资源简介

配套小学冀教版
我上学了
《玩跷跷板》
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一、教材分析
)
《玩跷跷板》本节课主要以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过观察小猴和大熊玩跷跷板、观察天平和扁担，引导学生比较出物体的轻重，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 在教学过程中，鼓励学生互相交流、合作学习，共同进步，让学生感受到数学的实用性和趣味性，培养学生的思维能力，特别是观察、分析、逻辑推理能力，形成初步的应用意识。
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二、教学目标
)
1.通过比较物体轻重的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2.通过比较物体轻重的过程，让学生体验一些具体的比较轻重的方法。
3.通过中介物质和等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。
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三、教学重
难点
)
重点：能比较出两个物体的轻重。
难点：能通过等量代换推出两个物体的轻重。
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四、教学
过程
)
创设情境
师：同学们，你们喜欢玩跷跷板吗？试着一起唱一唱《跷跷板》儿歌吧。
课件播放《跷跷板》儿歌，学生试着跟唱。
师：今天我们就来学习《玩跷跷板》，下面让我们一起进入新课的学习。
探究新知
活动一：通过观察跷跷板比较轻重
课件出示教材情境图：
小猴和大熊玩跷跷板
师：看图讲故事。请同学们观察这幅连环画，试着讲一讲图中的故事。
小组讨论说一说，然后回答。
生：一天，几只小猴和大熊一起去玩跷跷板。首先， 1只小猴和大熊玩，他们分别坐在跷跷板的两端，可是，大熊的那端死死地压在地面上，而小猴的那端却翘得高高的，怎么都下不来。于是，小猴的那端上来了第二只，第三只，第四只，第五只小猴，可是跷跷板还是纹丝不动，直到第6只小猴上来，跷跷板动了，他们终于把大熊翘起来了，大家都好开心啊！
师：从连环画中，你发现了哪些关于轻重的问题？
小组讨论说一说，然后回答。
生1：在第一幅图中我发现1只小猴轻，大熊重。
生2：在第二幅图中我发现2只小猴轻，大熊重。
生3：在第三幅图中我发现3只小猴轻，大熊重。
生4：在第四幅图中我发现4只小猴轻，大熊重。
生5：在第五幅图中我发现5只小猴轻，大熊重。
生6：在第六幅图中我发现6只小猴重，大熊轻。
师小结：重的物体在下，轻的物体在上。
出示：
师：下面我们来观察图片，说一说小朋友玩跷跷板游戏中有哪些轻重的问题？
小组讨论说一说，然后回答。
生1：在第一幅图中亮亮的那端跷跷板在下，丫丫的那端在上，所以丫丫比亮亮轻，亮亮比丫丫重。
生2：在第二幅图中壮壮的那端跷跷板在下，亮亮的那端在上，所以亮亮比壮壮轻，壮壮比亮亮重。
师：谁最轻，谁最重呢？
同桌之间讨论，然后回答。
生：丫丫最轻，壮壮最重。
活动二：通过观察天平和扁担比较轻重
师：同学们，接下来我们来认识一种工具：天平。
出示图片：
师介绍：天平可以用来比较物体轻重。天平有两个托盘，当两个托盘上的物体重量相等时，天平就会平衡；当两个托盘上的物体重量不相等时，天平就会倾斜，重的一边托盘下沉，轻的一边托盘上升。
师：下面我们来做一道题：看图判断。
苹果和橘子哪个重？一个苹果和一个梨哪个重？
小组讨论说一说，然后回答。
生1：天平左低右高，所以苹果比橘子重。
生2：天平平衡，两个苹果的重量与1个梨的重量相等，从中可以知道一个梨比一个苹果重。
师：请看第二题：
两只小熊在挑水，谁桶里的水多？
小组讨论说一说，然后回答。
生：后面的小熊桶里的水多。因为它的担子压弯了，说明挑的重量更重，水更多。
师小结：同学们，今天我们通过观察跷跷板、天平和扁担能比较出两个物体的轻重，还能通过等量代换推出两个物体的轻重，大家可真了不起！
设计意图：让学生通过观察天平和扁担来比较事物的轻重，体会比较轻重方法的多样性。
巩固练习
师：我们一起来检验一下学习效果吧!
【课件习题】
1.小猫重还是小狗重？
2.西瓜和榴莲哪个重？
3.哪边的物品重？
拓展演练
4.想一想，填一填。
课堂小结
师：通过本节课的学习你都学到了什么呢？
通过观察跷跷板、天平和扁担能比较出两个物体的轻重。
通过等量代换能推出两个物体的轻重。
课后实践
找一些家里的生活用品或者你自己的学习用品，用手掂一掂或用天平称一称，比一比它们的轻重，与同学分享。(共16张PPT)
玩跷跷板
我上学了
数学冀教版新课标一年级上册
通过比较物体轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法。
通过比较物体轻重的活动，感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
本节重点
1
2
3
通过中介物质和等量代换，培养初步的逻辑推理能力。
学习目标
你们喜欢玩跷跷板吗？试着一起唱一唱《跷跷板》儿歌吧。
创设情境
看图讲故事。
小猴和大熊玩跷跷板
从连环画中，你发现了哪些关于轻重的问题？
轻
重
轻
重
轻
重
轻
重
小组讨论。
轻
重
重
轻
在跷跷板上，重的物体在下，轻的物体在上。
小朋友玩跷跷板游戏中有哪些轻重的问题？
说一说
谁最轻，谁最重呢？
轻
重
轻
重
丫丫比亮亮轻，
亮亮比丫丫重。
亮亮比壮壮轻，
壮壮比亮亮重。
丫丫最轻，壮壮最重。
认识天平。
当两个托盘上的物体重量不相等时，则天平就会倾斜，重的一边托盘下沉，轻的一边托盘上升。
天平有两个托盘，当两个托盘上的物体重量相等时，天平就会平衡。
看图判断。
（1）苹果和橘子哪个重？一个苹果和一个梨哪个重？
天平左低右高。
2个苹果
1个梨
=
一个梨比一个苹果重。
天平平衡。
苹果比橘子重。
看图判断。
（2）两只小熊在挑水，谁桶里的水多？
你是怎样判断的呢？
后面小熊桶里的水多。
因为它的扁担压弯了，说明挑的重量更重，水更多。
1.小猫重还是小狗重？
小猫重。
2.西瓜和榴莲哪个重？
榴莲重。
3.哪边的物品重？
左边的物品重。
左
右
拓展演练
4.想一想，填一填。
=
（ ）个
2
今天的学习你有什么收获？
玩跷跷板
通过等量代换能推出两个物体的轻重
通过观察跷跷板、天平、扁担能比较出两个物体的轻重
找一些家里的生活用品或者你自己的学习用品，用手掂一掂或用天平称一称，比一比它们的轻重，与同学分享。
重
是
还
轻
数学是无穷的科学。
数学是无穷的科学。
赫尔曼外尔
赫尔曼外尔
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