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专题十七 写作
要点梳理
作文技巧:
1、移步换形法
【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法
【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法
【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法
【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的；
同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的；
同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点；
同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。
采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
5、远近结合法
【特点】同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。
采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。
采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。
其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
6、时序变换法
【特点】植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。
采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
7、生长变化法
【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。
采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
8、展开联想法
【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。
采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
9、突出重点法
【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
10、对照比较法
【特点】俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。
采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
一、写作题
1．（2025五下·镇原县期末）我们每天都会接触到形形色色的人：家人、老师、同学、朋友……每个人都有自己的特点。请你选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体表现他（她）的特点。
要求：①题目自拟；②内容流畅自然，字迹工整；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于400字。
2．（2025五下·玉环期末）生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……请以《令我 的陌生人》为题，运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例来写，字数不少于400字。
3．通过本单元的学习，我们领略了异国的风情，也了解了世界文化遗产在人类历史上的独特地位。中华上下五千年，我们国家同样拥有许多享誉世界的文化遗产，请你选择自己感兴趣的一处文化遗产介绍给大家。
习作时，可以从遗产的地理位置、外观构造、历史变化或相关故事等方面，选取你感兴趣的方面进行重点介绍，把特点介绍清楚。（题目自拟，不少于400字）
4．当我们读一本书时，书中有些情节有时会让我们感同身受，有时会让我们深受启发……请选择你读过的一篇文章或者一本书，写写你读后的感受。要求：题目自拟；可以先简单介绍一下文章或书的内容，再选择一两个让你感触最深的细节，写出自己的真情实感；450字左右。
5．每个人都有自己的个性，个性可以说是自己的一张名片。例如：“神机妙算”是诸葛亮的名片，“聪明机智”是王戎的名片，“神通广大”是孙悟空的名片……请你想想：身边的人，谁也有自己的专属名片呢？请将“ 是 的一张名片”补充完整（横线所填的内容可以是性格、品质、特长等），并用典型事例突出人物特点来完成习作。
