资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
17 盼
1．下列带点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．嘟囔（ nāng） 黄焖鸡（ mèng）
B．蒜薹（ tái） 窸窸窣窣（ shū）
C．玛瑙（lǎo） 瞟着窗外（ piǎo）
D．腥味（xīng） 长痱子（ fèi）
2．下面各组词语中没有错别字的一组是（　　）
A．袖筒 斗蓬 袖子
B．预报 遮盖 讲坐
C．油锅 钝肉 闹钟
D．逗引 嘴唇 楼梯
3．下列词语中，和“小心翼翼”结构相同的一项是（　　）
A．理直气壮 B．津津有味 C．威风凛凛 D．呆头呆脑
4．下列词语，全是近义词的一项是（　　）
A．兴奋→消沉 不声不响→大吵大闹
B．凉爽→炎热 小心翼翼→粗心大意
C．遮盖→裸露 理直气壮→理屈词穷
D．担心→担忧 理直气壮→义正辞严
5．下面新词儿理解不准确的一个是 （　　）
A．“打非”是指打击非典型性肺炎病菌。
B．“一头雾水”是指摸不着头脑，稀里糊涂。
C．“洪荒之力”是指全部的力量，最大的力量。
D．“友谊的小船说翻就翻”寓意友谊经不起考验，说变就变。
6．对下列各句修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。（排比）
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻）
C．我的心才又像要从嗓子里蹦出来样。（夸张）
D．不是还要炖肉吗？（反问）
7．下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（　　）
①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。 ②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。③我开始盼着变天。 ④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
A．⑤③⑥④②① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③④②① D．⑤⑥③④①②
8．下列句子表现了文中“我”怎样的心情？用一个词语来概括。
（1）怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。 　 　
（2）我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 　 　
（3）我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 　 　
9．
三月三，放风筝
“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”听到这首歌，我就会想起那满地绿油油的麦苗、滋润酥软的土地，想起那自制的简陋的风筝，想起那一起玩的儿时伙伴……
童年生活过的村庄，天高、风清、云淡。风和日丽的日子，天空里便飘舞着各式各样的风筝。
那时候，三月是我最盼望的季节。放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放。门外早有几个急不可耐的玩伴手拿着“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了。于是在村口麦子刚返青的田野里，一群无忧无虑的孩子，伴着阵阵春风，放飞一只只可爱的风筝。大家一边熟练地收放着线，一边比谁的风筝漂亮，谁的飞得高、飞得远。你吵你的，他闹他的，一直到最后还是分不清谁的风筝最美，只记得一只只五颜六色的风筝把童年装扮得五彩斑斓。风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱：“又是一年三月三，风筝飞满天……”童年的心，也随着风筝上下翻飞。
二十多年过去了，我的风筝已遗落在故乡。我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故乡的天空。
（1）根据意思在文中找出相应的四字词语。
①天气晴朗暖和（多用于春天）。 　 　
②急切得不能再等待。 　 　
（2）第一自然段引用歌词有何作用？　 　
（3）画线句子令人想起了清朝高鼎的诗句“　 　”。
（4）“我们”放风筝时的心情怎样？从哪个句子可以看出来？请写在下面的横线上。 　 　
（5）说说你对“我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故乡的天空”这句话的理解。 　 　
10．百字练笔。
小时候，你最盼望什么？写一写吧！
17 盼
参考答案与试题解析
1．【答案】D
【分析】本题考查字音的辨析能力。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“嘟囔”的“囔”应读“nang”，指不间断地小声自言自语；读“nāng”时，指低声絮烦地说。“黄焖鸡”的“焖”应读“mèn”；
B.有误，“窸窸窣窣”的“窣”应读“sū”；
C.有误，“玛瑙”的“瑙”应读“nǎo”；
D.正确。
故选D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，斗篷：是有帽子的披风。故“斗蓬”的“蓬”错误。
B.有误，讲座：是一种教学形式，多利用报告会、广播等方式进行。故“讲坐”的“坐”错误。
C.有误，炖肉：风味独特，是广东梅州婚宴喜庆及节日必用的名菜。故“钝肉”的“钝”错误。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】C
【分析】考查了对于词语结构的辨析，完成本题要认真分析中所给词语的特点，然后进行分析选择。
【解答】“小心翼翼”是“ABCC”结构的词语，与“威风凛凛”结构相同。
故选：C。
【点评】完成此类题目的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
4．【答案】D
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
【解答】A．兴奋：高兴。反义词是“消沉”；不声不响：指不说话；不出声。反义词是“大吵大闹”。
B．凉爽：清凉爽快。反义词是“炎热”；小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。反义词是“粗心大意”；
C．遮盖：从上面遮住。反义词是“裸露”；理直气壮：理由充分，因而说话有气势。反义词是“理屈词穷”。
D．全是近义词。
故选：D。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
5．【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A．不准确，打非：指打击制作、出售非法非版物和音像像制品的行为：打黄～。
B．准确，一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。
C．准确，洪荒之力：指全部的力量，最大的力量。
D．准确，友谊的小船说翻就翻：友谊经不起考验，说变就变。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．有误，从“躺”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．【答案】D
