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巩固复习.培优卷 文言文阅读
1．文言文阅读
责子退鲜
陶公少时，作鱼梁吏。尝以坩鲊饷母。母封鲊付吏，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也！”
注释：陶公：即东晋陶侃。坩（gān）：盛物的陶器。鲊（zhǎ）：一种腌制的鱼。
（1）根据语境解释下列划横线字的意思。
①尝以坩鲊饷母：　 　
②汝为吏：　 　
（2）试着用现代汉语翻译下列句子。
非唯不益，乃增吾忧也！
　 　
（3）陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？
　 　
2．
春
首四时，苏①万汇者，春也。气暖则襟韵②舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田畯③举趾于南亩，游人连辔④于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最⑤矣。
【注释】苏：使万物恢复生机。②襟韵：胸怀和神情。③田畯：古代管农事的官。④连辔：骑马并行。⑤最：最高，最值。
（1）仿照示例，用这篇小古文中的字词填空。
这篇小古文描写了春天的温度暖，春天的烟气 　 　，春天的鸟 　 　，春天的花 　 　，表现了春天万物生机勃发的样子。
（2）给下列每一句话选择合适的语气，将序号填在横线里。
A.悠闲的 B.赞美的 C.欣喜的
①百鸟和鸣，千花竞发。 　 　
②田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊。 　 　
③风光之艳，游赏之娱，以为最矣。 　 　
（3）划横线的句子是什么意思，请写在下面。
　 　
3．短文：
齐人好猎
齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友②州里③。惟④其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无从⑤。于是还疾耕⑥，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
——《吕氏春秋》
注释：①旷日：空费时日。 ②知友：朋友。③里：邻里。④惟：思考。⑤无从：没有办法。⑥疾耕：努力耕田。
（1）写出下列加点词语的意思。
齐人有好猎者：　 　
常过人矣：　 　
（2）写出你对这句话的理解。
欲得良狗，则家贫无从。
　 　
（3）下列不属于这则寓言故事所阐述的道理的一项是 　 　
A.事物之间都是有联系的，要想取得成功要考虑多方面因素。
B.只要有良犬就一定能打猎成功。
C.找到问题的关键，然后努力下去就能取得成功。
D.遇事要多思考，并勇于改正，才能取得成功。
4．
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“暮，何不炳烛①乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣②”，安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”
平公曰：“善哉！”
注释：①炳烛：点上蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
（1）说说下列句子中带点词语的意思。
①暮，何不炳烛乎？　 　
②臣闻之，少而好学，如日出之阳。 　 　
③平公曰：“善哉！”　 　
（2）说说下面句子的意思。
安有为人臣而戏其君乎？
　 　
（3）用“_____”标出师旷连用的三个比喻，说说他意在说明什么？
　 　
（4）请写一句能体现本文中心意思的名言或诗句。
　 　
5．小古文阅读。
王蓝田性急
王蓝田/性急，尝/食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒，举以掷③地。鸡子/于地/圆转未止，仍下地/以屐④齿蹍⑤之，又不得，瞋⑥甚，复于地取/内口中，啮⑦破/即吐之。
【注释】①鸡子：鸡蛋。②箸（zhù）：筷子。 ③掷：扔。④屐（jī）：木制的鞋，下面有齿以防滑。 ⑤蹍（niǎn）：踩。 ⑥瞋（chēn）：发怒时睁大眼睛。⑦啮（niè）：咬。
（1）文中“不得”的意思是 　 　
A.没有得到
B.没有扎到
C.心里不舒服
D.没有吃到
（2）用自己的话解释“瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之”。
　 　
（3）本文的中心是 　 　。
（4）短文对王蓝田 　 　的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　进行动作描 写；用 　 　、　 　作神态刻画，使读者如见气壮，如闻其声，如睹其人而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。
6．短文阅读。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。”
【注释】流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句：得到佳句。险波处：书法中笔画怪异的地方。垢：责骂。胡：为什么。
（1）下列加点字词解释不正确的一项是 　 　
A．张丞相好草书而不工（喜欢）
B．使侄录之（录音）
C．侄罔然而止（迷惑不解的样子）
D．执所书问曰（写的字）
（2）通读全文，你觉得张丞相是一个 　 　的人。
A．满腹经纶
B．能说会道
C．才华横溢
D．自以为是
（3）用自己的句话说说画线句子的意思。 　 　
（4）你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？　 　
7．小古文阅读
孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍②然中止，乃复进。其母知其諠③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复諠矣。
注释：①诵：背诵。②辍（chuì）：停止。③諠（xuān）：忘记。
（1）给下列加点字选择正确意思。
其母方织 　 　
A．正在
B．方向
C．相当
以此戒之 　 　
A．命令
B．告诫
C．戒备
（2）用自己的话写一写这个故事的内容。 　 　
（3）用现代汉语翻译画线的句子。 　 　
（4）读完以后，请说说故事讲了什么道理？　 　
8．读下面短文，完成后面的练习。
画蛇添足
楚有祠（cí）①者，赐其舍人②卮（zhī）③酒。舍人相谓④曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持危，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子⑤安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
【注释】①祠：古代贵族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫做“祠”。②舍人：门客，手下办事的人。③卮：古代盛酒的器皿。④相谓：互相商议。⑤子：对人的尊称。
（1）解释下面加点字和句的意思，并用“/”为第③句断句。
①数人饮之不足 足：　 　