要求：①不少于450字；②不能透露真实的姓名、校名。
6．活动四 读后感大舞台。高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。你读过哪些经典好书呢？请以“遇见一本书“为题，写一篇读后感吧。
要求：①内容生动，语句通顺。②注意叙述有条理，有真情实感。③不少于450字。
7．你搜集到了一幅有趣的漫画，这幅漫画给予了你什么启示呢？
请根据生活实际，写一篇作文，谈谈你的想法和体会，不少于450字。
8．你想让大家来你的家乡旅游，请试着介绍自己的家乡，完成下面的习作吧！
有人说，旅行就是从自己熟悉的家乡去别人熟悉的家乡。其实不管走多远，家乡才是我们最眷恋、最自豪的地方。请选取一处你认为最特别的家乡风景，向同学们推荐一下自己的家乡吧！
要求：①题目自拟。②搜集资料，进行介绍的同时融入自己的真情实感。③不少于450字。
答案解析部分
1．我的“唠叨”妈妈
在我的生活里，妈妈是个特别爱“唠叨”的人。
每天清晨，当第一缕阳光照进房间，妈妈的唠叨就准时响起：“宝贝，快起床，别迟到了！”我迷迷糊糊地应一声，又想睡过去，这时妈妈就会提高音量：“快呀，再不起就来不及啦！”直到我彻底从床上爬起来。
上学前，她的唠叨又来啦：“上课要认真听讲，别开小差，多喝水，记得把外套带上，说不定会冷。”我总是不耐烦地回一句：“知道啦！”然后匆匆出门。有一次，我在学校参加体育活动时，不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。放学回家后，妈妈看到我一瘸一拐的样子，心疼地唠叨起来：“怎么这么不小心呀？有没有去医务室处理？疼不疼？下次运动的时候可得小心点。”说着，她赶忙找来医药箱，仔细地给我消毒、上药，一边弄还一边念叨。
一开始，我总是觉得妈妈的唠叨很烦人，就像一只不停嗡嗡叫的小蜜蜂。可慢慢地我发现，妈妈的唠叨里满是对我的爱和关心。她的唠叨就像温暖的阳光，时刻照耀着我；又像轻柔的微风，时刻陪伴着我。每当我遇到困难，妈妈的唠叨就会在耳边响起，给我鼓励和支持。
虽然妈妈还是一如既往地唠叨，但我不再厌烦，因为我知道，那一句句唠叨里，都是妈妈对我浓浓的爱。
2．令我感动的陌生人 生活中，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮我们的记忆。而那个陌生叔叔给予我的帮助，便是其中最耀眼的一颗。
那是一个骄阳似火的夏日，我独自去书店买书。返回途中，突然感觉一阵头晕目眩，许是中暑了。我努力支撑着，可双腿像灌了铅般沉重，眼前也渐渐模糊起来。就在我快要摔倒的时候，一双手稳稳地扶住了我。
我缓缓抬起头，看到一位陌生的叔叔。他身材高大，脸上满是关切的神情，额头上挂着细密的汗珠，身上的衬衫也被汗水湿透了。叔叔焦急地问我：“小朋友，你怎么啦 是不是不舒服 ”我有气无力地说：“叔叔，
我……我好像中暑了。”叔叔毫不犹豫地说：“走，我带你去旁边的诊所看看。’
他搀扶着我，一步一步慢慢地走向附近的诊所。一路上，叔叔还不停地安慰我：“别担心，小朋 友，诊所马上就到了，医生看了就没事了。”到了诊所，叔叔忙前忙后，帮我找医生，还垫付了医药费。医生给我做了检查，开了药，说并无大碍，休息一会儿就好。这时，叔叔紧绷的神经才放松下来。我感激地对叔叔说：“叔叔，谢谢您!”叔叔笑着摸了摸我的头，说：“不客气，小朋友，出门在外要注意身体呀。你家在哪儿，我送你回去。”我连忙说不用了，自己能回去。叔叔再三叮嘱我要小心后，才转身离开。
望着叔叔远去的背影，我的心中涌起一股暖流。这位陌生的叔叔，在我遇到困难时，毫不犹豫地伸出援手，他的善良与热心，如同夏日里的一阵凉风，让我深深感动。这份来自陌生人的关爱，我会永远铭记在心。
审题分析
1.题目类型： 这是一道半命题作文，需要我们先将题目补充完整，再进行创作。
2.写作对象：明确是“陌生人”，也就是生活中不认识、不熟悉的人。
3.情感方向：题目提示词给出了“尊敬”“佩服”“感动”“沉思”等，意味着我们要从这些角度，或自行挖掘类似触动心灵的情感，来确定对陌生人的感受，进而展开写作。
4.写作手法：要求运用学过的描写人物的方法，如外貌描写(描绘陌生人的长相、穿着等)、语言描写(记录陌生人说的话)、动作描写(刻画陌生人的行为举止)、神态描写(展现陌生人的面部表情)、心理描写(推测陌生人内心想法)等，并且选取典型事例来突出陌生人带给我们的这种感受。
5.字数要求：不少于400字，要保证内容充实，把事情叙述完整，人物刻画到位。
补充题目思路
1.令我尊敬的陌生人：可写坚守岗位的清洁工爷爷，无论严寒酷暑都认真清扫街道，以他敬业的行为展现值得尊敬之处。
2.令我佩服的陌生人：比如遇到一位自学成才的街头画家，凭借精湛画技和对艺术的执着追求，让自己心生佩服。
3.令我感动的陌生人：像在图书馆，自己丢了重要资料，一位陌生姐姐帮忙一起寻找，她热心助人的举动令人感动。
4.令我沉思的陌生人：例如看到在景区随手扔垃圾却对环保标语视而不见的游客，他的行为引发自己对环境保护和公民素质的沉思。
