”酒家道：“只有熟牛肉。”武松道：“好的切二三斤来吃酒。”店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了道：“好酒！”又筛下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。”
课本剧剧本 武松 　 　主人家，快把酒来吃。 店家 　 　客官请慢用！ 武松 　 　这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。 店家 只有熟牛肉。 武松 好的切二三斤来吃酒。 旁白 一连三碗后，店家不再添酒。 武松 　 　 店家 　 　 客官要肉便添来。
9．口语交际。
“开国大典”就是创建国家的重大的典礼，从1949年至今，已过去50多年。在这期间，我们的祖国发生了多么巨大的变化啊！请你以“变化”为题，回忆一下你所知道的事，也可以问问你的长辈，了解更多的事情，然后和同学们交流一下。
10．口语交际。
红军长征共历时368天，平均每天有一次遭遇战，每15天打一次大决战。235天用于白天行军，18天夜行军，平均走365华里休整一次，日平均行军74华里。爬过18座山脉，其中5座山常年积雪。渡过4条河。经过11个省，攻下大小62个城市，突破10个地方军阀封锁包围，经过6个不同的少数民族地区。总人数从开始的30万到最后只剩3万。
读了上面的内容，你会想到长征中动人的故事和成千上万的英雄。请你和别人交流一下。
答案解析部分
1．阅读古典名著，可采用这些方法：一是 梳理人物关系 ，像《三国演义》人物众多，画思维导图理清刘备、曹操等人物关联，能更好理解情节；二是 关注细节与伏笔 ，《红楼梦》中黛玉葬花等细节，暗示人物命运；三是 结合时代背景 ，读《水浒传》了解北宋社会矛盾，明白梁山好汉起义根源；四是 阅读辅助资料 ，借助名家、文史知识读本，加深对名著内涵的理解 。
从人物、情节、背景、辅助工具等角度，结合具体名著（如《三国演义》《红楼梦》 ），阐述实用的阅读方法，让分享有针对性、可操作。
故答案为：阅读古典名著，可采用这些方法：一是 梳理人物关系 ，像《三国演义》人物众多，画思维导图理清刘备、曹操等人物关联，能更好理解情节；二是 关注细节与伏笔 ，《红楼梦》中黛玉葬花等细节，暗示人物命运；三是 结合时代背景 ，读《水浒传》了解北宋社会矛盾，明白梁山好汉起义根源；四是 阅读辅助资料 ，借助名家、文史知识读本，加深对名著内涵的理解 。
本题考查对古典名著阅读方法的总结与分享能力，需结合阅读经验，从不同维度提炼方法，且结合实例说明，让方法更易理解。
2．汉字是世界上现存最古老的文字。中国最早的文字是甲骨文。
考查了推荐介绍。推荐介绍这类口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。 汉字是用于记录汉语，进行书面交流，传承民族文化的书写符号系统，也是最富有民族特色的中国书法艺术的载体，是中华民族智慧的结晶，它蕴藏着许许多多的文化内涵。1：汉字是世界上现存最古老的文字：世界上最古老的四大文字系统，一是5500年前两河流域苏米尔人创造的楔形文字，二是5000多年前尼罗河流域古埃及人创造的圣书字，三是3300年前中国殷商时期的甲骨文，四是1500年前起源于中美洲的玛雅文字。其它文字都早已消亡，只有中国文字的发展未曾断裂，从商代一直传承至今，汉字是世界上现存最古老的文字，这是我们中华民族宝贵的文化遗产。2：中国最早的文字是甲骨文：甲骨文是殷商时期书写或隽刻在龟甲、兽骨上的卜辞，亦有少许的记事文，记载内容不仅有政治、军事、社会习俗、还有天文、历法、医药等，也称殷墟文字。甲骨文已有三千多年的历史，是中国最早的文字。
故答案为：1：汉字是世界上现存最古老的文字。2：中国最早的文字是甲骨文。
推荐介绍这类口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
3．妈妈，别生气，其实读《水浒传》也能帮助我学习。了解这些历史故事和人物，能激发我对历史的兴趣，这对我学习历史课程很有帮助。而且，通过阅读和讨论，我的语文理解和分析能力也能得到提升，这对语文考试也是有好处的。
此题考查根据外部语境来使用语言，要考虑说话的对象和目的。明明的妈妈因为明明在期末考试前做与复习无关的事而生气，因此，明明说的话需要既表达自己的态度，又能消除妈妈的顾虑和担忧。
故答案为： 妈妈，别生气，其实读《水浒传》也能帮助我学习。了解这些历史故事和人物，能激发我对历史的兴趣，这对我学习历史课程很有帮助。而且，通过阅读和讨论，我的语文理解和分析能力也能得到提升，这对语文考试也是有好处的。
本题考查了学生口头语言的表达能力。要运用得体的语言进行表达的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
4．（1）老师：“有些同学开始骄傲了，大家还记得龟兔赛跑的故事吧。小刚，你说说看，兔子为什么输给乌龟？”小刚：“因为它睡觉。”老师：“对极了！我们应该怎么做才能使兔子不睡觉呢？”小刚：“把乌龟换成狼。
（2）文学名著是人类文化的精华。阅读文学名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文阅读理解能力和人文素养。所以课余时间多读些文学名著是有好处的。