②画蛇添足 足：　 　
③蛇固无足，子安能为之足？
　 　
（2）《画蛇添足》一文的主旨是在暗示我们做事不可 　 　
A．性情急躁
B．粗心大意
C．手忙脚乱
D．自作聪明
（3）“画蛇添足”一词后来比喻 　 　
A．锦上添花
B．雪中送炭
C．操之过急
D．多事无益
9．小古文阅读。
北人①啖②菱③
北人生而有不识菱者，仕④于南方，席上啖并⑤壳入口。或⑥曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短⑦，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土⑧亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
（选自《雪涛小说》）
【注释】①北人：北方人。②啖：吃③菱：即菱角。④仕：做官。⑤并壳：连同外壳。⑥或：有人。⑦短：缺点，短处。 ⑧北土：泛指北部地区。
（1）解释下列加点的字。
①仕于南方 于：　 　
②啖菱须去壳 去：　 　
（2）翻译句子。
我非不知，并壳者，欲以清热也。
　 　
（3）你从这个故事中得到什么启示？
　 　
10．文言文阅读，完成问题。
欧阳修苦读
欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以获③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家④借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：①[欧阳公]指欧阳修，北宋文学家，史学家。②[太夫人]这里指欧阳修的母亲。③[获]芦苇秆。④[闾里士人家]乡里的读书人家。⑤[务]致力，从事。
（1）下列带点字的解释错误的一项是 　 　
A.家贫无资（财务，钱财）
B.教以书字（写）
C.及其稍长（指“他”，欧阳修）
D.或因而抄录（也许）
（2）下列说法与短文内容不符的一项是 　 　
A.欧阳修成年后，作诗写文章时和小时候一样好。
B.欧阳修的母亲善于教育儿子，常让小欧阳修诵读古人篇章。
C.欧阳修把读书当作头等大事来做，经常会读到忘记吃饭和睡觉。
D.欧阳修年幼时家境不好，家里没什么书，常要从别人家借书来读。
（3）欧阳修的“苦读”表现在他的行为中，如“多诵、　 　、　 　”等。
11．阅读下面的文言文，然后回答问题。
江行日记一则（节选）
[明]袁中道
夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②敲戛③，铮铮④有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。
[注释]①沙市：今湖北荆州。②雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。③敲戛（jiá）；轻轻地敲打。④铮（zhēng）铮：文中形容雪子推击所发出的响亮声音。
（1）“欲”的意思是　 　；“亦”的意思是　 　
（2）“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是　 　。这句话衬托出　 　。
（3）文中说“亦复有少趣”，联系上下文，你觉得“趣”在何处？（至少写出两处）
（4）读一读，下面句子停顿合适的是　 　
A．时/欲/登舟至沙市，竟为/雨雪所阻。
B．时/欲登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。
C．时/欲/登舟至沙市，竟为雨雪所/阻。
12．阅读文言文，回答问题。（深度改编）
楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成，夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：①祠：祭祀。②舍人：部属，在自己手下办事的人。③卮：古代饮酒用的器皿。
（1）解释加粗字字义。
①一人蛇先成，引酒且饮之 　 　
②我能为之足 　 　
③蛇固无足 　 　
④为蛇足者，终亡其酒 　 　
（2）翻译文言句子。
①数人饮之不足，一人饮之有余 　 　
②蛇固无足，子安能为之足？　 　
（3）请你用一个成语来概括上文的大意：　 　
（4）这个故事给你什么启发？　 　
13．文言文阅读。
已死的母熊
猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终身不复猎。
（1）文言文中常会将句中的人物省略，但并不影响我们的理解，你能在空白处补出吗？
①　 　端坐不倒。
②　 　近视之。
（2）“所以死而不倒者，正恐石落伤其子也”这句话的意思可以用不同的句式来表达。
①因为 　 　，所以 　 　。
②之所以 　 　，是因为 　 　。
（3）说说猎人为什么终身不复猎？
　 　
14．小古文
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长①百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然②，故遂与之行。兽见之皆走③。虎不知兽畏④己而走也，以为畏狐也。
【注释】①长：同“掌”，掌管。 ②然：对的，正确的。③走：逃跑。 ④畏：害怕。
（1）这篇短文后来形成一个成语，这个成语是：　 　
（2）“虎求百兽而食之”中的“求”应解释为 　 　
A.要求
B.寻找
C.追求
D.哀求
（3）把“今子食我，是逆天帝命也。”一句译写成现代汉语，正确的一项是 　 　
A.今天儿子敢吃我，这是违背天帝的命令。
B.今天如果吃了我，就违背了天帝的命令。
C.如果您今天吃了我，这就违背了天帝的命令。
D.今天您儿子吃了我，这就违背了天帝的命令
（4）这个故事的寓意是 　 　
15．阅读
修身国文（节选）
清晨，兄整理书包，将往学校。弟曰：时尚早，盍①稍留乎？兄曰：修业②当有定时③。若迟迟不行，必误上课时刻。弟曰：善④。乃与兄偕行⑤。
学生入校。先生曰：汝来何事？学生曰：奉父母之命，来此读书。先生曰：善。人不读书，不能成人。
【注释】①盍（hé）：何不，表示反问或疑问。②修业：本指研读书籍。现指（学生）在校
学习或研究学术。③定时：按时，按照确定的时间。④善：好。表示赞许。⑤偕（xié）行：相伴而行。
（1）解释下列语句中的加点词。
①必误上课时刻：　 　
②汝来何事：　 　
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
弟曰：时尚早，盍稍留乎。 　 　
（3）请结合上文内容，谈谈学生应该具备哪些素质。（至少写出两点） 　 　
16．
欧阳询观古碑
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②尝：曾经。③索靖：晋代书法家。④布：铺开、展开。⑤裘：皮衣。⑥因：于是。
（1）借助注释，写出划线句子的大意。 　 　
（2）梳理欧阳询观古碑的过程并填空。
　 　→　 　→　 　→（宿其旁）
巩固复习.培优卷 文言文阅读
参考答案与试题解析
1．文言文阅读
责子退鲜
陶公少时，作鱼梁吏。尝以坩鲊饷母。母封鲊付吏，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也！”
注释：陶公：即东晋陶侃。坩（gān）：盛物的陶器。鲊（zhǎ）：一种腌制的鱼。
（1）根据语境解释下列划横线字的意思。