写作结构示例
1.开头：可用抒情式开头，如“生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，那些偶然闯入视线的陌生人，便是画卷中独特的笔触。其中，有一位陌生人，令我[具体感受]不已。”或者设置悬念开头，“在记忆的长河中，有一个模糊却又深刻的身影。那是一位陌生人，他的所作所为，像一把钥匙，打开了我心中那扇关于[具体感受]的门，他究竟做了什么呢 ”
2.中间： 详细叙述典型事例。按照事情发展顺序，写清楚事情的起因、经过和结果。结合描写人物的方法，把陌生人刻画生动。如写令自己感动的陌生人，描写他在帮助自己时焦急的神态“他眉头紧锁，眼神中满是担忧”，温暖的语言“别着急，我来帮你”等。
3.结尾： 总结全文，再次点明这位陌生人给自己带来的感受，升华主题。比如“这位陌生人虽与我素不相识，可他的[具体行为]，如同一束光，照亮了我心中关于善良与温暖的角落，让我明白，人与人之间的关爱，能跨越陌生的鸿沟，传递无尽的力量。”
这篇文章以“陌生人的帮助”为线索，聚焦“感动”这一核心情感。从“我中暑时被陌生叔叔搀扶”“叔叔垫付医药费”“细心叮嘱”等细节，到结尾“心中涌起一股暖流”的直接抒情，情感层层递进，真实自然，让读者能直观感受到陌生人善意带来的温暖，语言简洁流畅，没有华丽辞藻堆砌，用平实的文字还原场景，符合小学生的表达习惯。
3．历史的巍峨丰碑 在我国广袤的土地上，屹立着一处举世闻名的文化遗产一万里长城。它宛如一条蜿蜒的巨龙，横卧在崇山峻岭之间，见证了中华民族数千年的沧桑变迁。
长城西起嘉峪关，东至山海关，跨越多个省份，绵延万余里。其地理位置极为重要，大多修筑在险峻的山脊之上，凭借天然地势，成为古代重要的军事防御工程。
从外观构造上看，长城高大坚固。城墙平均高度约7-8米，上宽约4-5米，足够五马并行、十人并进。城墙外侧设有垛口，垛口上有瞭望孔和射孔，便于瞭望和射击敌人；内侧则有宇墙，可防止士兵跌落。每隔一段距离，就设有一座敌楼，用于士兵驻守、储存粮食和武器等。
长城的历史变化丰富多彩。它始建于春秋战国时期，当时各国为了相互防御，纷纷修筑城墙。秦始皇统一六国后，将各国的旧城墙连接起来，形成了最初的万里长城。此后，历代王朝都对长城进行了修缮和扩建。在明朝，长城的修筑达到了鼎盛，今天我们看到的大部分长城遗迹，多为明朝所建。
关于长城，还流传着许多动人的故事，孟姜女哭长城便是其中之一。相传孟姜女的丈夫被征去修长城，久无音信。孟姜女千里寻夫，却得知丈夫已累死，尸骨被埋在长城下。她悲痛欲绝，在长城下痛哭三天三夜，感动天地，以至于一段长城轰然倒塌。
万里长城不仅是我国古代劳动人民智慧和汗水的结晶，更是中华民族坚韧不屈精神的象征。它承载着厚重的历史，吸引着无数游客前来瞻仰其雄伟风姿，感受历史的沧桑与厚重。
审题分析
1.主题：介绍我国一处感兴趣的文化遗产。我国有众多文化遗产，像长城、故宫、莫高窟、秦始皇陵兵马俑、苏州园林等都可作为选择对象。
2.内容要点：
地理位置：清晰说明文化遗产所在地点，
外观构造：细致描绘其建筑外观、组成部分等，
历史变化：讲述它从修建到历经各朝代的发展变迁，
相关故事：可引入与之相关的传说、历史事件等，写作时不必面面俱到，选取感兴趣的方面重点介绍。
3.题目：题目需自拟，可直接以文化遗产名称为题，
4.字数：要求不少于400字，要合理安排内容，保证叙述完整、详细。
这篇文章以“总一分一总”结构展开：开头以比喻(“宛如一条蜿蜒的巨龙”)总写长城的整体形象；中间从地理位置、外观构造、历史变化、传说故事四个维度分述，层次分明；结尾升华主题，呼应开篇。这种结构让读者能从宏观到细节认知长城，逻辑链条完整。
4．读《夏洛的网》有感 我读了一本名叫《夏洛的网》的书，这个故事是一首关于生命、友情、友爱与忠诚的赞歌，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。
这本书主要讲了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运竟是被做成火腿!夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字-'王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头……
善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。
读了《夏洛的网》，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵!和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自己的渺小。
读了《夏洛的网》，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来爱，给世界带来和平和快乐!
