资源简介

专题六 标点符号
要点梳理
1、逗号。表示一句话中间的停顿，占一格，点在格子的左下方。例如:我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
2、句号。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格子的左下方。例如:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。(陈述句)又如:请递给我一杯水。(祈使句)
3、顿号。表示句子中并列词语之间较短的停顿，占一格，点在格子的左下方。这里需要注意的是:句子中的并列成分，比较短的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。例如:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
4、问号。表示一句问话结束之后的停顿，占一格，点在格子的中间。不论是疑问句，还是反问句、设问句，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。例如:①你叫什么名字 (疑问)②这不是伟大的奇观吗 (反问)③是谁创造了人类世界 是我们的劳动群众。(设问)
5、感叹号。表示感情强烈的句子结束之后的停顿。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格,点在格子的中间。凡是感彩比较强列的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例如:1您就让我再试一试吧!(请求)②我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱)③什么“迷糊”也考了一百分!(惊讶)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼，说:“别动!”(命令)
6.冒号。主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格子的左下方。冒号主要有以下用途:
(1)用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。例如:毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”
(2)用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例如:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品……
(3)用于书信的称呼之后.表示提示。例如:敬爱的解放军叔叔:
(4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。例如;不过只看一个人的著作，结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。
(5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。例如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业:二、看一些儿童读物……
(6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便干阅读理解。例如，我知道，越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
7、引号。引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号和单引号两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。例如:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累，独角龙’ ”
小学阶段引号的用法主要有以下三种:
(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。例如:我要牢记毛主席的话:“好好学习，天天向上。”
(2)用于需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例如:俗语说:“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
(3)表示讽刺的意味或反语。例如:他嘲笑着说:“你的手太'巧’了!”
8、省略号。表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法:
(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例如:“铃,铃……”小闹钟叫了起来。
(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例如，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”
(3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽,发人深省。例如:唉!你这个人真是……
使用省略号,无论在句首、句中,还是在句尾，一般都不再加其他标点。
9、书名号。用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例如:1《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。(表示电影名称)②请把6月1日的《作文报》借我读读好吗 (表示报刊名称)③我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。(表示歌曲名称)④今天我读了《一夜的工作》这篇课文。(表示文章名称)5我最喜欢看(三国演义》这部古典小说。(表示书籍名称)
10、分号。用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格子的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比旬号小，常用于以下两种情况。
(1)并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如:飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
(2)有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如:大的面积不止一亩，水深将近三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
11、破折号。用来表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格子的中间。主要用法有:
(1)表示声音的延续。例如:我们--是中国人，我们--爱--自己的--祖国。(2)表示声音的中断。例如:小明睁大了眼睛，不解地问:“这--"
(3)表示解释说明。例如:我永远忘不了那一天---1952年10月22日。
(4)表示意思的转折。例如:训练动物很有意思--猴子的动作多么像人啊!