①尝以坩鲊饷母：　曾经。　
②汝为吏：　你。　
（2）试着用现代汉语翻译下列句子。
非唯不益，乃增吾忧也！
　（这样做）不仅没有好处，反而增加我的忧愁。　
（3）陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？
　陶母希望儿子做一个公私分明（清廉、廉洁）的鱼梁吏。　
【考点】字词解释；句子翻译；内容理解．
【答案】（1）曾经；你；
（2）（这样做）不仅没有好处，反而增加我的忧愁。
（3）陶母希望儿子做一个公私分明（清廉、廉洁）的鱼梁吏。
【分析】参考译文：
陶侃在青年时期作过鉴察鱼梁事物的小官，曾派人送一陶罐腌鱼给母亲。他母亲把原罐封好交给送来的人退还，同时附了一封信责备陶侃，说：“你作小官，就把公家的东西拿来送给我，不但对我毫无裨处，反倒使我担心。”
【解答】 （1）本题考查字词的解释。
①结合参考译文可知，“尝以坩鲊饷母”的意思：曾派人送一陶罐腌鱼给母亲。尝：曾经。
②结合参考译文可知，“汝为吏”的意思：你作小官。汝：你。
（2）本题考查对句子的翻译。
非：不但；益：好处；乃：反倒；忧：担忧。“非唯不益，乃增吾忧也！”的意思：不但对我毫无裨处，反倒使我担心。
（3）本题考查对短文内容的理解。
结合参考译文，可知，“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也！”的意思：你作小官，就把公家的东西拿来送给我，不但对我毫无裨处，反倒使我担心。这是陶母在儿子作鱼梁吏时对儿子说的话，可以看出母亲希望儿子做一个廉洁的鱼梁吏。
故答案为：
（1）曾经；你；
（2）（这样做）不仅没有好处，反而增加我的忧愁。
（3）陶母希望儿子做一个公私分明（清廉、廉洁）的鱼梁吏。
【点评】
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
2．
春
首四时，苏①万汇者，春也。气暖则襟韵②舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田畯③举趾于南亩，游人连辔④于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最⑤矣。
【注释】苏：使万物恢复生机。②襟韵：胸怀和神情。③田畯：古代管农事的官。④连辔：骑马并行。⑤最：最高，最值。
（1）仿照示例，用这篇小古文中的字词填空。
这篇小古文描写了春天的温度暖，春天的烟气 　媚　，春天的鸟 　和鸣　，春天的花 　竞发　，表现了春天万物生机勃发的样子。
（2）给下列每一句话选择合适的语气，将序号填在横线里。
A.悠闲的 B.赞美的 C.欣喜的
①百鸟和鸣，千花竞发。 　C　
②田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊。 　A　
③风光之艳，游赏之娱，以为最矣。 　B　
（3）划横线的句子是什么意思，请写在下面。
　官员们在农田巡视，游春的人们在东郊骑马并行。　
【考点】内容理解；朗读；句子翻译．
【答案】（1）媚 和鸣 竞发；
（2）①C②A③B；
（3）官员们在农田巡视，游春的人们在东郊骑马并行。
【分析】参考译文：
一年四季之首，使万物恢复生机的是春天。春天天气转暖使人们的胸怀和神情舒展，太阳照射时间长了，原野上烟气蒸腾，十分好看。百鸟用声音来相互应和着，千朵花也争着开放。官员们在农田巡视，游春的人们在东郊骑马并行。四季之中，若论风光的明艳，游山玩水的快乐，春天算是最高的。
【解答】（1）考查了内容理解，结合译文梳理文意后作答，根据原文中“气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发”可知，春天的烟气媚，春天的鸟和鸣，春天的花竞发。
（2）考查了朗读语气。结合译文理解古文表达的含义后，认真揣摩句子语气可知，①“百鸟和鸣，千花竞发”写的是春天来到后鸟儿、花儿喜悦的样子，故应读出欣喜的语气，选C。②“田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊”描写的是官员和游人在春日悠闲自在的样子，故应读出悠闲的语气，选A。③“风光之艳，游赏之娱，以为最矣”是作者对春日的高度赞赏，故应读出赞美的语气，选B。
（3）考查了句子翻译。结合译文作答，“田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊”意思是官员们在农田巡视，游春的人们在东郊骑马并行。
故答案为：
（1）媚 和鸣 竞发；
（2）①C②A③B；
（3）官员们在农田巡视，游春的人们在东郊骑马并行。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
3．短文：
齐人好猎
齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友②州里③。惟④其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无从⑤。于是还疾耕⑥，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
——《吕氏春秋》
注释：①旷日：空费时日。 ②知友：朋友。③里：邻里。④惟：思考。⑤无从：没有办法。⑥疾耕：努力耕田。
（1）写出下列加点词语的意思。
齐人有好猎者：　爱好打猎。　
常过人矣：　超过。　
（2）写出你对这句话的理解。
欲得良狗，则家贫无从。
　想买条好狗，但家里穷没有钱。　
（3）下列不属于这则寓言故事所阐述的道理的一项是 　B　
A.事物之间都是有联系的，要想取得成功要考虑多方面因素。
B.只要有良犬就一定能打猎成功。
C.找到问题的关键，然后努力下去就能取得成功。
D.遇事要多思考，并勇于改正，才能取得成功。
【考点】字词解释；句子翻译；情感主旨．
【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：
齐国有个爱好打猎的人，耗费了许多时日也没有猎到野兽。回家愧对家人，出外愧对邻里朋友。他考虑打不到猎物的原因，是因为狗不好。想买条好狗，但家里穷没有钱。于是就回到家里努力耕田，努力耕田使得家里富有，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗，就屡屡打到野兽。打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，任何事情都是这样的。
【解答】（1）考查字词解释。齐人有好猎者：齐国有个爱好打猎的人。好猎：爱好打猎。
常过人矣：常常超过别人。过：超过。
（2）考查句子翻译。欲：想要。良：好。贫：贫穷。故“欲得良狗，则家贫无从”译为：想买条好狗，但家里穷没有钱。
（3）考查情感主旨。文章记叙了齐国人长时间也没有猎到野兽，在总结失败经验之后，努力耕田致富，买了一条好狗，从此屡屡打到野兽，告诉了人们凡事都要思考，做足准备，万物都有联系，只要抓住事物的关键，就会事半功倍。“只要有良犬就一定能打猎成功”说法过于绝对，故选B。
故答案为：
（1）爱好打猎。超过。
（2）想买条好狗，但家里穷没有钱。
（3）B。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
4．
