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(共27张PPT)
3 天窗
第二课时
任务一：
品味语言，体验天窗
小小的天窗，为什么能成为孩子们唯一的慰藉呢？它究竟有着怎样的魔力呢？让我们继续走进课文，品味语言文字，体会作者所描写的场景。
品味语段场景（一）
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，养着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
被关在屋里的时候，孩子们的心情是怎样的？
品味语段场景（一）
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，养着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
被关在屋里的时候，孩子们的心情是怎样的？
孩子们沮丧、压抑、渴望自由、想要看见屋子外面的世界……
而此时此刻，唯一能够帮助孩子们实现这些愿望的是——那个小小的天窗！一起读：
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
是什么意思呢？你从哪些词句中感受到了孩子们的想象“锐利起来”了？
“想象锐利起来”是什么意思呢？
想象锐利起来
“想象锐利起来”，指的是想象十分丰富、十分敏锐。
你从哪些词句中感受到了孩子们的想象“锐利起来”了？
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
你从哪些词句中感受到了孩子们的想象“锐利起来”了？
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
原来，小小的天窗能成为孩子们“唯一的慰藉”，其实凭借的是孩子们——锐利的想象啊！让我们带着这样的体会，再次有感情地朗读这段话。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，养着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
不只是下雨天被关在屋子里的时候，晴天的晚上被逼上床“休息”的时候，小小的天窗也是孩子们唯一的慰藉呢！
品味语段场景（二）
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
当孩子们被逼着上床“休息”的时候，心情是怎样的？
品味语段场景（二）
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
你是从哪些词句中体会到的？
品味语段场景（二）
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
你是从哪些词句中体会到的？
此时此刻，小小的天窗又是怎样慰藉孩子们的呢？一起读：
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
此时此刻，小小的天窗又是怎样慰藉孩子们的呢？一起读：
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
还可能会想象到什么呢？
一只淘气的猫、一只狡猾的狐狸、一只硕大的老鼠……
活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
这里的“无”和“虚”指的是什么？
透过天窗看到的事物。
“有”和“实”指的又是什么呢？
想象到的那些景象和事物。
小小的天窗，给孩子们带来多么奇妙的想象啊！让我们带着这样的体会，再次有感情的朗读这段话。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
任务二：
仿写片段，想象天窗
课文只写了两种场景，一个是夏天阵雨来了时，一个是晚上被逼上床休息时，孩子们通过天窗想象外面的世界，获得了心灵的慰藉。其实，生活中还有很多时候，孩子们可以通过这个小小的天窗来获得心灵的慰藉呢。
有时候，屋外寒风呼呼，你只能待在黑得像地洞似的屋子里，……
有时候，你受了满肚子的委屈，独自躲在黑暗的屋子里偷偷哭泣……
有时候，你劳累了一天，躺在屋子里的床上，……
有时候，……
展开想象，仿照课文第4-7自然段落的写法，写一个片段，写出小天窗里的大世界。
任务三：
了解作者，再悟天窗
这小小的天窗，带给孩子无限的想象和乐趣！这小小的天窗，也是孩子们放飞心灵的天窗。其实，你知道吗？对于作者来说，这天窗还有特殊的意义。
写作背景
《天窗》写于1928年，当时茅盾三十多岁，早就不是孩子了。1927年大革命失败后，矛盾被迫离开武汉，来到上海，此时的矛盾，生活压抑，精神苦闷，不知向谁诉说！此时的茅盾，就如同被关在黑屋子中的孩子，只能借助“天窗”，凭借想象，排解心头的苦闷。虽然身处黑暗，但他仍旧向往一个光明美好的世界。
看来，小小的天窗，不仅仅是孩子们的慰藉，也是作者心灵的慰藉。

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