一、单选题
1．（2025五下·阆中期末） 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．周瑜疑惑起来，说： “到了第三天，看他怎么办！”
B．荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。
C．曹操随手在花园的门上写了一个“活”字。
D．他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
2．（2025五下·期末）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。
B．周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办？”
C．碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”
D．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
3．（2024五下·洞口期末）下面句子中标点符号使用正确的是(　　)
A．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木、饮涧泉、采山花、觅树果。
B．“是吗 ”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔 ”
C．颜真卿是唐代著名的书法家。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。“颜勤礼碑”是其代表作之一。
D．宝玉和众人结社赋诗，恣意畅快。黛玉葬花，凄美缠绵，湘云醉卧芍药丛，娇憨烂漫……
4．（2024五下·路桥期末）下列句子标点符号使用有误的一项是 （　　）
A．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ——《牧场之国》
B．大拇指在五指中，是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身。水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住……——《手指》
C．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。——《祖父的园子》
D．清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！——《难忘的泼水节》
5．（2024五下·隆回期末）下列句中标点使用有误的一项是（　　）
A．“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”
B．这不是伟大的奇观吗？
C．他每天大约要走七、八里山路才能到学校。
6．（2024五下·新邵期末）下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”
B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨6个节气。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖排写。
D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“暮烟秋雨过枫桥”。
7．（2023五下·中山期末）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。
B．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
C．卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
D．我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。
8．（2023五下·惠州期末）下列各句中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！“
B．我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”
C．碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
D．威尼斯的小艇有二、三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
9．（2023五下·扶沟期末）标点运用错误的一项是（　　）
A．“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
B．船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二”！
C．朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”
D．“知道啦！知道啦！”她高兴地说。
10．（2024五下·沅江期末）“想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”这句的破折号作用正确的一项是（　　）
A．表示解释说明 B．表示意思的转折
C．表示意思的递进 D．表示声音的延长
11．下列句子中的标点符号运用有误的一项是（　　）
A．我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。
B．出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。
C．威尼斯的小艇有二、三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
D．古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。
12．下列各项中，对省略号的作用分析有误的一项是（　　）
A．最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……（表示列举的省略）