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“暮，何不炳烛①乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣②”，安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”
平公曰：“善哉！”
注释：①炳烛：点上蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
（1）说说下列句子中带点词语的意思。
①暮，何不炳烛乎？　晚。　
②臣闻之，少而好学，如日出之阳。 　听说。　
③平公曰：“善哉！”　好。　
（2）说说下面句子的意思。
安有为人臣而戏其君乎？
　我怎么敢戏弄君主呢？　
（3）用“_____”标出师旷连用的三个比喻，说说他意在说明什么？
　少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明；任何时候都应该抓紧学习。　
（4）请写一句能体现本文中心意思的名言或诗句。
　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。　
【考点】字词解释；句子翻译；内容理解；情感主旨；名言警句；古诗文默写．
【答案】（1）①晚上；
②听说；
③好；
（2）我怎么敢戏弄君主呢？
（3）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。任何时候都应该抓紧学习。
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【分析】参考译文：
晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”
师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”
晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”
师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”
晋平公说：“说得真好啊！”
【解答】（1）考查实词理解。
①“暮，何不炳烛乎？”的句意为：为什么不把烛灯点燃呢？暮：晚上。
②“臣闻之，少而好学，如日出之阳”的意思是：我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂。闻：听说。
③“平公曰：‘善哉！’”的意思是：晋平公说：“说得真好啊！”。善：好。
（2）考查翻译句子。“安有为人臣而戏其君乎？”的意思是：我怎么敢戏弄君主呢？
（3）考查对文章内容的理解和分析。文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”“日中之光”和“秉烛之明”，告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
（4）考查名言警句的理解和积累。结合本文中心，结合积累即可解答。
故答案为：
（1）①晚上；
②听说；
③好；
（2）我怎么敢戏弄君主呢？
（3）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。任何时候都应该抓紧学习。
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
5．小古文阅读。
王蓝田性急
王蓝田/性急，尝/食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒，举以掷③地。鸡子/于地/圆转未止，仍下地/以屐④齿蹍⑤之，又不得，瞋⑥甚，复于地取/内口中，啮⑦破/即吐之。
【注释】①鸡子：鸡蛋。②箸（zhù）：筷子。 ③掷：扔。④屐（jī）：木制的鞋，下面有齿以防滑。 ⑤蹍（niǎn）：踩。 ⑥瞋（chēn）：发怒时睁大眼睛。⑦啮（niè）：咬。
（1）文中“不得”的意思是 　B　
A.没有得到
B.没有扎到
C.心里不舒服
D.没有吃到
（2）用自己的话解释“瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之”。
　愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。　
（3）本文的中心是 　险躁则不能治性，在生活中，我们要培养自己遇事不急躁，不慌张，能沉着应对的能力，这样才能找到解决问题的好办法，急中生乱，忙中出错，这对我们的学习和生活都是有害而无益的。　。
（4）短文对王蓝田 　急躁　的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词 　尝　、　刺　、　举　、　掷　、　蹍　、　啮　、　吐　进行动作描 写；用 　怒　、　瞋　作神态刻画，使读者如见气壮，如闻其声，如睹其人而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。
【考点】字词解释；句子翻译；内容理解；情感主旨．
【答案】（1）B；
（2）愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）险躁则不能治性，在生活中，我们要培养自己遇事不急躁，不慌张，能沉着应对的能力，这样才能找到解决问题的好办法，急中生乱，忙中出错，这对我们的学习和生活都是有害而无益的。
（4）急躁 尝 刺 举 掷 蹍 啮 吐 怒 瞋。
【分析】译文：王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
【解答】（1）考查学生对词语的理解。“以箸刺之，不得”的意思是他用筷子扎鸡蛋，没有拿到。因此文中“不得”的意思是没有扎到。
（2）考查学生对句子的理解。“瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之”的意思是愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，文章主要写了王蓝田心急而吃不到鸡蛋的故事，故本文告诉我们一个道理：险躁则不能治性，在生活中，我们要培养自己遇事不急躁，不慌张，能沉着应对的能力，这样才能找到解决问题的好办法，急中生乱，忙中出错，这对我们的学习和生活都是有害而无益的。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文对王蓝田急躁的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词“尝、刺、举、掷、蹍、啮、吐”进行动作描 写；用“怒、瞋”作神态刻画，使读者如见气壮，如闻其声，如睹其人而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。
故答案为：
（1）B；
（2）愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）险躁则不能治性，在生活中，我们要培养自己遇事不急躁，不慌张，能沉着应对的能力，这样才能找到解决问题的好办法，急中生乱，忙中出错，这对我们的学习和生活都是有害而无益的。
（4）急躁 尝 刺 举 掷 蹍 啮 吐 怒 瞋。
【点评】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。
6．短文阅读。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。”
