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21.大自然的声音
自由读课文，读准字音，读通句子。想想课文是围绕着哪一句话来写的？从文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
打击乐器
美妙
汇聚
miào
jī
huì
jī
呢喃
ní nán
演奏
雄伟
wěi
都有“口”，表示与口有关。
激动
zòu
充满
chōng
qì
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
呢
ne
多音字
ní
我们去哪里吃饭呢？
与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。
识字游戏
美妙
感受
激动
雄伟
演奏
音随我动
课文写了大自然中哪些美妙的声音？默读第2、3、4自然段。画出关键语句，完成课后第二题的图表。
风
水
动物
水，也是大
自然的音乐家。
动物是大
自然的歌手。
风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。
风声的美妙
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风的声音
拟人
音乐家
风
森林
手风琴
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
对比
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
演奏
手风琴
歌手
不同的歌曲
树叶
声音
音乐
季节
轻轻柔柔
呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量
可以抓住关键词记忆，还可以利用相似句子互相印证记忆哟……
大自然有许多美妙的声音。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风，是大自然的音乐家。
书写：“女”两撇平行，间距适中，横画左伸。“少”竖画正直，两点对称，整体斜中求正。
组词：奇妙 美妙
miào
书写：上下结构。奏字有两个撇画，分别是第四画和第八画。这两个撇画要写得流畅，角度适中。
组词：弹奏 合奏
zòu
书写：上部左右等大，横画均匀、平行，竖画正直；下部撇捺舒展。上下中心对齐。
组词：钢琴 琴声
qín
书写：在书写时要注意笔画的起笔与收笔，保持流畅的连贯性。
组词：温柔 轻柔
róu
书写：“咸”整体紧凑，斜钩弯斜自然。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，位置恰当。
组词：感动 感想
ɡǎn
书写：上点居中轻落笔，横画稍长平又稳 ；撇折角度要收紧，竖弯钩像小船弯得圆 。
组词：充满 填充
chōnɡ
一、比一比，组词语。
受(　　　) 妙(　　　) 击(　　　)
爱(　　　)　 秒(　　　) 出(　　　)
感受
友爱
美妙
秒针
击鼓
出来
二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事物变得更生动。
（ ）的音乐会　　　　
（ ）的乐曲
（ ）的声音
（ ）的呢喃细语
（ ）的鸟叫
热闹　　
雄伟　
美妙　
轻轻柔柔　
叽叽喳喳　
水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第3自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。
水声的美妙
水，也是大自然的音乐家。
拟人
音乐家
水
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴还会把什么当作打击乐器？会发出什么样的声音呢？
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当
淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦
哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪
嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚
想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。
拟声词
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪
河流
大海
声音不同
拟人
顶针
小溪
河流
大海
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……（ ）……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
打击乐器
敲敲打打
滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
唱着歌
哗哗
自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。
动物歌声的美妙
鸟叫
排比
虫鸣
青蛙的歌唱
呱呱呱
快乐的歌
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
音乐家小档案
生动的词语
音乐家
风
水
动物
轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
叽叽喳喳 唧哩哩
生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！
切菜时、炒菜时、刷碗时……可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”……
可以用上拟人、比喻等修辞手法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。
我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上“不一样……不一样……”句式。
音乐家
风
大
自
然
的
声
音
音乐家
水
歌手
动物
手风琴
打击乐器
快乐
山中小曲——大合唱
书写：上窄下宽。上横稍短，撇画舒展。被包部分紧凑。三横均匀、平行。斜钩弯斜自然，稍长。
组词：威力 威严
wēi
书写：“器”字由四个“口”组成，书写时要注意这四个“口”的大小和位置关系，确保整个字的结构平衡。
组词：乐器 瓷器
qì
书写：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。右框上横稍短，竖折的竖段正而直，横段稍长，与上平行。
组词：汇集 汇合
huì
书写：左小右大。“口”上宽下窄，大小适中。“鸟”头部不宜太大；竖折折钩下部取左斜势﹔横画稍长，位置恰当。
组词：鸣叫 一鸣惊人
mínɡ
书写：书写时，注意“土”的横画稍短，与提画大致平行，竖画要正直。“唐”的横画排布大致均匀，竖对上点，口大小适中；上下中心对齐，重心安稳。
组词：水塘 鱼塘
tánɡ
一、根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________，表达了作者对大自然的______之情。
风的声音
动物的声音
热爱
水的声音
二、选一选。
下列关于课文《大自然的声音》的说法错误的一项是（ ）。
A．这篇课文采用“总—分”的结构，写出了大自然美妙的声音。
B．课文分别从风的声音、水的声音、动物的声音三个方面来介绍大自然的声音。
C．大自然的声音多么美妙呀，作者在各种幻想中才感受到了这些美妙的声音。
D．课文运用了拟人、比喻等修辞手法写了大自然的各种声音，表达了对大自然的热爱之情。
C

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