B．“我……我想起了自己的发现……”（表示引文的省略）
C．“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”（表示引文的省略）
D．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”（表示重复语句的省略）
13．下列句子中破折号的用法有误的一项是（　　）
A．“要不——摔跤。”（表示声音的延长）
B．脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。（表示解释说明）
C．“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。（表示声音的延长）
D．二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。（表示补充说明）
14．对下面句子中双引号的作用表述正确的一项是（　　）
食指具有大拇指所没有的“机敏”。
A．表示引用别人的话。
B．表示反语，具有讽刺否定的意思。
C．表示突出和强调，引起注意。
D．表示特殊的称谓。
15．下列句子中，破折号表示解释说明的一项是（　　）
A．“要不——抽陀螺吧。”
B．“你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
C．脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
D．这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
16．“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”这一句中省略号的作用是（　　）
A．表示说话断断续续。 B．表示话未说完。
C．表示列举的省略。 D．表示声音的延长。
17．乐乐对句中破折号的作用不是很理解，请你为其选择恰当的解释。
“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话中破折号的作用是（　　）。
A．表示解释说明 B．表示话题的转换
C．表示话语的中断或间隔 D．表示声音的延长
18．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”句中破折号的作用是（　　）。
A．表示意思的递进 B．表示声音的延长
C．表示意思的转折 D．表示解释说明
19．下列句子中标点符号使用有错误的一项是（　　）
A．外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
B．这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。
C．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就裁花；祖父拔草，我就拔草。
D．最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
20．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．讨巧的事，却轮不上他！
B．要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他撤电铃。
C．“人怎么会是鸟”？我们万分惊讶。
D．“为什么只有晚上睡觉时才长！”
21．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．牛犊还未长大、却有了端庄的仪态。
B．这就是真正的荷兰！
C．一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
D．荷兰，是水之国、花之国、也是牧场之国。
22．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
（1）句中破折号的作用是（　　）
A．表示解释说明 B．表示意思的递进
C．表示意思的转折 D．表示声音的延长
（2）对这个句子理解正确的一项是（　　）
A．世界上的发明创造都会遇到危险。
B．“我”既担忧又害怕。
C．“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、发现的人受到驱逐和迫害联系起来，用自嘲的方式表达自己的愤懑。
23．“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话中破折号的作用是（　　）
A．表示解释说明 B．表示意思的转折
C．表示意思的递进 D．表示声音的延长
24．“就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子”中破折号的作用是（　　）
A．表示话语的中断或间隔 B．表示注释内容或补充说明
C．表示声音的延长 D．表示话题的转换
25．在下面的括号里中填入标点，正确的一项是（　　）
船长又喊（　　）向海里跳（　　）不然我就开枪了（　　）一（　　）二（　　）
A．：“ ！ ， 、 、” B．：“ ！ ！ ， 。”
C．：“ ！ ！ ！ ！” D．：“ ， ！ ！ ！”
26．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙！”
B．宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”
C．原来大虫抓人，只是一扑、一掀，一剪，三般都抓不着。
D．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称：千岁大王。
27．给下面的句子加上标点符号，正确的一项是（　　）
我很惊异地望着他（）黄里带白的脸（）瘦得叫人担心（）头上直竖着寸把长的头发（）牙黄羽纱的长衫（）隶体（）一（）字似的胡须（）左手里捏着一枝黄色烟嘴（）安烟的一头已经熏黑了。
A．： ， ， ， ， “ ” ， ，
B．， ， ， ， ， “ ” ， ，
C．， ， ； ； ； “ ” ； ，
D．： ， ； ； ； “ ” ； ，
二、填空题