【注释】流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句：得到佳句。险波处：书法中笔画怪异的地方。垢：责骂。胡：为什么。
（1）下列加点字词解释不正确的一项是 　B　
A．张丞相好草书而不工（喜欢）
B．使侄录之（录音）
C．侄罔然而止（迷惑不解的样子）
D．执所书问曰（写的字）
（2）通读全文，你觉得张丞相是一个 　D　的人。
A．满腹经纶
B．能说会道
C．才华横溢
D．自以为是
（3）用自己的句话说说画线句子的意思。 　张丞相看了很久，也不认识纸上写的字。　
（4）你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？　张丞相自己。他写字不够工整，被人讥笑还不改正。　
【考点】字词解释；拓展延伸；形象分析．
【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：
张丞相喜欢草书但写得不工整，当时的人们都讥笑他，丞相还是原来的样子，不变常态。有一天丞相得到佳句，拿起笔快速写下，纸上满篇像龙蛇飞动，让侄子帮他抄录下来。抄录到笔画怪诞的地方，侄子迷惑的停下来，拿着书写的字问丞相：“这是什么字？”丞相仔细看了很久，自己也认不出。责骂侄子道：“你为什么不早点问？以至于我已经忘记了！”
【解答】（1）考查了字词解释。A、C、D正确。B.有误。根据译文“让侄子帮他抄录下来”可知“录”译为：抄录。
（2）考查了形象分析。根据“丞相自若也”“汝胡不早问，至于忘之。”可知张丞相是一个自以为是的人。故选D。
（3）考查了句子翻译。根据积累逐字翻译即可：张丞相看了很久，也不认识纸上写的字。
（4）考查了拓展延伸。根据“张丞相熟视久之，亦不自识”可知该责怪的人是张丞相自己。他写字不够工整，被人讥笑还不改正改正。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）张丞相看了很久，也不认识纸上写的字。
（4）张丞相自己。他写字不够工整，被人讥笑还不改正。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
7．小古文阅读
孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍②然中止，乃复进。其母知其諠③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复諠矣。
注释：①诵：背诵。②辍（chuì）：停止。③諠（xuān）：忘记。
（1）给下列加点字选择正确意思。
其母方织 　A　
A．正在
B．方向
C．相当
以此戒之 　B　
A．命令
B．告诫
C．戒备
（2）用自己的话写一写这个故事的内容。 　孟子小时候在背诵时遇见母亲正在织布，突然停止，又继续背诵下去。母亲拿起刀割断布来警戒孟子，从那以后，孟子不再遗忘书中的内容了。　
（3）用现代汉语翻译画线的句子。 　从此以后，孟子背诵不会再忘记书中的内容了。　
（4）读完以后，请说说故事讲了什么道理？　做任何事都要全神贯注，一心一意，不可分心。　
【考点】字词解释；句子翻译；内容理解；情感主旨．
【答案】（1）A B；
（2）孟子小时候在背诵时遇见母亲正在织布，突然停止，又继续背诵下去。母亲拿起刀割断布来警戒孟子，从那以后，孟子不再遗忘书中的内容了。
（3）从此以后，孟子背诵不会再忘记书中的内容了。
（4）做任何事都要全神贯注，一心一意，不可分心。
【分析】参考译文：
孟子年少的时候，背诵诗文，他的母亲正在纺织。孟子突然停了下来。过了一会儿再背。他的母亲知道他遗忘了，叫来他并问他：“为什么中间停下来了？”孟子回答说：“有些忘记了，又记起来。”孟子的母亲拿起剪刀就割断她的织物，用来告诫孟子。从此以后，孟子不会再遗忘了。
【解答】（1）考查字词理解。其母方织：他的母亲正在纺织。方：正在。故选A。
以此戒之：用割断的织物来告诫孟子。戒：告诫。故选B。
（2）考查内容理解。结合文言文内容可知，文言文讲的是：孟子年少的时候，背诵诗文，他的母亲在一旁纺织。孟子突然停了下来。过了一会儿，再背。他的母亲知道他忘记了，叫住了他并问他说：“为什么要中间停下来了？”孟子回答说：“有些忘记了，又记起来。”孟子的母亲拿起刀子就割断她的织物用来警告孟子，说：“这些丝断了，能再继续织吗？”从此以后，孟子不会再遗忘了。可据此概括作答。
（3）考查句子翻译。自：从。是：这。諠：忘记。故“自是之后，孟子不复諠矣”译为：从此以后，孟子背诵不会再忘记书中的内容了。
（4）考查情感主旨。结合文言文译文内容可知，文章主要讲孟子的母亲通过纺织的例子告诉孟子学习必须全神贯注、专心致志，否则将半途而废，故作者旨在通过这个故事告诉我们：做任何事都要全神贯注，一心一意，不可分心。
故答案为：
（1）A B；
（2）孟子小时候在背诵时遇见母亲正在织布，突然停止，又继续背诵下去。母亲拿起刀割断布来警戒孟子，从那以后，孟子不再遗忘书中的内容了。
（3）从此以后，孟子背诵不会再忘记书中的内容了。
（4）做任何事都要全神贯注，一心一意，不可分心。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
8．读下面短文，完成后面的练习。
画蛇添足
楚有祠（cí）①者，赐其舍人②卮（zhī）③酒。舍人相谓④曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持危，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子⑤安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
【注释】①祠：古代贵族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫做“祠”。②舍人：门客，手下办事的人。③卮：古代盛酒的器皿。④相谓：互相商议。⑤子：对人的尊称。
（1）解释下面加点字和句的意思，并用“/”为第③句断句。
①数人饮之不足 足：　足够。　
②画蛇添足 足：　脚。　
③蛇固无足，子安能为之足？
　蛇/固无足，子/安能/为之足？蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？　
（2）《画蛇添足》一文的主旨是在暗示我们做事不可 　D　
A．性情急躁
B．粗心大意
C．手忙脚乱
D．自作聪明
（3）“画蛇添足”一词后来比喻 　D　
A．锦上添花
B．雪中送炭
C．操之过急
D．多事无益
【考点】字词解释；文言断句；概括文章主旨．
【答案】（1）①足够。
②脚。
③蛇/固无足，子/安能/为之足？蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？
（2）D；
（3）D。
【分析】参考译文：
楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。
【解答】（1）考查了字词解释及文言断句。
①“数人饮之不足”意为“几个人喝这壶酒不够”，“足”指足够。
②“画蛇添足”意为“画了一条蛇还给蛇添上脚，比喻做事多此一举”，在这里“足”指脚。
