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2 《济南的冬天》 老舍
初中语文统编版（2024）
七年级上册
第一单元
第一课时
学习目标
1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天的美。（难点）
2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。（重点）
3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。（素养）
同学们，你印象中的冬天是什么样子的？
那么在作家老舍先生的眼里又是什么样子的呢？济南的冬天会有什么不同吗？今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏一下济南冬天！
寒气逼人？冰天雪地？
情境导入
上节课,我们厘清了课文脉络,了解了老舍笔下济南冬天的最大特点——“温晴”。文中的景物描写既细腻又生动,唤起了许多情思。今天,让我们继续踏上品读之旅,体会济南冬日的温情。
字词学习
（ qí ）出奇
（ jī ）奇数
奇
澄
（ chéng ）澄清
（ dèng ）澄沙
响晴：（天空）晴朗无云。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀，富有同情心。
贮蓄：储存，积蓄。
澄清：（水、天空）清亮。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。
空灵：灵活而不可捉摸。
创作背景
本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半
年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，1930年，老舍回国后便到山东齐鲁大学任教，定居济南。山东被称为他的“第二故乡”。
创作背景
该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是在山东度过的那几年”。
生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇优美的写景抒情散文。
老舍，原名_______，字_______，北京人，满族。著名作家，语言大师，被誉为_____________。
著名作品有小说_____________ ________，话剧__________ _________ 等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
走近作者
舒庆春
舍予
“人民艺术家”
《骆驼祥子》
《四世同堂》
《茶馆》
《龙须沟》
读一读
预习检查
济
伦
镶
迹
敞
看
贮
藻
澄
髻
南
敦
上
护
蓄
清
儿
jǐ
dūn
xiāng
jì
chǎng
kān
zhù
zǎo
chéng
jì
奇
宽
水
多音字
预习检查
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清（ ）澄沙
（ ）露水
（ ）露着
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
露
lù
lòu
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月饼。
多音字
预习检查
字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhāo）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zháo）急。
（ ）着落（ ）着数（ ）着急
（ ）看着
着
zhuó
zhāo
zháo
zhe
必记字词
词义理解
响晴：（天空）晴朗无云。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀，富有同情心。
贮蓄：储存，积蓄。
澄清：（水、天空）清亮。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。
空灵：灵活而不可捉摸。
整体感知
第一部分（1）: 总写济南冬天“温晴”的特点。
第二部分（2-6）: 具体写济南冬天的山水景物。
第三部分（7）: 总结上文，写作者总的观感。
整体感知
听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。
1.划分文章层次。
2.画出文中语言美、意境美、情感美的语句。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
任务：
整体感知
详解：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。
整体感知
详解： 山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山做想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。
整体感知
本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。
详解：写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人（拟人），有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
整体感知
详解：运用比喻修辞，把树尖儿上的雪比作“一髻儿白花”，把矮松比作“日本看护妇”，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
课文还运用了什么修辞手法？
试着找出几处进行分析。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
整体感知
详解：用“银边”比喻小山山尖上的一圈薄雪的轮廓，生动形象地写出了小雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山头的美丽景象。
课文还运用了什么修辞手法？
试着找出几处进行分析。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
整体感知
详解：用“银边”比喻小山山尖上的一圈薄雪的轮廓，生动形象地写出了小雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山头的美丽景象。