本题考查了学生根据所读文章写读后感的能力。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
范文：
读《夏洛的网》有感
我读了一本名叫《夏洛的网》的书，这个故事是一首关于生命、友情、友爱与忠诚的赞歌，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。
这本书主要讲了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运竟是被做成火腿!夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字-'王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头……
善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。
读了《夏洛的网》，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵!和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自己的渺小。
读了《夏洛的网》，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来爱，给世界带来和平和快乐!
这篇读后感以真诚的笔触展现了对《夏洛的网》的理解，字里行间能感受到作者被故事打动的痕迹。开篇用 “生命、友情、友爱与忠诚的赞歌” 概括书的内核，简洁地抓住了作品的精神核心，而将友情比作 “冬天的热咖啡” 的比喻也颇为贴切，让抽象的情感有了具体的温度。
文中最亮眼的是自我反思的部分。作者没有停留在单纯复述故事，而是主动将自己与夏洛对比 —— 用 “为改作业错误推辞同学提问” 的细节，坦诚地暴露自己在友情中的退缩，这种 “以书为镜” 的写作方式，让读后感有了真实的生活质感。
5．幽默风趣是张老师的名片 在我们的校园生活中，有一位老师就像一颗开心果，给我们带来了无尽的欢乐，他就是我们的语文老师 —— 张老师。他也因此成为了我们公认的 “幽默大师”。
张老师个子不高，那圆圆的脸上仿佛藏着数不尽的有趣故事，总是洋溢着如暖阳般灿烂的笑容 。他最厉害的，是讲课时那独有的幽默本领，能让我们轻轻松松在笑声里学到知识。
记得有一回，张老师讲《草船借箭》这一课。正讲得绘声绘色时，他冷不丁抛出一个问题：“同学们，你们开动小脑筋想想，诸葛亮为啥非得选个大雾天去借箭呢？” 问题刚出口，还没等我们这些小脑瓜想出答案，张老师就瞬间化身成了诸葛亮，一手摇着 “羽扇”，一手抚着 “胡须”，操着独特的腔调说：“哎呀呀，这雾越大，那箭不就越多嘛！这诸葛亮的天气预报，可比咱的手机都准嘞！” 这一下，教室里像炸开了锅，同学们笑得前仰后合，就连平日里一脸严肃、正襟危坐的班长，此刻也忍不住捂着嘴，偷偷地笑出了声。
还有一次，学校举办运动会，张老师那热情劲儿一下子就上来了，自告奋勇当起了我们班的 “啦啦队队长”。比赛进入白热化阶段，我们班的运动员们快到终点时，一个个累得气喘吁吁、脚步沉重。就在这时，张老师举着大喇叭，扯着嗓子喊：“大家快看呐，小明的头发在撒欢儿赛跑，小红的鞋都快飞起来啦，就差你们的腿赶紧跟上节奏咯！” 这话一出口，原本疲惫不堪的运动员们，像是被注入了神奇的力量，全都咧着嘴笑出了力气，脚下生风，你追我赶。最后，我们班的运动员们一鼓作气，竟然真的拿下了第一名！