28．下面剧本中的句子缺失了标点符号，请你将其补充完整。
你是军人　 　沃克医生一针见血地说　 　我当过军医　 　这么重的伤势　 　只有军人才能这样从容镇定　 　
29．给下面的一段话加上恰当的标点符号。
哦　 　祖国　 　就是那地图上像一只金鸡的地方吗　 　就是那拥有长江　 　黄河　 　万里长城的国上吗　 　我欢呼起来　 　小小的充满了欢乐　 　
30．我能选出下列句子中破折号的用法。
A.表示后面有注释，补充说明的部分。
B.表示声音和说话中断。
C.表示意思转折，话题转变。
D.表示声音延长。
（1）因为这是最后一天——他可忘不了这个。　 　
（2）“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”　 　
（3）瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。　 　
（4）“要不——摔跤？”　 　
（5）传说李姓的直接来源是商朝官名——大理。　 　
31．给下列句子中的引号选择正确的用法。（填序号）
①表示引用部分，②表示特定称谓；③表示讽刺或否定；④表特殊含义
（1）自此，石猴高登王位，将“石”字隐去，遂称美猴王。（　 　）
（2）在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。（　 　）
（3）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（　 　）
（4）只有怕死鬼才乞求“自由”。（　 　）
32．读句子，选择省略号的作用。
省略号的作用：①说话断断续续；②列举的省略；③话未说完；④语意未尽。
Ⅰ肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……　 　
Ⅱ桑娜回答丈夫说：“我？……我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”　 　
Ⅲ我的生活没有指望了，连狗都不如！……　 　
Ⅳ泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……　 　
33．选择句子中双引号的正确作用。
A．表示特殊含义 B．表示引用 C．表示讽刺否定
①有一台湾同胞向郑成功献计道：“……只要切断水源，敌军就会不战自乱。”　 　
②荷兰侵略者不甘心失败，又调动“赫克托”号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。　 　
③这样的“聪明人”还是少一点儿好。　 　
三、综合实践
品读句子，完成练习。
我明白了———世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
34．句中破折号的作用是（　　）。
A．表示解释说明 B．表示意思的递进 C．表示声音的延长
35．这是“我”被老师误会后以　 　的方式进行的自我安慰，体现了语言的幽默。
答案解析部分
1．B
结合所学可知ACD正确；
B有误；“荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。”在这个句子中，“水之国”“花之国”“牧场之国”是并列关系，且它们是在同一层次上的简单并列，并非需要用分号来区分层次，一般用逗号隔开即可。
故答案为：B
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
2．D
A.“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。” 句中 “蚂蚱” 后面的顿号使用错误，“蚂蚱” 与 “样样都有” 之间不是并列关系，应把顿号改为逗号。
B.“周瑜疑惑起来，说：‘到了第三天，看他怎么办？’” 这里周瑜说的话是陈述句，并非疑问句，句末的问号应改为句号。因为周瑜只是在陈述到第三天看对方的行为，没有疑问语气。
C.“碣上有一行楷书大字，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天。’” 句中引用的内容 “花果山福地，水帘洞洞天” 是作为句子的一部分，句末的句号应放在引号外面。
D.“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……” 标点符号使用正确，前一句是反问句，用问号；后一句 “这次怎么会……” 表达了一种不确定、惊讶和担忧的情绪，省略号使用恰当。
故答案为：D
本题考查对标点符号正确使用的辨析能力，通过对不同句子中标点符号的判断，考查对顿号、问号、引号、句号以及省略号等标点符号在不同语境中使用规则的理解和掌握，检验能否准确识别标点符号使用的正误，提升对标点符号规范运用的敏感度。
3．B
A项中“食草木、饮涧泉、采山花、”应该把这句中的顿号改成逗号，进行作答；
B项中句子标点符号运用正确，符合句子表达的意思；
C项中“颜勤礼碑”应该把引号改成书名号，进行作答；
D项中“恣意畅快。”应该把句号改成分号；“黛玉葬花，凄美缠绵，”这句句末应该用分号；
故答案为：B
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
4．B
阅读各项中句子，A 项：句内并列短语用逗号分隔，句尾破折号注明出处，标点使用正确。
B 项：“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身” 与后文 “水要喷出来……” 为并列的举例内容，两句话之间应用分号分隔，而非句号。正确标点应为：“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住……——《手指》”。
C 项：并列名词间用顿号，句尾注明出处，标点使用正确。
D 项：感叹句用感叹号，句内短句用逗号分隔，标点使用正确。
故答案为：B
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
5．C
A、B正确。
C、有误， 他每天大约要走七、八里山路才能到学校。“七和八”相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。
故答案为：C