课文还运用了什么修辞手法？
试着找出几处进行分析。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
精读细研
朗读文章，说说济南的冬天最主要的特点是什么，作者选取了哪些代表性的景物呈现这一特点。
《济南的冬天》资料卡
总的特点：
温晴
精读细研
《济南的冬天》资料卡
读第1段，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。
宝地
对比
精读细研
【真题模拟】第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？
这样写有什么妙处？
薄雪露粉色（害羞）
全白（镶银边）
白雪黄草（穿花衣）
矮松尖上顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺写，将山的色、态细腻地表现了出来。
小结
整体感知
济南冬天的山有哪些特点？
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温晴
秀气
淡雅
整体感知
第6段中济南冬天的水有哪些特点？
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
精读细研
《济南的冬天》资料卡
本文在写法上与《春》有什么相同之处？
①都抓住了景物特征，合理安排写作顺序；
②都运用比喻、拟人等多种修辞手法；
③都从多种感官角度来描写景物；
④都采用情景交融的写法，色彩明丽。
用一个词概括济南冬天的总特点：
济南的冬天是 的。
“温” 相对于严寒或酷暑而言，气温宜人，“晴” 则是相对于“阴”而言，指天气的晴朗，鲜明而不单调。
这一特征主要体现在济南冬天哪两种景物上？
山、水

温晴
1.第①段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬：
多风
多雾
日光毒，响亮
济南冬天：
↓↓
↓↓
对 比
北平 伦敦 热带
无风声
响晴
无毒日
宝地
温晴
描绘山水 感受“温晴”
考点链接
对比 突出强调
答题格式
第①段运用了对比的写法，将济南冬天的响晴与异地之冬的多风、多雾以及日光毒进行对比，突出强调了济南冬天温晴的特点。
2.试分析第②段在文中有什么作用？
考点链接
段落的作用。分析段落的作用时，可从结构和内容两个方面考虑。
结合本文章，第②段是一个过渡段，起到了承上启下的作用。
答题格式
第②段在文中是一个过渡段。在结构上起到了承上启下的作用；在内容上写出了济南给人们一种暖和、安适的总体感受。
3.研读③—⑤段，体会作者在这部分分别写了什么环境下的山，各自有什么样的特点？
阳光朗照下的山
城外的远山
薄雪覆盖下的山
第③段：阳光朗照下的山：温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
考点链接
从修辞手法的角度赏析句子。（三部曲）
①定修辞
②析特点
③明感情
答题格式
运用了拟人的修辞手法，通过“低声地说”赋予了小山人的动作，生动形象地写出了济南冬天舒适温暖的环境，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
第④段：薄雪覆盖下的山：秀气
薄雪露出点儿粉色（害羞）
全白了（镶银边）
白雪、黄草（穿花衣）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
空间顺序
上
下
第⑤段：城外的远山：淡雅
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
运用拟人和比喻：“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应。又传神地写出小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安适的气氛。把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，富有诗情画意。
4.读第⑥段，说一说济南冬天的水有什么特点。
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
5.赏析第⑥段中，作者描写济南冬天的水的语句。
①运用拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
②用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
6.分析第⑦段在文中的作用。
同学们可先试着回忆下我们在前面讲到的第②段在文中的作用！
结构上：总结全文，点题，和标题相比在结构上又有所变化。
内容上：点明中心，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
济南的冬天无处不美。结合文章内容，说说作者主要运用了哪些手法来描写景物之美
（1）运用修辞
独具匠心 学习手法
（2）俯瞰仰视
（3）动静结合　
（4）虚实结合　
（5）观察细致
（6）多重角度
结构呈现
总写
济南的冬天
分写
总写
阳光朗照
山
水
这就是冬天的济南
赞美
热爱
宝地
温晴
天气温暖
薄雪覆盖
情态娇美
城外远山
小水墨画
清澈透明
鲜亮明丽
本文是一篇写景抒情的散文，作者抓住济南冬天温晴的特点，以山和水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对济南山水的喜爱之情。
中心思想
课后作业
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选择一：学者吴炫这样评价《济南的冬天》：“叙述语调是平易朴实的，语言是凝炼而亲切的，用词是准确生动的。但是最重要的是结构。它似乎无结构，但是内容组合的又是这么自然、精巧、恰当。”
这节课我们从修辞、用词、色彩等角度学习了本文抓住特征描写景物的技巧，请大家借鉴课文的写法，以“家乡的秋天”为题，写片段作文，不少于550字。
课后作业
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选择二：济南旅游办公室现在招募旅游达人，小达人需要开发几个引人入胜的旅游景点，为景点命名，并宣传景点吸引游客。
为了更好地完成旅游达人的工作，文旅局向你推荐了老舍的《济南的冬天》，你和你的团队将以合作的方式，完成达人任务，宣传济南旅游。
1.我为济南选城市词 2.我为济南选代表景
3.我为济南配解说词 4.我为济南写宣传语
2 《济南的冬天》 老舍
感谢聆听

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