（1） 此题属于开放性试题，考查学生的口语交际能力。笑话是指通过构思和表达幽默、滑稽、荒诞等方式来引起人们笑声的文字、语言和图像等形式。它通常是用来消遣娱乐、减轻压力和舒缓紧张情绪的一种载体。笑话的内容多样化，不仅具有现实意义，还有反思意义和启示意义，可以提高人们对生活和社会的观察和理解水平。
（2）考查了口语交际中的“劝告”这一考点，完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言， 可结合读课外书的好处及如何分配时间等方面进行劝说。
故答案为：（1）老师：“有些同学开始骄傲了，大家还记得龟兔赛跑的故事吧。小刚，你说说看，兔子为什么输给乌龟？”小刚：“因为它睡觉。”老师：“对极了！我们应该怎么做才能使兔子不睡觉呢？”小刚：“把乌龟换成狼。
（2）文学名著是人类文化的精华。阅读文学名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文阅读理解能力和人文素养。所以课余时间多读些文学名著是有好处的。
（1） 考查语言表达能力，能抓住笑话的特点，语句高度凝炼集中，概括性强。
（2）口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。
5．有一个人性子十分缓慢。有一次，大家围坐在火炉旁取暖，他看到一个人的衣服着了火，就哕里哕唆地说，他看到一件事，不知该讲不该讲。讲了怕着急，不讲怕不好。人们问了他半天，他才缓慢地说，有个人的衣服着了火。着火之人赶紧起身扑灭身上的火苗。这个性子缓慢的人说，看吧，这个人的性子就是太急了。
结合自己的生活经历，写一个笑话，进行表述作答。内容要健康、文明，诙谐有趣。
故答案为：有一个人性子十分缓慢。有一次，大家围坐在火炉旁取暖，他看到一个人的衣服着了火，就哕里哕唆地说，他看到一件事，不知该讲不该讲。讲了怕着急，不讲怕不好。人们问了他半天，他才缓慢地说，有个人的衣服着了火。着火之人赶紧起身扑灭身上的火苗。这个性子缓慢的人说，看吧，这个人的性子就是太急了。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对笑话的积累，然后用流畅的语言表达出来。
6．暑假里，外地的表妹来我家做客，我会这样给她介绍家乡的麦积山石窟：麦积山石窟是国家5A级旅游景区，是中国四大石窟之一，被誉为“东方雕塑馆”。石窟始建于后秦，大兴于北魏明元帝、太武帝时期，孝文帝太和元年后又有所发展，因山形酷似农家麦垛之状而得名麦积山。麦积山石窟窟龛凿于高20-80米、宽200米的垂直崖面上。存有窟龛194个，其中东崖54窟，西崖140窟，泥塑、石胎泥塑、石雕造像7800余尊，最大的造像东崖大佛高15.8米，壁画1000余平方米。
只要能围绕一个景点展开介绍，通顺明白即可。
故答案为：暑假里，外地的表妹来我家做客，我会这样给她介绍家乡的麦积山石窟：麦积山石窟是国家5A级旅游景区，是中国四大石窟之一，被誉为“东方雕塑馆”。石窟始建于后秦，大兴于北魏明元帝、太武帝时期，孝文帝太和元年后又有所发展，因山形酷似农家麦垛之状而得名麦积山。麦积山石窟窟龛凿于高20-80米、宽200米的垂直崖面上。存有窟龛194个，其中东崖54窟，西崖140窟，泥塑、石胎泥塑、石雕造像7800余尊，最大的造像东崖大佛高15.8米，壁画1000余平方米。
考查了口语交际，口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。
7．示例：我想了解爸爸的童年，我想问他做过最勇敢的事是什么？
依据题目的要求，先写出自己想了解的人，再写出自己想了解哪些事情，用提问的形式条理清楚，言之有理即可
故答案为：示例：我想了解爸爸的童年，我想问他做过最勇敢的事是什么？
本题旨在考查学生表达能力。
8．坐下，把哨棒倚了；端起碗，一饮而尽；疑惑；主人家怎的不来筛酒？；摆手
本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：1、坐下，把哨棒倚了；
2、端起碗，一饮而尽；
3、疑惑 ；
4、主人家怎的不来筛酒？；
5、摆手
这道题是按课文内容填空，一定要理解课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
9．略
先写以前的样子，再写现在的样了。可以是景，也可以是物，可以用上语言去描述，也可以用眼睛去体会。用二三件事来写就可以了，抓住一方面，将过去和现在写得具体、生动；结尾还可以谈谈现在哪些地方需要改进，设想未来什么样？
作者用对比的手法尽情的畅说了自己身边的巨大变化，抒发了自己对现在生活的热爱与赞美。　
10．略
主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法。
言之有"物"，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；言之有"序"，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
言之有"节"，即话要简洁明了，不拖泥带水。

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