考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。标点的应用是小学语文中的重点与难点，在平时的阅读与写作中要注意标点的辨析与应用。
6．B
A、C、D恰当；B：不恰当，并列词语之间用了“和”，就不用顿号，删去“清明”后面的顿号。
故答案为： B
考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
7．A
A．有误，句中“开水，干粮，被子，灯火”它们之间是表示并列的词语，应该用顿号隔开。修改为：洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题；
B、C、D正确。
故答案为：A
本题考查标点符号。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
8．D
A、B、C正确；
D.有误，“二三十英尺长”中“二”“三”不是并列的词，中间不加顿号，应去掉。
故答案为：D
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
9．B
根据题干信息，选择标点使用错误的一项。分析选项可知B选项有误，船长喊话内容包括标点符号都应该在引号内，而B项将“！”放在了后引号外，故用法错误。
故答案为：B
本题考查提示语的位置及标点符号的使用。当提示语在前，就是在提示语后加冒号和双引号；当提示语在中间，这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号；当提示语在最后时，先标双引号，在提示语后加句号。
10．A
本题破折号后面的句子“一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花"是对“手绢”的解释说明，解释手绢的样子的描写。
故答案为：A。
考查了破折号。破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省略；用于副标题前。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
11．C
A：“我不知道‘金字塔’这个译名中的‘金’，最早是怎么得来的。”此句中，“金字塔”是特定称谓，使用引号正确；句子表达陈述语气，句末用句号，标点使用无误。
B：“出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇‘刚朵拉’。”冒号起到提示下文的作用，后面具体描述出火车站后的感受；“刚朵拉”是特定事物名称，用引号，标点使用正确。
C：“威尼斯的小艇有二、三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”这里“二、三十英尺”表示约数，约数中间的顿号应去掉，应改为“威尼斯的小艇有二三十英尺长”，所以该项标点符号运用有误。
D：“古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。”句中列举不同学科，学科名称之间用顿号分隔，省略号表示还有其他学科未列举完，标点使用正确。
故答案为：C
考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
12．B
ACD.正确。
B.句中 “我…… 我想起了自己的发现……” 是说话者语气的停顿与迟疑（重复 “我” 字、中间停顿），省略号作用应为 “表示说话断断续续”，而非 “引文的省略”，分析错误。
故答案为：B
本题考查省略号在不同语境中的作用辨析能力，需结合语句内容（列举、说话语气、引文情境等）判断符号功能，训练对标点符号表意作用的精准理解能力。
13．C
ABD.正确。
C.“你再仔细瞧瞧吧 ——” 中，破折号并非单纯表示声音延长，而是刷子李说话时故意停顿，引出后续动作（捏裤子展示白点消失），更符合 “表示话题或语气的转换”，而非 “声音延长”，用法错误。
故答案为：C
本题考查破折号在不同语境中的用法辨析，需结合句子逻辑关系判断。重点区分 “声音延长”（侧重语音延续）与 “解释 / 补充说明”（侧重语义拓展），以及 “话题转换”（侧重语气或行为衔接）的差异，考查对标点符号功能的细致理解。
14．C
在 “食指具有大拇指所没有的‘机敏’” 这句话中，双引号内的 “机敏” 并非引用他人话语，A 选项不符合；这里不存在反语及讽刺否定意味，
B 选项错误；也不是对食指的特殊称谓，
D 选项不正确。它是通过双引号来突出强调食指所具备的 “机敏” 这一特性，以此引起读者对食指这一特点的注意，
C 选项正确。
故答案为：C
本题考查对双引号在具体语境中作用的理解和判断能力，通过分析句子中双引号的使用意图，考查对常见标点符号不同作用的准确把握，以及对句子含义的深入理解。
15．C
A.“要不 —— 抽陀螺吧” 中破折号表示声音的延长，而不是解释说明；
B.“你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧 ——” 这里的破折号表示话未说完，有停顿和引人思考的意味，不是解释说明；
C.“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 —— 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”，破折号后面的内容 “小时候在树下睡觉，被驴啃了一口” 是对 “疤” 的形成原因的解释说明，该选项符合题意；
D.“这简直就是 —— 说得不客气点 —— 无耻的勾当” 中破折号的作用是插入语，是在句子中间插入一些解释或补充说明的话，但与直接的解释说明有所不同，它更像是一种附带的说明，且有强调插入内容的作用。
故答案为：C
本题考查对破折号在不同语境中作用的理解和辨析能力，重点考查对破折号表示解释说明这一特定作用的识别，通过分析各选项中破折号的具体用法来检验对标点符号功能的掌握程度。
16．B
句子背景：句子描述的是对话者对过去经历的回忆与对当前情况的疑惑。
过去，岸英在多次分离后都平安归来。对话者对当前岸英未能归来表示不解和疑惑。
省略号的作用分析：
A项：表示说话断断续续：此选项通常用于描述因紧张、悲伤、恐惧等情绪导致的话语不连贯。但在此句中，对话者的情绪并未明显表现出断断续续的特点，且后文没有直接体现这种情绪的持续或加剧。
