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(共44张PPT)
6.秋天的雨
部编版语文三年级上册
春
夏
秋
冬
雨很奇特，不同的季节，有不同的特点，你们知道下面四幅图的雨各是哪个季节的吗？
第一课时
④
①
②
③
⑤
自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票 梨子
勾住 喇叭 凉爽 频频 橘子
yóu
jú
bīn
shi
shuǎnɡ
ɡōu
lǎ
méi
yào
bā
pín
lí
④
①
②
③
⑤
秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。
每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
自由读第①自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。
①
秋雨润物细无声
运用比喻，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙，告诉我们秋雨的到来表示秋天的来临。
④
①
②
③
⑤
五彩缤纷的颜色
秋天好闻的气味
秋雨吹起金色的小喇叭
秋天的色彩
丰收的景象
动植物准备过冬
自由朗读②-④自然段，边读边思考课文从哪几个方面描写了秋天的雨。
书写：左右结构。
左窄小，右宽大。“冫”居左偏上，点提距离适中。“京”上点居中，“口”和竖钩与上点中心对齐，左右两点位置恰当，相互对称。
组词：凉水 冰凉
liánɡ
书写：上下结构。
上横稍短，竖画正直，撇捺舒展、对称。“口”上宽下窄，大小适中。上下中心对齐，重心安稳。
组词：银杏 杏子
xìnɡ
书写：左右结构。
左窄右宽。“木”横短竖正。“攵”横画靠上撇下部起笔，下撇靠横画左端起笔，撇捺舒展。
组词：一枚 两枚
méi
书写：左右结构。
左高右低，左短右长。“邮”疏密均匀，竖画正直居中。“阝”钩与左边底部大致齐平，竖画正直。
组词：邮寄 邮局
yóu
书写：上下结构。
“覀”上横稍短，竖向笔画均匀。“示”下横宜长，竖钩端正。上下中心对齐，重心安稳。
组词：邮票 车票
piào
书写：镶嵌结构。
上横长短适中，中部紧凑，左右对称，竖撇上段正直，捺画舒展，撇捺收笔大致平齐。
组词：凉爽 爽口
shuǎnɡ
书写：左右结构。
左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。“齐”上点居中，撇捺开张，竖撇稍短，竖画正直，竖撇与竖间距适中。
组词：拥挤 挤压
jǐ
同学们，这节课我们阅读了《秋天的雨》这篇课文，并重点学习了第一个自然段，在本节课的学习中我们明确了找段落中心句可以帮助我们理解课文，我们还了解了运用多种色彩描述景色的方法。
一（ ）邮票　　　一（ ）扇子　　　
一（ ）颜料　　　一（ ）秋雨
一（ ）钥匙 　　 一（ ）歌曲
枚
把
盒
场
把
首
一、在下面的括号里填上恰当的量词。
二、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把(　　　)。　　　　　　
2.秋天的雨，藏着非常好闻的(　　　)。　　
3.秋天的雨，吹起了(　　　)的小喇叭。
4.秋天的雨，带给大地的是一曲(　　　　　)，带给小朋友的是一首(　　　　　)。
钥匙
气味
金色
丰收的歌
欢乐的歌
liánɡ shuǎnɡ
秋天的雨，带着（ ）和温柔，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨把颜料中的橙红色给了（ ），橘子、柿子（ ）,（ ）要人们去摘呢！秋雨把紫红、淡黄、雪白等颜色给了（ ）。
凉爽
菊花仙子
三、看拼音写词语，完成练习。
ɡuǒ shù
nǐ jǐ wǒ pènɡ
jú huā xiān zǐ
zhēnɡ zhe
果树
你挤我碰
争着
第二课时
钥匙
清凉
温柔
邮票
凉爽
拥挤
缤纷
一枚
阅读第②自然段，理解“五彩缤纷”的含义。
②
黄色
红色
淡黄
紫红
雪白
橙红
金黄
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
色彩绚丽丰富
想象画面
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
作者把叶子想象成一把把小扇子，非常形象。用“扇走”把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。
把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的大。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些，读出水果们“你挤我碰”的情景。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽的姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。
“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。
读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。（课后第三题）
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天 。
它把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。
圈画出秋天的雨里藏着的好闻的气味。
秋天丰收的景象
③
你还闻到哪些气味？
板栗又香又甜
幽幽的桂花香
小朋友的脚，常被那香味勾住。
A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
句子中“勾住”是指（ ）。
B
秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。
动植物准备过冬
④
结尾段将秋雨比作丰收的歌、欢乐的歌，表达作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
书写：上下结构。
头部宜小，两撇向笔画平行。三个横向笔画均匀、平行，中横较长。竖钩端正，居中。
组词：争论 争抢
zhēnɡ
书写：上下结构。
“艹”横画稍长，两竖居中，稍向中斜。“匊”撇短，横折钩下部稍弯；“米”笔画排布匀称，大小适中。
组词：菊花 赏菊
jú
书写：左右结构。
左右紧凑。“步”竖画正直，中横左伸，下竖与上竖大致相对。“页”上横长短适中，下框端正，撇画居中。
组词：频频 频繁
pín
书写：半包围结构。
撇画长短适度；横折钩下部稍向左弯；“厶”位置居中稍偏上，大小适中。
组词：勾画 勾手
ɡōu
书写：左右结构。
“扌”横画稍短，竖钩端正。“穵”宝盖稍窄，钩画弯转自然，钩底要平，出钩向上。
组词：挖掘 挖井
wā
书写：左右结构。
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“由”三个横向笔画大致均匀，两个边竖略斜，左右对称，中竖正直居中。
组词：油亮 油光
yóu
打开秋天的大门
丰收的歌 欢乐的歌
有一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
吹起了金色的小喇叭
秋天的雨
秋天的色彩
丰收的景象
动植物准备过冬
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写 。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天 ，秋天的 景象，还有深秋中各种动物、植物 的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
秋天
丰收
缤纷的色彩
准备过冬
学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？
我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽……

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