张老师的幽默，就像一把神奇的钥匙，打开了我们对语文热爱的大门。他让我们懂得，生活就如同他常挂在嘴边的那句话 ——“把苦咖啡加点糖，就能变成甜奶茶” 。在张老师的感染下，我们学会了用乐观积极的心态，去看待学习和生活中的小烦恼，让那些原本枯燥的知识变得妙趣横生，让平淡的日子也充满了欢声笑语。
本次习作是半命题作文，要求以“ 是 的一张名片”写身边的人。本题要求通过典型事例突出人物特点，完成一篇记叙文。重点在于选材的典型性和细节描写的真实性，需体现人物的独特个性。横线处需填写人物显著特点(如“幽默风趣“助人为乐”)，括号内填写对应人物(如“张老师”“邻居王爷爷”)选择最能体现人物特点的1-2件事，通过具体情节、语言、动作等描写，让读者感受到人物的独特性。通过环境描写、人物对话、心理活动等手法，增强文章感染力。
这篇写人作文如同一杯加了蜜糖的暖茶，读来让人嘴角上扬，字里行间都流淌着对张老师的喜爱与敬佩。文中最动人的莫过于对细节的鲜活描摹 —— 当讲《草船借箭》时，那个摇着 “羽扇” 抚着 “胡须” 的模仿动作，瞬间让课堂场景跃然纸上，仿佛能看见张老师挤眉弄眼的俏皮模样；运动会上那句 “头发在赛跑”“鞋在飞奔” 的呐喊，既带着孩子气的天真想象，又藏着对学生的巧妙鼓励，难怪能让疲惫的运动员们笑着冲刺。
6．范文：
遇见一本书
磨难是什么？人为什么要经历磨难？《钢铁是怎样炼成的》这部经典之作告诉我：自古天才多磨难。
人人都渴望一帆风顺，但人生总有风雨交加之时。所以在大浪淘沙下，逃避者、消极者会被命运无情淘汰，唯有具备坚强、乐观和勇敢等品质的人，才能收获成功的喜悦。
困难是人生的教科书，磨难是其中的必修课。因为能够忍受磨难，保尔·柯察金即使在战争中被伤到头部也未曾退缩；因为能够忍受磨难，保尔·柯察金虽双腿瘫痪、双目失明，却仍能拿起新的“武器”，在亲人的帮助下创作出《暴风雨所诞生的》这部长篇小说。他和我们一样，都有着脆弱的肉体，但他的精神中却多了一种神奇的力量———坚强。所以他顶住了大多数人无法承受的苦难，最终化茧成蝶。
保尔·柯察金如何以坚忍的意志面对困苦的生活和命运，令人思绪万千。看过他经历的一次次伤病与磨难，以及他在苦难中表现出的百折不挠的精神，我才意识到自己曾经经历过的挫折是何等微不足道，才知道自己对意志的认识是何等肤浅和苍白。
把每次磨难都当作命运赠予的财富，使其成为磨砺我们意志的磨刀石。如果你还在被生活中的坎坷困扰，那就看看保尔·柯察金是怎样越过苦难的山峦吧。
记住，自古天才多磨难，有且只有坚强、乐观、勇敢地面对，才能战胜磨难。无论是钢铁还是人才，都是这样“炼”成的。
审题分析
1.题目：以“遇见一本书”为题写读后感，意味着文章要围绕自己读过的某一本经典好书展开，重点在于表达遇见这本书后的感悟与思考 。
2.内容要求：
内容主动：可理解为内容积极向上，展现书籍给自己带来的正面影响，比如获得知识、提升思想境界等。
语句通顺：写作时要注意句子表达清晰，没有语病，符合正常的语言逻辑。。叙述有条理：可以先简单介绍书籍的基本信息，如作者、主要内容，再分点阐述自己的感悟，按照一定顺序组织内容，比如从浅到深的感受。
有真情实感：所写的读后感想是自己真实从书中体会到的，不能虚构一些空洞的情感。
3.字数要求：不少于450字，这就需要我们在阐述观点和感受时，有较为详细的内容，不能过于简略。写作思路