B项：表示话未说完：此选项符合句子中省略号的实际作用。对话者在提到“这次怎么会”后突然中断，没有继续说出完整的话，这表示他/她对于岸英这次未能归来的情况感到困惑和不解，且这种困惑和不解在句子结束时仍未得到解答或缓解。
C项：表示列举的省略：此选项通常用于列举多项事物时省略其中的部分项。但在此句中，并没有出现列举多项事物的情境。
D项：表示声音的延长：此选项通常用于描述某种声音的持续或延长。但在此句中，并没有出现需要强调或延长的声音。
故答案为：B
本题考查的是省略号在特定语境中的具体作用。省略号（……）在中文写作中是一个常用的标点符号，它有多种用法，包括表示列举的省略、声音的延长、话语的中断或断断续续，以及表示话未说完或意犹未尽等。
17．A
在“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话中，“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险” 是对“我明白了”内容的具体解释，所以破折号的作用是表示解释说明。
故答案为：A
考查了对标点符号的理解，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。本题是判断破折号在句子的作用，要把 破折号放在具体的语境中，通过对句子的理解来判断。 破折号的作用：① 表示解释说明 ；② 表示话题转换 ；③ 表示话语的中断或间隔 ；④ 表示声音的延长 ；⑤ 表示总结上文 。
18．C
这句子中“大家已经觉得时间太长了”与前面“四十秒”意思不一致，句子中破折号表示意思的转折；
故答案为：C
题目考查学生对破折号作用的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会破折号在句子中表示的意义，结合破折号前后部分之间的内在联系，做出选择。
19．B
A、C、D项正确；B项有误，“这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有”中的“蚂蚱”后面“顿号”改为“逗号”，并列成分之间用逗号，不用顿号。
故答案为：B
考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。省略号的用法主要有：表示说话的断续，表示列举的省略，表示说话的中断，表示语意未尽，表示引文的省略等。
20．B
A项中“却轮不上他！”应该把感叹号改成句号；
B项中标点符号运用正确；
C项中““人怎么会是鸟”？应该把问号放在后引号的里面；
D项中“为什么只有晚上睡觉时才长！”应该把感叹号改成问号，进行作答。
故答案为：B
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
21．C
A项中的顿号应为逗号。
B项中的感叹号应为句号。
D项中的两个顿号应为逗号。
C项标点符号是正确的，故选C。
故答案为：C
本题考查标点符号。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
22．（1）A
（2）C
（1）考查了破折号的作用。1、表示破折号后面是解释说明的部分。2、表示意思的递进。3、表示意思的转换、跳跃或转折。4、表示语音的延长。5、表示语音较大的停顿或中断。6、表示总结上文。7、用在副标题前。8、表分项列举。我明白的是“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”，破折号的作用是解释说明。
(2)句子的理解。“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”可知，这句话是作者借科学发展史上一些科学家的不幸遭遇来自我安慰，用一种幽默自嘲的方式来表达自己对受处罚的看法。
故答案为：（1）A；（2）C
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
23．A
首先需要了解破折号的作用。1.解释说明。2.表示声音的延长。3.表示意思的转换或者转折。4.表示声音有较大的停顿或者中断。5.用于歇后语后面，引出语底。6.用于引文之后的破折号，交代引文的作者或者节选的文章名称。结合题目所给句子可知，句中破折号的作用是补充说明。所以，答案选A。
故答案为：A
本题主要考查对标点符号知识点的识记、理解能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
24．B
本题主要考查对破折号知识点的识记、理解能力。首先回忆破折号的作用，再结合题干句子进行判断。破折号后面的内容就是对“这个力量”的解释，所以破折号的作用是解释说明。
故答案为：B
此题主要考查学生对破折号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
25．C
分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
故答案为：C
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
26．B
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
A：鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙！（！改？）”
B：正确
C：原来大虫抓人，只是一扑、（、改，）一掀，一剪，三般都抓不着。
D：一个个序齿排班，朝上礼拜，都称：（：改“）千岁大王（加”）。
故答案为：B
对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
27．D
标点符号的运用，要根据句子的表达的意思来停顿。句子内部停顿加逗号，长句子及复句并列关系的句子之间加分号；，复句中分句中间的的停顿 也加逗号。冒号用于总说性话语的后边。我很惊异地望着他（） ，后面写的是他看到的内容，故应加冒号； 黄里带白的脸（） 停顿加逗号， 瘦得叫人担心（）和后面是五个并列分句，介绍他的外貌，所以中间加分号； 左手里捏着一枝黄色烟嘴（） 中间表示停顿，故加逗号。
故答案为:D 改为 ： ， ； ； ； “ ” ； ，
