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新课预习.培优卷 第八单元
1．下列解释完全正确的一项是（　　）
A．敏而好学（勤勉 爱好） 不耻下问（耻辱 通“瞎问”）
B．默而识之（记住） 学而不厌（满足）
C．诲人不倦（疲倦） 学如不及（赶不上）
D．好古，敏以求之者也（爱好 聪敏）
2．下列词语搭配全部正确的一项是（　　）
A．开辟空地 制定公约 气候温顺 摆放搭石
B．保持平衡 保留意见 保管物品 保护实力
C．召集大臣 召开会议 召唤亲人 召见下属
D．饱览胜景 饱读诗书 饱含美食 饱尝艰苦
3．下列朗读节奏划分不正确的一项是（　　）。
A．光/持石/击瓮/破之
B．少年胜于欧洲/则/国胜于欧洲
C．有恒者则/断无不成/之事
D．夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书
4．下列词语的读音有误的一项是（　　）
A．羞耻（xiū chǐ） B．称谓（chēng wèi）
C．岂不（qí bú） D．窥探（kuī tàn）
5．下列加点字读音完全正确的一组是（　　）。
A．斩首（zhǎn） 凯旋（kǎi）
B．水浒传（xǔ ） 消遣（qiǎn）
C．地煞（chà） 荡寇志（kòu）
D．书刊（kāng） 烦琐（suǒ）
6．对下列句子理解正确的一项是（　　）
“读到关羽死了，哭了一场……到诸葛亮死了，又哭了一场……”
A．说明“我”读书融入了感情，读得非常认真。
B．是“我”觉得伤心，所以才会哭。
C．“我”很喜欢哭。
7．下列加点字注音有误的一组是（　　）
A．贾府（jiǎ） 呻吟（shēn） 水浒传（hǔ）
B．消遣（qián） 书刊（kān） 荡寇志（kòu）
C．烦琐（suǒ） 凯旋（kǎi） 天罗地煞（shà）
8．巧填同音字。
【háo】 　 　杰 　 　米 战 　 　 　 　油 悲 　 　
【piān】 　 　章 　 　舟 　 　向 　 　牛 　 　跹
【xiàn】 无 　 　 　 　阱 出 　 　 　 　城 　 　法
9．把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填空。
津津有 　 　 一知半 　 　 分久必 　 　
做人 　 　世 栩栩如 　 　 索然无 　 　
自 　 　多情 风 　 　雪月 真 　 　实感
（1）毫无意味或毫无兴致的样子是 　 　；一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方的欢心是 　 　。
（2）我们要扎扎实实地学知识，不能 　 　。
10．下列各组词语中，加点字的意思不同的一项是（　　）
A．应接不暇 无暇兼顾
B．同心协力 协同作战
C．相依为命 依山傍水
D．心旷神怡 胸襟旷达
11．判断下列各句修辞手法正确的一项是 （　　）
①书，人们称为人类文明的“长生果”。
②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
A．比喻 对比 排比 引用
B．明喻 比喻 拟人 引用
C．比喻 比喻 排比 引用
D．暗喻 对比 排比 比喻
12．下列句子使用修辞手法与其他三句不同的是（　　）
A．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
B．菊花在秋风中绽放，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它，爱它的坚强无畏。
C．两个人在玫瑰园里欣赏玫瑰，一个人看到的是玫瑰的刺，一个人看到的是满园的红玫瑰。
D．河中的水流动着，城中的爱也流动着。
13．阅读理解。
忆读书（节选）
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，　 　越看越明白。 　 　字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
（1）选择合适的词语填在文中的横线上。
果然　　　　　　　 虽然　　　　　　　 居然　　　　　　　 忽然
（2）写出下面词语的意思。
津津有味：　 　
（3）下列故事与《三国演义》中的哪个人物有关 　 　
千里走单骑　　温酒斩华雄　　刮骨疗毒　　败走麦城
A.诸葛亮 B.周瑜 C.关羽 D.张飞
（4）“我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”说明了什么？
　 　
（5）读书很重要，读书方法更重要。试着写两个你读书的方法。
　 　
14．阅读。
最佳用脑时间
①最佳脑时间，就是我们的脑细胞处于高度兴奋状态的时刻。在这段时间里，大脑接收信息、整理信息、贮存信息以及输出信息的效率比其他时间都高。充分利用这段时间去学习和创造，取得的效果会比平时更好。