③断句，首先找名词，定句读。文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，故“蛇”和“子”后面要断句；再看尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方，故“安能”后面要断句。即：蛇/固无足，子/安能/为之足？蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？
（2）考查了对情感主旨的理解。结合文章内容可知，《画蛇添足》一文的主旨是在暗示我们做事不可自作聪明。故选D。
（3）考查了词语理解。“画蛇添足”意思是：画蛇时给蛇添上脚。后来比喻多事无益。故选D。
故答案为：
（1）①足够。
②脚。
③蛇/固无足，子/安能/为之足？蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？
（2）D；
（3）D。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
9．小古文阅读。
北人①啖②菱③
北人生而有不识菱者，仕④于南方，席上啖并⑤壳入口。或⑥曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短⑦，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土⑧亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
（选自《雪涛小说》）
【注释】①北人：北方人。②啖：吃③菱：即菱角。④仕：做官。⑤并壳：连同外壳。⑥或：有人。⑦短：缺点，短处。 ⑧北土：泛指北部地区。
（1）解释下列加点的字。
①仕于南方 于：　在　
②啖菱须去壳 去：　去掉　
（2）翻译句子。
我非不知，并壳者，欲以清热也。
　我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。　
（3）你从这个故事中得到什么启示？
　知之为知之，不知为不知，是知也。如果不懂装懂，就会闹出笑话。　
【考点】字词解释；句子翻译；情感主旨．
【答案】（1）①在 ②去掉；
（2）我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。
（3）知之为知之，不知为不知，是知也。如果不懂装懂，就会闹出笑话。
【分析】参考译文：
有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北地也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”
【解答】（1）考查字词解释。①仕于南方：在南方做官。于：在。
②啖菱须去壳：吃菱角必须去掉壳再吃。去：去掉。
（2）考查句子翻译。知：知道。并：连。欲：想要。故“我非不知，并壳者，欲以清热也”意思为：我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。
（3）考查情感主旨。短文通过讲述了一个北方人到南方做客，不识菱角却又装作很懂的样子，最后闹出了笑话的故事。告诉我们：知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。
故答案为：
（1）①在 ②去掉；
（2）我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。
（3）知之为知之，不知为不知，是知也。如果不懂装懂，就会闹出笑话。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
10．文言文阅读，完成问题。
欧阳修苦读
欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以获③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家④借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：①[欧阳公]指欧阳修，北宋文学家，史学家。②[太夫人]这里指欧阳修的母亲。③[获]芦苇秆。④[闾里士人家]乡里的读书人家。⑤[务]致力，从事。
（1）下列带点字的解释错误的一项是 　D　
A.家贫无资（财务，钱财）
B.教以书字（写）
C.及其稍长（指“他”，欧阳修）
D.或因而抄录（也许）
（2）下列说法与短文内容不符的一项是 　A　
A.欧阳修成年后，作诗写文章时和小时候一样好。
B.欧阳修的母亲善于教育儿子，常让小欧阳修诵读古人篇章。
C.欧阳修把读书当作头等大事来做，经常会读到忘记吃饭和睡觉。
D.欧阳修年幼时家境不好，家里没什么书，常要从别人家借书来读。
（3）欧阳修的“苦读”表现在他的行为中，如“多诵、　多写　、　废寝忘食　”等。
【考点】字词解释；内容理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】译文：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇杆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。
【解答】（1）考查学生对字义的理解。A、B、C项表述正确，D项错误。“或因而抄录”的意思是有时接着进行抄写。故“或”的意思是有时。
（2）考查学生对文章内容的理解。B、C、D项表述正确。A项错误，文章并没有说欧阳修成年后，作诗写文章时和小时候一样好。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，欧阳修的“苦读”表现在他的行为中，如“多诵、多写、废寝忘食”等。
故答案为：
（1）D；
（2）A；
（3）多写 废寝忘食。
【点评】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。
11．阅读下面的文言文，然后回答问题。
江行日记一则（节选）
[明]袁中道
夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②敲戛③，铮铮④有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。
[注释]①沙市：今湖北荆州。②雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。③敲戛（jiá）；轻轻地敲打。④铮（zhēng）铮：文中形容雪子推击所发出的响亮声音。
（1）“欲”的意思是　想要　；“亦”的意思是　也　
（2）“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是　然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音　。这句话衬托出　雪很大　。
（3）文中说“亦复有少趣”，联系上下文，你觉得“趣”在何处？（至少写出两处）
（4）读一读，下面句子停顿合适的是　A　
A．时/欲/登舟至沙市，竟为/雨雪所阻。
B．时/欲登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。
C．时/欲/登舟至沙市，竟为雨雪所/阻。
【考点】文言断句．
【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：
晚上下起了大雪。（我）当时正准备坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，任意看数卷书，也是很有趣的。