1.开头：可以引用高尔基“书籍是人类进步的阶梯”这样的名言，引出自己“遇见一本书”的主题，然后简单介绍一下是哪本书，引起读者兴趣。例如：“高尔基曾说：‘书籍是人类进步的阶梯。’在书的海洋中遨游，我幸运地遇见了《[书名]》，它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。
2.中间：
书籍介绍：简要介绍书籍的作者、创作背景、主要情节或核心观点等。比如介绍《简·爱》，可以说“《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。故事围绕孤女简·爱的成长经历展开，她在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我。”
感悟阐述：结合书中具体内容，分点讲述自己的感受。比如从简·爱的经历感悟到“在面对生活的不公与困境时，我们要像简·爱一样，拥有坚定的信念和顽强的意志，不向命运低头”；还可以从她对爱情的态度感悟到“真正的爱情是建立在平等、尊重的基础上”等。阐述感悟时，要结合书中具体情节，做到有理有据。
3.结尾： 总结升华，再次强调这本书给自己带来的重要影响，以及对自己今后生活、学习的启发。例如：“遇见《简·爱》，是我阅读生涯中一段宝贵的经历。它教会我的不仅仅是面对困难的勇气，更是对自我价值的坚守。在未来的日子里，我将带着这些感悟，勇敢地面对生活中的种种挑战。”
这篇文章开篇以高尔基名言引入，点明“遇见一本书”的主题，并明确指出《鲁滨逊漂流记》带来的积极影响，立意积极向上，贯穿全文始终。结尾再次呼应主题，强调这本书对自己未来生活的指引，使文章主旨突出、结构完整，内容充实，条理清晰，情感真挚，感染力强，让读者深切感受到这本书对作者产生的深刻影响。
7．范文：
坚持成就梦想
曾看过一幅颇有哲理的漫画：男孩拿铁锹挖了好几个地方都没有挖到水，在马上成功的时候，他选择了放弃。由此观之，坚持是走向成功的必经之路，坚持能够成就梦想。
去年夏天，学校宣布将选出四名同学担任校运动会国旗手，如果能被选上，将会是多么光荣的一件事啊！
国旗手要先由全班同学投票选举，然后经过学校组织系统训练，从中选择表现优异的学生，最后确定国旗手名额。我积极认真准备，为成为合格国旗手投入满腔的热情，最后顺利通过了班级的投票。
接下来是学校安排的系统训练。我们每天都要保证两个小时以上的训练，训练了三四天，我便开始懈怠了，之前的热情已被身体的酸痛消磨殆尽。
班主任看出了我的变化，放学后留我谈心，他告诉我：”担任国旗手是一件很光荣的事情，不管广场上风向如何变化，他们总能确保国旗呈扇面展开 坚持住，我相信你！”
听完老师的话，我告诉自己，这是一项光荣的使命，我不应该懈怠 终于，我在考核中脱颖而出，离梦想更近一步。
校运动会开幕式上，我踢着正步穿过田径场，在庄严的国歌声中，将手中的国旗扬起，然后敬礼。国旗冉冉升起，同时升起的，还有我那颗坚持不懈的心。
漫漫人生路，只要肯坚持，我们的人生一定会更加出彩！
结合对漫画的认知和理解，结合自己对漫画内容的理解，写出自己对漫画的感受，表达出自己的真情实感。
题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“自己印象深刻的漫画”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，结合漫画的内容和自己的生活经历，描写了自己担任国旗手的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