②俗话说“一日之计在于晨”，就是说，一天里早晨的阳光最好。但是，实际上，“最佳用脑时间”是因人而异的。有的人一到了夜间，脑细胞就处于兴奋状态，思维十分活跃，精力高度集中，工作效率极高。大多数作家都习惯夜间挥笔。鲁迅先生白天会客、看报纸，到了晚上就开始写作，常常写到第二天的一两点钟。法国著名作家福楼拜习惯通宵写作。巴尔扎克则更独特，他吃完晚饭就睡觉，在午夜起床开始创作。许多人的美妙作品往往都是夜间工作的产物，有的作家甚至将书的名字取为《灯下集》《月下集》《书海夜航》《燕山夜话》等。也有相当一部分人，他们的大脑在白天的思维效率较高，比如诗人艾青就喜欢在清晨写诗，作家姚雪垠和数学家陈景润习惯在凌晨三点起床投入工作。
③总之，不同的人，大脑活动的特点也不相同。即使是同一个人，他在一天里的思维效率也是不同的。就记忆来说，清晨起床后和晚上睡觉前的效率比较高。因为在清晨，大脑里没有前面学习材料的干扰；在晚上记的东西比较牢固，因为它不再受新的学习材料干扰。因此，选择清晨和晚上的时间读书、背诗、记单词是比较适宜的。我们找到了自己大脑的活动规律，就可以利用它更好地学习和创造，以求在单位时间内做出较好的成果。
④需要注意的是，青少年正处于长身体的时期，不宜长期夜间用脑，但偶尔在情绪激动、大脑兴奋的状态下间断地干几次，还是可以的。如果脑细胞处于抑制状态，昏昏欲睡，还硬用刺激神经的办法去学习，不仅效果不好，还有损健康，不宜提倡。
⑤所谓“用脑时间”问题，从广义上讲，有一层意思，就是在人的一生中，青少年时期是最佳用脑年龄区。这个时期大脑的记忆能力、理解能力、归纳能力、创造能力及对信息的自觉调节能力最强，容易产生创造的冲动。因此可以说，在一天中的最佳用脑时间内和一生中的最佳用脑年龄区里，勤奋地学习和创造，是人才成功的一个重要因素。
（1）从理论上看，人的最佳用脑时间是 ；从广义上看，人的最佳用脑年龄区是 。 　 　
①清晨或白天 ②夜间 ③脑细胞处于高度兴奋状态的时刻 ④青少年 ⑤中老年
A.①④
B.②⑤
C.③④
D.③⑤
（2）第②段中列举《灯下集》、《月下集》等书名旨在说明 　 　。
A.一日之计在于晨
B.许多人的美妙作品往往都是夜间工作的产物
C.夜间工作效率极高
D.白天的思维效率较高
（3）下列说法正确的一项是 　 　。
A.如果感到昏昏欲睡，就说明脑细胞处于抑制状态，应当及时休息
B.绝大多数人的大脑在白天的思维效率较高
C.同一个人的“最佳用脑时间”是固定的
D.调整“接收信息”“整理信息”“贮存信息”“输出信息”的顺序，不影响表达效果
（4）用“ ”画出第②段的中心句。
（5）文中画“ ”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
　 　
（6）老师一般会要求学生晚上睡觉前和清晨起床后练习背诵，这是为什么？注意梳理文中的相关信息，分点作答。
　 　
15．习作练习﹣﹣我挑战。
书，可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，还可以教我们怎样做人。小学五年，你一定读过不少的书。请你为大家推荐一本书，题目自拟，不少于400字。
新课预习.培优卷 第八单元
参考答案与试题解析
1．【答案】B
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A．有误，“不耻下问”中“耻”解释为：以……为耻。“问”解释为请教。
B．正确。
C．有误，“诲人不倦”中“倦”解释为：厌烦。
D．有误，“敏”解释为：勤奋。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
2．【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语搭配的辨析与应用，认真分析各选项中的词语搭配，然后选出正确的一项．
【解答】A.“气候温顺”搭配不当，“温顺”形容性格、脾气。可改为“性格温顺”。
B.“保护实力”不当，“保护”指指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。可改为“保存实力”。
C.正确。
D.“饱含美食”不当，“饱含”是充分含有的意思。可改为“饱含感情”。
故选：C。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
3．【答案】C
【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【解答】A/B/D正确；
C有误。C句句意：只要有恒心就肯定没有不成功的事。正确划分节奏：有恒者/则断无/不成之事。
故选：C。
【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
4．【答案】C