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照课文内容的顺序排列，先写妈妈送给我一件新雨衣；接着写晴天穿雨衣；然后写我开始盼着变天；紧接着写下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许；然后写想象穿上雨衣的情景；最后是又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
故选：D。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
8．【答案】（1）惊喜；
（2）担忧；
（3）期盼。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析、体会思想感情。词语的理解与辨析需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】（1）从“怎么、竟然”可知，表现了文中“我”惊喜的心情。
（2）从“生怕”可知，表现了文中“我”担忧的心情。
（3）从“一心想着”可知，表现了文中“我”期盼的心情。
故答案为：
（1）惊喜；
（2）担忧；
（3）期盼。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．【答案】（1）①风和日丽；②急不可耐；
（2）开门见山，点名时间，引出习俗。
（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（4）从文中“风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱”可以看出“我们”放风筝时兴奋、开心的心情。
（5）这句话将“我”比作风筝，写出了虽然“我”远离家乡，身在异地，但是“我”的根依旧在故乡，表达了“我”对童年生活、对故乡的眷恋之情。
【分析】这篇短文主要写了童年放风筝的情景，表达了作者对童年生活的怀念之情。
【解答】（1）考查词语的理解。①风和日丽：天气晴朗暖和（多用于春天）。 ②急不可耐：急切得不能再等待。
（2）考查写作手法。短文 第一自然段引用歌词“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年”开门见山，点名时间，引出习俗，一开始就描述了春的景象，让人一下子就回单了从前的记忆里。
（3）考查诗句的积累。短文中画线句子“放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放。门外早有几个急不可耐的玩伴手拿着“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了”描写了孩子们放学后兴致勃勃地去放风筝的情景，这样的情景让人想起了清代诗人高鼎的诗歌《村居》中的诗句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
（4）考查对短文内容的理解。这篇短文主要写了童年放风筝的情景，表达了作者对童年生活的怀念之情。从文中“风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱”和“放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放”等句子可以看出“我们”放风筝时兴奋、开心的心情。
（5）考查句子理解。短文最后一句话“我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故乡的天空”这句话将“我”比作风筝，写出了虽然“我”远离家乡，身在异地，但是“我”的根依旧在故乡，表达了“我”对童年生活、对故乡的眷恋之情。
故答案为：
（1）①风和日丽；②急不可耐；
（2）开门见山，点名时间，引出习俗。
（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（4）从文中“风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱”可以看出“我们”放风筝时兴奋、开心的心情。
（5）这句话将“我”比作风筝，写出了虽然“我”远离家乡，身在异地，但是“我”的根依旧在故乡，表达了“我”对童年生活、对故乡的眷恋之情。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
10．【答案】
盼
小时候，家里困难，父亲每天在外劳作。我每天最盼望的是父亲能安全回家。
还记得那是一个下雨天。窗外，瓢泼大雨下个不停，我胆心地朝窗外望了望，盼着父亲早点回来。
家里并不富裕，母亲在家里缝缝补补，父亲去河里捕鱼，在这个时候却下起雨来。听妈妈说，邻居的阿叔在河里捕鱼时因遇到暴风雨而被无情的大水夺去生命，多可怕呀！今天父亲又……想到这，我不禁毛骨悚然。
“轰隆隆”，雷声不知疲倦地响着，雨越下越大，玻璃窗积了一层厚厚的波纹。我焦急地望着窗外，不时有几个行人经过，却没有我要盼的人，我好害怕。
雨仍瓢泼地下着，我不安地望着窗外，母亲看出我的心思，尽量装出从容的样子说：“儿啊，不要担心了，你父亲就快回来啦。”我担心地说：“可他已经去了很久，以前这个时候，他早就回来了，可今天……”母亲没再说什么，默默地走开了。我也沉默了，但眼睛仍没有离开窗外。
雨渐渐小了，窗外，烟雾弥漫，朦胧中出现一个瘦弱的身子，正一步一步向前走着。我突然觉得他很熟悉，仔细一瞧，啊！是爸爸，爸爸终于回来了。我不安的心一下子欢跃了，一个箭步冲出去，投入了那温暖的怀抱……
【分析】本题为小练笔。要求以“盼望”为主题写一写你小时候最盼望什么。想想自己小时候最盼望什么，是盼望见到一个人，盼望得到一份心仪的礼物，还是盼望得到别人的爱……结合自己的实际情况，选择你最想表达的去写。写作时要注意围绕“盼”字展开：最盼望什么？为什么盼望？通过典型的事例体现自己盼望的心情及为实现愿望所做的努力，盼望的事情实现后心情如何？写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
盼
小时候，家里困难，父亲每天在外劳作。我每天最盼望的是父亲能安全回家。
还记得那是一个下雨天。窗外，瓢泼大雨下个不停，我胆心地朝窗外望了望，盼着父亲早点回来。
家里并不富裕，母亲在家里缝缝补补，父亲去河里捕鱼，在这个时候却下起雨来。听妈妈说，邻居的阿叔在河里捕鱼时因遇到暴风雨而被无情的大水夺去生命，多可怕呀！今天父亲又……想到这，我不禁毛骨悚然。
“轰隆隆”，雷声不知疲倦地响着，雨越下越大，玻璃窗积了一层厚厚的波纹。我焦急地望着窗外，不时有几个行人经过，却没有我要盼的人，我好害怕。
雨仍瓢泼地下着，我不安地望着窗外，母亲看出我的心思，尽量装出从容的样子说：“儿啊，不要担心了，你父亲就快回来啦。”我担心地说：“可他已经去了很久，以前这个时候，他早就回来了，可今天……”母亲没再说什么，默默地走开了。我也沉默了，但眼睛仍没有离开窗外。
雨渐渐小了，窗外，烟雾弥漫，朦胧中出现一个瘦弱的身子，正一步一步向前走着。我突然觉得他很熟悉，仔细一瞧，啊！是爸爸，爸爸终于回来了。我不安的心一下子欢跃了，一个箭步冲出去，投入了那温暖的怀抱……
【点评】这是一篇记叙文，作者叙述了自己和妈妈盼望父亲归来的事。文章开头对环境进行了描写，为下文作铺垫。作者对爸爸的动作描写很到位，让我们能够感觉出爸爸的艰辛。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