资源简介

(共21张PPT)
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
—— 郑燮《竹石》
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
—— 王维《竹里馆》
宁可食无肉，不可居无竹。
—— 苏轼《于潜僧绿筠（yún）轩》
新课导入
七年级语文下册
学习目标
了解本文的写作背景，积累“殷切”“功勋”“绞尽脑汁”等重要词语。
理解井冈翠竹的象征意义，学习托物言志的写法；赏析本文精练准确、生动形象的语言。（重点）
学习井冈山革命根据地人民的崇高品质，继承并发扬井冈山精神。（难点）
作者简介
袁鹰（1924—2023），原名田鐘浴，江苏淮安人，作家。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大，代表作有散文集《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》等。本文是他1961年发表。
创作风格：散文题材广泛，感情激越，思想深邃；具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。
写作背景
本文是作者于1960年10月第一次瞻仰革命圣地井冈山后写的一组散文中的一篇。
当时，我国正处于严重困难时期。作者访问井冈山，看到当地人民改造山河的创业艰苦，想到老一辈革命家披荆斩棘、筚路蓝缕的英雄伟绩，感受到了井冈山的精神和井冈山人的性格。
受到深刻教育和强烈感染的作者，回京后陆续撰写了一组散文《井冈山记》，旨在向广大青年传达其所见、所闻、所感。他从众多给自己留下难忘印象的井冈山景物中，选中毛竹作为写作对象，创作了《青山翠竹》。原文在选入中学语文课本时，更名为《井冈翠竹》。
字词清单
深坳（ ） 梭镖（ ） 砍伐（ ）
修长 摇撼（ ） 殷切（ ）
功勋（ ） 魂飞魄散（ ） 郁郁苍苍
重重叠叠 绞尽脑汁 悬岩绝壁 幽谷荒滩
ào
biāo
fá
hàn
yīn
xūn
pò
词语积累
郁郁苍苍
亭亭玉立
鬼哭狼嗥
意气风发
血雨腥风
一望无际
绞尽脑汁
形容草木苍翠茂盛。
形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
形容大声哭叫，声音凄厉（含贬义）。
形容精神振奋，气概昂扬。
血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。
一眼看不到边，形容辽阔。
形容想尽了办法，用尽了心机。
也作“鬼哭狼嚎”。
快速默读课文，根据课文内容划分结构层次。
第一部分(1-4)
点题，总写毛竹的风采，点名它“是革命的竹子”。
第二部分(5-12)
第三部分（13）
总结全文，再次申明对井冈山竹子的评价，对中国人民的革命气节和革命精神，发出热烈的赞美。
着力叙写毛竹的贡献，表现毛竹的精神，寄托作者对井岗毛竹的赞颂之情。
整体感知
学习任务单
阅读第5—12段，看看作者围绕井冈翠竹展开了哪些联想，完成下面填空。
②_____________________
竹筒→
保卫红色政权时期
留守井冈山继续革命
③________________
硝盐罐、竹筒饭→
缺粮少食的艰难岁月
竹扁担→
毛委员、朱军长挑粮上山→
①_____________________
生命力顽强的翠竹→
毛竹出山的壮阔场景→
工地、工厂、矿山里热火朝天的建设情景
整体感知
革命前辈挑革命重担到北京
井冈山人民坚贞不屈的品格
社会主义建设时期
阅读课文，用结构图简要梳理文章的脉络，说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容，又是如何层层推进地写出“井冈山的竹子，是革命的竹子”的。
保卫红色政权时期的作用：诸多竹器、竹筒、扁担（革命风貌）
留守井冈山继续革命时期的精神：旺盛的生命力、坚定的信念（革命气节）
社会主义建设时期的贡献（革命干劲）
总写：气势、色彩、形态、神采
（革命特性）
总写：揭示象征意义（革命精神）
整体感知
结合课文内容,说说作者是怎样把看似普通的竹子和井冈山的人、历史、现实巧妙地联系起来的,进一步理解“井冈翠竹”的象征意义。
课文精讲
时间顺序,即从井冈翠竹当年的业绩写到今日所建立的功勋;
空间顺序,从摹写井冈山的毛竹到展望下山后走向全国的毛竹,象征着不畏艰难的革命精神必将代代相传,传遍全国。
由井冈山毛竹实景
联想到井冈山人民
由毛竹实际的贡献
联想到毛竹精神
竹就是人，人就是竹
品味赏析
文章语言很有特点,富于艺术感染力。读一读下面的语句,从词语的选择、句式的变化、修辞手法的运用、情感的抒发等角度,体会其表达效果,并仿照示例作些评析。
这里“井冈山毛竹做的扁担”挑的是“关系全中国人民命运的重担”，由实而虚，象征着革命斗争的道路。
此句井冈毛竹不仅仅是指实物本身,还富有更深广的含义,使井冈翠竹的艺术形象更加高大,深化了中心思想。
①我们的老一辈无产阶级革命家们,正是用井冈山毛竹做的扁担,把这一副关系全中国人民命运的重担,从井冈山出发,走过漫漫长途,一直挑到北京城。
品味赏析
②风雪一天比一天大,人们的干劲一天比一天猛,砍下的毛竹一天比一天堆得高,为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥,也在一天比一天往上长。
品味赏析
四个“一天比一天”,极力渲染出在艰苦环境下,人们干劲饱满地奋斗建设,创造出辉煌业绩的场景。
反复的词语、排比的句式增强了语言的气势,层层推进了文章的情感。
③这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。它们滑下溪水,转人大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。
“穿”“钻”两个动词,有形有声,既描绘了滑道高耸入云的画面,又表现了毛竹下滑速度之快、声势之大。
品味赏析
“滑”“转”“流”“挤”“走”五个动词,精当贴切,并用拟人手法把竹子和人融为一体,把井冈山人急于为社会主义建设贡献力量的革命热情表现得酣畅淋漓。
大量四字词语的使用,也使语言铿锵有力,富于动感和节奏感。
概括写
（总写）
具体写
（分写）
结尾：点明主旨，照应上文
→
印象：最使人难忘
结构图解
视觉：从远处看……从近处看……
评价
革命的竹子（性质）
头一名（地位）
统领全文
写过去
写现在
→
保卫红色政权
翠竹的联想（作用）
竹筒的联想（军民）
扁担的联想（领袖）
留守井冈山继续革命
坚贞不屈
无限生机
心愿
砍运竹子
奔向用地
高度的自觉性与积极性
艰苦奋斗 无私奉献
《井冈翠竹》这篇散文生动地描写了井冈翠竹的秀美外形和刚强气节,记述了井冈翠竹在革命战争年代和社会主义现代化建设中所作出的贡献,讴歌了井冈山人民的革命英雄主义精神,表达了作者对井冈山人民的崇敬之情。
课堂小结
井冈山精神不仅是中国共产党人的宝贵财富,也是我们每一个中国人的重要精神财富。传承和弘扬井冈山精神,在学习和生活中,要坚定信念、艰苦奋斗、勇往直前、敢于挑战、积极向上,为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
结束语
下 课
Thanks!
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