【解答】（1）考查了解释词语。结合语境理解，时欲登舟至沙市。句子意思是：当时正准备坐船到沙市。欲：想要。亦复有少趣。句子意思是：也是很有趣的。亦：也。
（2）考查了句子意思的理解及作用。联系上下文理解，“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音。这句话衬托出雪很大。
（3）考查了内容理解后知识的拓展。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答，文中说“亦复有少趣”，联系上下文可知，“趣”表现在“景趣”、“情趣”，“景趣”，雪敲击铮铮有声，暗窗红火，有颜色有温度；“情趣”，“任意看数卷书”，心情闲适，岂不是别有一番情趣吗？
（4）考查了句子的停顿。结合译文理解，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。句子意思是：当时正准备坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。根据句意停顿应为：时/欲/登舟至沙市，竟为/雨雪所阻。故选A。
故答案为：
（1）想要 也；
（2）然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音 雪很大；
（3）一是“景趣”，雪敲击铮铮有声，暗窗红火，有颜色有温度；二是“情趣”，“任意看数卷书”，心情闲适，岂不是别有一番情趣吗？
（4）A。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
12．阅读文言文，回答问题。（深度改编）
楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成，夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：①祠：祭祀。②舍人：部属，在自己手下办事的人。③卮：古代饮酒用的器皿。
（1）解释加粗字字义。
①一人蛇先成，引酒且饮之 　将要。　
②我能为之足 　给，替。　
③蛇固无足 　本来，原来。　
④为蛇足者，终亡其酒 　失去。　
（2）翻译文言句子。
①数人饮之不足，一人饮之有余 　几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。　
②蛇固无足，子安能为之足？　蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？　
（3）请你用一个成语来概括上文的大意：　画蛇添足　
（4）这个故事给你什么启发？　做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。　
【考点】字词解释；句子翻译；内容理解；情感主旨；成语．
【答案】（1）①将要。 ②给，替。 ③本来，原来。 ④失去；
（2）①几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。 ②蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？
（3）画蛇添足；
（4）做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
【分析】参考译文：
楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。
【解答】（1）考查字词解释。①一人蛇先成，引酒且饮之：一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒。且：将要。
②我能为之足：我能够给蛇添上脚。为：给，替。
③蛇固无足：蛇本来没有脚。固：本来，原来。
④为蛇足者，终亡其酒：那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。亡：失去。
（2）考查句子翻译。①数人：几个人。不足：不够。余：剩余。故“数人饮之不足，一人饮之有余”的意思是：几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。
②固：本来，原来。子：对人的尊称，您，你。安能：怎能，哪能。为：给，替。故“蛇固无足，子安能为之足”的意思是：蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？
（3）考查对文章内容的理解。阅读文章可知，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。故可用“画蛇添足”来概括大意。
（4）考查对文章内容的理解。文章通过楚人画好了蛇，再给蛇添上脚的故事，告诉我们：做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
故答案为：
（1）①将要。 ②给，替。 ③本来，原来。 ④失去；
（2）①几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。 ②蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？
（3）画蛇添足；
（4）做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
13．文言文阅读。
已死的母熊
猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终身不复猎。
（1）文言文中常会将句中的人物省略，但并不影响我们的理解，你能在空白处补出吗？
①　母熊　端坐不倒。
②　猎人　近视之。
（2）“所以死而不倒者，正恐石落伤其子也”这句话的意思可以用不同的句式来表达。
①因为 　恐石落伤其子也　，所以 　死而不倒者　。
②之所以 　死而不倒者　，是因为 　恐石落伤其子也　。
（3）说说猎人为什么终身不复猎？
　猎人被母熊濒死救子的母爱行为感动了，所以终身不复猎。　
【考点】内容理解；句子翻译．
【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊，正中要害，母熊却坐着不倒下。走进了一看，熊已死，手抱着一块大石头，石头下有三只小熊，在水中嬉戏，母熊之所以死而不倒，正是怕石头落下伤到她的孩子。猎人非常感动，于是终身不再打猎。
【解答】（1）考查对文章内容的理解、句子翻译。①结合“猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒”可知，猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊，正中要害，母熊却坐着不倒下。故“端坐不倒”前省略的是“母熊”。②结合前文“猎人入山，以枪击母熊”可知，（猎人）近视之。
（2）考查对文章内容的理解。根据译文梳理句意后，再结合两组关联词之间的关系作答。句意：母熊之所以死而不倒，正是怕石头落下伤到她的孩子。两组关联词都是因果关系，区别在于“因为……所以……”前面表示原因，后面表示结果；“之所以……是因为……”前面表示结果，后面表示原因。作答示例①因为恐石落伤其子也，所以死而不倒者。②之所以死而不倒者，是因为恐石落伤其子也。
