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第2课 腊八粥 同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册
一、选择题
1. 下列关于《腊八粥》的表述，正确的一项是（ ）
A. 课文主要描写了八儿喝粥时的满足，体现家庭和睦
B. 作者通过对比新旧社会的腊八粥，表达对新时代的赞美
C. “栗子已稀烂到认不清楚了”运用了夸张修辞手法
D. “花生仁脱了它的红外套”运用了比喻修辞手法
2. 下列选项中，对“八儿要哭的样子”理解有误的是（ ）
A. 表现八儿因等待时间过长而产生的急躁
B. 通过神态描写刻画八儿的馋嘴形象
C. 侧面烘托腊八粥的香甜诱人
D. 体现八儿对腊八粥的极度渴望
3. 下列句子中，运用排比修辞手法的是（ ）
A. 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子
B. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事
C. 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了
D. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续
4. 下列关于课文语言风格的说法，错误的是（ ）
A. 语言俗白清浅，充满生活气息
B. 运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力
C. 用词准确生动，如“甜腻”“浓稠”
D. 大量使用书面语，显得庄重典雅
5. 下列对“大匙大匙朝口里塞灌”的分析，错误的是（ ）
A. 运用动作描写，表现八儿喝粥时的急切
B. 运用夸张手法，强调腊八粥的美味
C. 体现八儿对腊八粥的喜爱
D. 说明腊八粥的制作过程复杂
6. 下列对“腊八粥里的食材种类繁多”的分析，正确的是（ ）
A. 象征农业丰收，体现劳动人民的智慧
B. 说明腊八粥的制作过程繁琐
C. 突出腊八粥的香甜可口
D. 暗示八儿家的生活富足
二、基础知识
1. 文学常识填空
（1）《腊八粥》是一篇__________（体裁），作者被称为“__________”。
（2）课文通过__________和__________的对比，突出腊八粥的诱人。
2. 根据拼音写汉字
（1）tián nì（ ） （2）nóng chóu（ ）
（3）dū nang（ ）
（4）zhǒng zhàng（ ） （5）rán fàng（ ）
3. 选词填空
（1）锅中的粥在__________着，发出噗噗的声音。（搅和/搅拌）
（2）八儿__________地说：“妈，妈，要到什么时候才……”（嘟囔/嘀咕）
（3）花生仁儿脱了它的红外套，这是__________的事。（不消说/不用说）
4. 根据意思写词语
（1）形容液体浓度高，不易流动。（ ）
（2）小声自言自语，抱怨。（ ）
（3）物体体积增大。（ ）
（4）形容非常甜。（ ）
5. 按要求完成句子练习
（1）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（改为拟人句）

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（2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（改为反问句）

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（3）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写比喻句）

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三、课内阅读
阅读课文选段，完成问题
选段一
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已。
选段二
“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“哦……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
1. 选段一中，八儿的语言有什么特点？体现了他怎样的性格？

2. 选段二中，八儿“惊异”的原因是什么？

3. 文中“锅内又叹了声气”有什么作用？

4. 结合全文，分析环境描写对表现主题的作用。

四、课外阅读
阅读下面文章，完成问题
温暖的腊八粥
①每年腊八节，奶奶都会熬一锅腊八粥。她总是说：“腊八粥要慢慢熬，熬的是耐心，品的是滋味。”
②奶奶熬粥时，我总爱蹲在灶旁看。她将红豆、绿豆、桂圆、红枣等食材洗净，倒入大锅中，加入清水，用小火慢慢炖煮。火光映着她布满皱纹的脸，锅里的粥咕嘟咕嘟地冒着泡。
③“丫头，来尝尝。”奶奶用木勺舀起一勺粥，吹凉后送到我嘴边。那粥的香甜，至今难忘。
④后来，我离开家乡到城里读书，奶奶依然每年寄来她亲手熬的腊八粥。打开保温杯，那熟悉的香气扑面而来，仿佛又回到了那个温暖的灶台旁。
⑤去年腊八节，我带着男友回家。奶奶特意多熬了一锅粥，笑着说：“这粥啊，越熬越香，就像咱们的日子，越过越甜。”
1. 本文围绕腊八粥写了哪些内容？请简要概括。

2. 第③段中，作者为什么要写奶奶喂“我”喝粥的细节？

3. 文中“腊八粥要慢慢熬，熬的是耐心，品的是滋味”有什么含义？

4. 对比《腊八粥》，本文在情感表达上有什么不同？

五、写作
以“记忆中的年味”为题，写一篇不少于500字的作文。要求：
1. 结合课文的描写手法，运用多感官描写；
2. 表达对传统文化的理解和热爱；
3. 语言生动，有感染力。
参考答案
一、选择题
1. C 2. A 3. A 4. D 5. D 6. A
二、基础知识
1. 文学常识填空
（1）散文；乡土文学之父
（2）等粥时的急切；喝粥时的满足
2. 根据拼音写汉字
（1）甜腻 （2）浓稠 （3）嘟囔 （4）肿胀 （5）燃放
3. 选词填空
（1）搅和 （2）嘟囔 （3）不消说
4. 根据意思写词语
（1）浓稠 （2）嘟囔 （3）肿胀 （4）甜腻
5. 句子练习
（1）示例：锅中的粥，像一位疲惫的老人，发出微弱的叹息。
（2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子难道不是成了一面小鼓了吗？
（3）示例：葡萄穿上了紫莹莹的外衣，这是显而易见的事。
三、课内阅读
1. 语言天真幼稚，充满童趣；体现八儿的活泼可爱和对腊八粥的期待。
2. 因为他没想到粥的颜色是深褐，与他的猜想不同。
3. 运用拟人手法，烘托八儿等待时的焦急，增强文章的趣味性。
4. 环境描写（如灶房的热气、火光）营造温馨氛围，突出家庭温情。
四、课外阅读
1. 奶奶熬粥、喂“我”喝粥、寄粥、全家喝粥的情景。
2. 细节描写体现奶奶的关爱，突出亲情的温暖。
3. 表面指熬粥需要耐心，实则暗示生活需要用心经营。
4. 本文侧重表达对奶奶的思念，《腊八粥》侧重家庭团聚的欢乐。
五、写作（略）

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