8．范文：
请来圆明园看看
我的家乡在北京，这里有故宫、八达岭长城、什刹海、南锣鼓巷、奥林匹克公园、乌巢、水立方、天安门、国家博物馆……但在我心中，最特别、最想给你们介绍的，还是圆明园。
圆明园里令我印象最深刻的是大喷泉，它原本是一座专为观赏喷泉建造的大型水景。远27情境题 提思维·语文五年级下册远望去，大喷泉好似一个大拱门，门的两旁还有两根由石头砌成的柱子；走近，只见大喷泉旁石柱上雕有精美的花纹，正前方是个椭圆形喷水池，左右前方各有一处圆形池塘，组成了喷泉群。此时太阳已经探出头，映照在池塘里的阳光如碎金般闪闪发光，金色的光辉覆盖在大喷泉上，为它披上了一层纱衣，我们从中可以窥得一点当年的盛景。
几百年前，圆明园可是皇家园林，有一百多个景观。大水法、西洋楼、牡丹台都坐落在这里。但在1860年，英法联军闯入圆明园进行了肆意破坏，将原本的圆明园变成现在的断壁残垣。
来到圆明园，我的眼前浮现出当年八国联军闯进来到处烧杀抢掠的情景，耳旁仿佛响起了圆明园内文物的哀号。
或许现在的圆明园已不复当年的繁华，但还是请你来看看，这就像是一面镜子，映出了曾经的历史，也映出了后人的奋发。我相信来过这里的每一个人都会在心中种下一颗种子————振兴中华。
本题考查书面表达。通过“不管走多远，家乡才是我们最眷恋、最自豪的地方”“请你选取一处你认为最特别的家乡风景，向同学们推荐一下自己的家乡吧”可知，本文要写的是自己家乡的风景，选取家乡有特点的风景，写出自己家乡风景的魅力之处，并且表达出自己的喜爱之情。题目自拟，注意字数要符合要求。写作思路：可以使用对比式的开头，家乡有各种各样的经典，但是其中最独特的是哪一个。运用对比的方式突出此处的风景在心中的地位。中间：按顺序介绍风景。可以按照移步换景、定点换景、定景换点等顺序将景物描述出来。在写的时候适当的运用修辞手法以及高级形容词，写出景物的特色。结尾：表达对景物独特的情感。
故答案为： 请来圆明园看看
我的家乡在北京，这里有故宫、八达岭长城、什刹海、南锣鼓巷、奥林匹克公园、乌巢、水立方、天安门、国家博物馆……但在我心中，最特别、最想给你们介绍的，还是圆明园。
圆明园里令我印象最深刻的是大喷泉，它原本是一座专为观赏喷泉建造的大型水景。远27情境题 提思维·语文五年级下册远望去，大喷泉好似一个大拱门，门的两旁还有两根由石头砌成的柱子；走近，只见大喷泉旁石柱上雕有精美的花纹，正前方是个椭圆形喷水池，左右前方各有一处圆形池塘，组成了喷泉群。此时太阳已经探出头，映照在池塘里的阳光如碎金般闪闪发光，金色的光辉覆盖在大喷泉上，为它披上了一层纱衣，我们从中可以窥得一点当年的盛景。
几百年前，圆明园可是皇家园林，有一百多个景观。大水法、西洋楼、牡丹台都坐落在这里。但在1860年，英法联军闯入圆明园进行了肆意破坏，将原本的圆明园变成现在的断壁残垣。
来到圆明园，我的眼前浮现出当年八国联军闯进来到处烧杀抢掠的情景，耳旁仿佛响起了圆明园内文物的哀号。
或许现在的圆明园已不复当年的繁华，但还是请你来看看，这就像是一面镜子，映出了曾经的历史，也映出了后人的奋发。我相信来过这里的每一个人都会在心中种下一颗种子————振兴中华。
全文语言质朴，内容丰富，主题鲜明，是难得的一篇佳作。

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