（3）考查对文章内容的理解。由“所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。”可知，母熊之所以死而不倒，正是怕石头落下伤到她的孩子，猎人被母熊濒死救子的母爱行为感动了，所以终身不复猎。
故答案为：
（1）①母熊 ②猎人；
（2）①恐石落伤其子也 死而不倒者 ②死而不倒者 恐石落伤其子也；
（3）猎人被母熊濒死救子的母爱行为感动了，所以终身不复猎。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
14．小古文
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长①百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然②，故遂与之行。兽见之皆走③。虎不知兽畏④己而走也，以为畏狐也。
【注释】①长：同“掌”，掌管。 ②然：对的，正确的。③走：逃跑。 ④畏：害怕。
（1）这篇短文后来形成一个成语，这个成语是：　狐假虎威　
（2）“虎求百兽而食之”中的“求”应解释为 　B　
A.要求
B.寻找
C.追求
D.哀求
（3）把“今子食我，是逆天帝命也。”一句译写成现代汉语，正确的一项是 　B　
A.今天儿子敢吃我，这是违背天帝的命令。
B.今天如果吃了我，就违背了天帝的命令。
C.如果您今天吃了我，这就违背了天帝的命令。
D.今天您儿子吃了我，这就违背了天帝的命令
（4）这个故事的寓意是 　要善于去伪存真，弄清真相，不然就容易被狐假虎威式的人物所蒙蔽。　
【考点】内容理解；情感主旨；字词解释；句子翻译．
【答案】（1）狐假虎威；
（2）B；
（3）B；
（4）要善于去伪存真，弄清真相，不然就容易被狐假虎威式的人物所蒙蔽。
【分析】参考译文：
老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：‘您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
【解答】（1）考查了对成语的理解。这个故事包含的一个成语是“狐假虎威”，这个成语的意思是：依仗别人的权势来欺压人。
（2）考查字词理解。“虎求百兽而食之”的意思是：老虎寻找各种野兽来吃。求：寻找。故选B。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。今子食我，是逆天帝命也：意思是：如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。故选B。
（4）考查知识的拓展。做好此题，借助注释理解文章的意思，说说这则寓言让我们懂得了什么道理。
故答案为：
（1）狐假虎威；
（2）B；
（3）B；
（4）要善于去伪存真，弄清真相，不然就容易被狐假虎威式的人物所蒙蔽。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
15．阅读
修身国文（节选）
清晨，兄整理书包，将往学校。弟曰：时尚早，盍①稍留乎？兄曰：修业②当有定时③。若迟迟不行，必误上课时刻。弟曰：善④。乃与兄偕行⑤。
学生入校。先生曰：汝来何事？学生曰：奉父母之命，来此读书。先生曰：善。人不读书，不能成人。
【注释】①盍（hé）：何不，表示反问或疑问。②修业：本指研读书籍。现指（学生）在校
学习或研究学术。③定时：按时，按照确定的时间。④善：好。表示赞许。⑤偕（xié）行：相伴而行。
（1）解释下列语句中的加点词。
①必误上课时刻：　耽误　
②汝来何事：　你　
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
弟曰：时尚早，盍稍留乎。 　上学的时间还早，为什么不再等一会儿呢？　
（3）请结合上文内容，谈谈学生应该具备哪些素质。（至少写出两点） 　①学生应该勤奋守时；②学生应该明白自己的学习目的。　
【考点】字词解释；句子翻译；情感主旨．
【答案】（1）①耽误；
②你；
（2）
（3）①学生应该勤奋守时；
②学生应该明白自己的学习目的。
【分析】参考译文：
清晨，哥哥在整理书包，准备前往学校。弟弟说：上学的时间还早，为什么不再等一会儿呢？哥哥说：上学，我们应该按时，如果再拖拖拉拉，必定会耽误上课时间。弟弟说：好吧。于是就和各个一起去上学。
学生上学后，先生说：“你们来学校干什么？”学生说：“奉父母的命令来上学。来这里上学。”先生说：“好，人不读书，不能成为一个正正的人。”
【解答】（1）考查实词的解释。①句意为：必定会耽误上课时间。误：耽误；
②句意为：你来干什么？汝：你。
（2）考查文言语句翻译。盍：何不。留：等。句意为：上学的时间还早，为什么不再等一会儿呢？
（3）考查文章内容的理解和概括。结合“修业当有定时”可知，学生应该勤奋守时。结合“先生曰：汝来何事？学生曰：奉父母之命，来此读书“可知，学生应该明白自己的学习目的。
故答案为：
（1）①耽误；
②你；
（2）
（3）①学生应该勤奋守时；
②学生应该明白自己的学习目的。
【点评】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字等这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
16．
欧阳询观古碑
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②尝：曾经。③索靖：晋代书法家。④布：铺开、展开。⑤裘：皮衣。⑥因：于是。
（1）借助注释，写出划线句子的大意。 　欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。　
（2）梳理欧阳询观古碑的过程并填空。
　驻马观之　→　下马伫立　→　布裘坐观　→（宿其旁）
【考点】句子翻译；内容理解．
【答案】（1）欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。
（2）驻马观之 下马伫立 布裘坐观。
【分析】参考译文：欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的，（他）驻马浏览，（看了）很久后离开。（当他）走到离古碑几百步时又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前多日才离去。
【解答】（1）考查句子翻译。尝：曾经。行：出行。见：看见。书：写。故“欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书”的意思是：欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑。是晋代著名书法家索靖书写的。
（2）考查内容理解。结合“驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。”可知，欧阳询先骑在马上观看，接着下马站着看，然后坐在皮衣上观看，最后睡在石碑旁观看三日才离开。过程为：驻马观之→下马伫立→布裘坐观→宿其旁。
故答案为：
（1）欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。
（2）驻马观之 下马伫立 布裘坐观。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
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