行文中根据句子的内容的停顿，以及句子表达的意思来确定标点符号。不仅要读懂一句话，还要注意前后句意的表达，来确定使用正确的标点符号。
28．“；！“；，“；，；，
结合文段可知“你是军人”，这是沃克医生说的话，话语未结束，所以用前引号，即“ 。
“沃克医生一针见血地说”后，是他说话内容的延续，结合语气（判断肯定），用感叹号和后引号，即！“ 。
“我当过军医”，是人物话语，前面用逗号和前引号，即 ，“ 。
“这么重的伤势”，句子内部停顿，用逗号，即 ， 。
“只有军人才能这样从容镇定”，句子表述完整，用句号，即 。 。
故答案为：“！“，“，，
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
29．！；，；？；、；，；？；，；。
“哦 ”后面应该用感叹号，表示强调；“祖国 就是那地图上像一只金鸡的地方吗 ”这句前面用逗号，表示简短停顿，句末用问号，表示疑问语气；“就是那拥有长江 黄河 万里长城的国土吗 ”这句中前面两处用顿号，表示列举，最后用问号，表示疑问语气；“我欢呼起来 小小的充满了欢乐 ”这句前面用逗号，表示简短停顿，最后用句号，表示句子说完了。
故答案为：！ ， ？ 、 ， ？ ， 。
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
30．（1）C
（2）D
（3）A
（4）D
（5）A
本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
（1）是话题突然转变。
（2）傻小子，你再仔细瞧瞧吧——破折号表示声音的延续。
（3）破折号后面有解释说明，瑞恩的井，是由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。
（4）要不——摔跤 破折号表示声音延长。
（5）破折号后面有解释说明李姓的直接来源是商朝官名大理。
故答案为：（1）C（2）D（3）A（4）D（5）A
考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
31．（1）②
（2）①
（3）④
（4）③
（1）本题考查引号的用法。“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。根据句意可知，“石”是美猴王登上王位之前名字中的一部分，所以选择②表示特定称谓。
故答案为： ②
（2）本题考查引号的用法。“八月湖水平”出自唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，意思是秋水胜涨，几乎与岸平，所以本题选择①表示引用部分。
故答案为： ①
（3）本题考查引号的用法。特殊含义是指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。根据句意可知，本句出自方志敏的《清贫》，“传世宝”本来的意思指具有很高的货币价值或艺术价值，且物理性质稳定，可长期保存的珍贵物品，如玉器、金银器、青铜器、书画、石刻等；在本句中“传世宝”表示特殊含义，是指旧的汗褂裤、缝上底的线袜。
故答案为： ④
（4）本题考查引号的用法。此句出自陈然的《我的“自白”书》，“自由”在这里的解释就是通过出卖国家或组织向敌人妥协而获得的所谓的自由，所以选择③表示讽刺或否定。
故答案为： ③
本题考查引号的用法。双引号大致有以下几种表示的含义：1、表示直接引用（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）；⒉表示特定称谓（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）；3、表示讽刺和否定（又称“反语讽刺”）；4、表示特殊含义（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）；5、表示突出强调，引起注意。
32．②；①；③；④
解题时了解省略号的作用： ①说话断断续续；②列举的省略；③话未说完；④语意未尽。依据句意可知，
Ⅰ肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……省略号的作用是列举的省略。
Ⅱ桑娜回答丈夫说：“我？……我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”省略号的作用是说话断断续续。
Ⅲ我的生活没有指望了，连狗都不如！……省略号的作用话未说完。
Ⅳ泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……省略号的作用是语意未尽。
故答案为：Ⅰ②；Ⅱ①；Ⅲ③；Ⅳ④
考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
33．B；A；C
解题时要细读语句，了解引号的作用：A．表示特殊含义；B．表示引用；C．表示讽刺否定。依据句意分析。
①有一台湾同胞向郑成功献计道：“……只要切断水源，敌军就会不战自乱。”引号的作用表示引用
②荷兰侵略者不甘心失败，又调动“赫克托”号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。引号的作用表示特殊含义
③这样的“聪明人”还是少一点儿好。引号的作用表示讽刺否定
故答案为：①B；②A；③C
此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
34．A
35．自嘲
本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换，跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
34．首先，我们来看句子：“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这里的破折号“——“后面的内容是对前面“我明白了"这句话的进一步解释说明。所以，破折号的作用是解释说明，答案是A。
故答案为：A
35．结合句子语境理解。句子描述的是“我”被老师轰出教室后的反应，用一种自我调侃的方式来说自己明白了重大发现可能带来的风险。这种自我调侃，实际上是—种自嘲的方式，用来缓解尴尬或者不愉快的情绪。
故答案为： 自嘲

展开更多......

收起↑