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，“岂不”应读“qǐ bù”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．【答案】A
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“水浒传”的“浒”应读“hǔ”。
C.有误，“地煞”的“煞”应读“shà”。
D.有误，“书刊”的“刊“应读“kān”。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
6．【答案】A
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这句话出自课文《忆读书》，作者是冰心，这句话写出了读《三国演义》时作者的感受，说明作者读书融入自己的情感，读得很认真。
故选：A。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
7．【答案】B
【分析】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、C正确。
B．有误，“消遣”的“遣”读音为qiǎn。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
8．【答案】豪 毫 壕 蚝 号
篇 扁 偏 犏 蹁
限 陷 现 县 宪
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】豪杰：指才能出众的人。故选“豪”。毫米：指长度单位，1毫米等于1米的1/1000。公制长度单位的毫米旧称公厘。故选“毫”。战壕：指作战时用作掩体的壕沟。故填“壕”。蚝油：指用牡蛎的肉制成的浓汁，供调味用。故填“蚝”。悲号：指伤心地号哭。故填“号”。
篇章：指篇和章，泛指文章。故填“篇”。扁舟：指小船。故填“扁”。偏向：指偏于赞成（某一方面）。故填“扁”。犏牛：指公黄牛和母牦牛交配所生的第一代杂种牛，比牦牛驯顺，比黄牛力气大。故填“犏”。蹁跹：形容轻快地跳舞。故填“翩”。
无限：指没有穷尽；没有限量。故填“限”。陷阱：指施以伪装的坑穴。故填“陷”。出现：指显露出来。故填“现”。县城：指县行政机关所在的城镇。故填“县”。
宪法：也叫根本法。国家的总章程。它规定一个国家的根本任务和根本制度、公民的基本权利与义务、国家机构的设置及活动原则等。故填“宪”。
故答案为：
豪 毫 壕 蚝 号
篇 扁 偏 犏 蹁
限 陷 现 县 宪
【点评】同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。
9．【答案】见试题解答内容
【分析】考查了补写词语和选字词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】津津有味 一知半解 分久必合
做人处事 栩栩如生 索然无味
自作多情 风花雪月 真情实感
（1）索然无味：毫无意味或毫无兴致的样子。自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方的欢心。
（2）一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。故结合语境选择“一知半解”。
故答案为：
味 解 合
处 生 味
作 花 情
（1）索然无味 自作多情；
（2）一知半解。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
10．【答案】C
【分析】本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】A．相同，两个成语中的“暇”都是“空闲”的意思；
B．相同，两个成语中的“协”都是“合”的意思；
C．不同，“相依为命”中的“依”是“依靠”的意思；“依山傍水”中的“依”是“靠近”的意思。
D．相同，两个成语中的“旷”都是“旷达”的意思。
故选：C。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
11．【答案】C
【分析】本题考查了学生对修辞方法的理解与应用，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。认真分析题目中每个句子的特点，然后确定修辞手法。
【解答】①把“书”比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法；
②把“视听的愉悦之感”比作“蜂蝶飞过花丛”，比作“泉水流经山谷”，运用了比喻的修辞手法；
③“爱她的……”，“爱她的……”，“爱她的……”三个句子的句式相同，运用了排比的修辞手法；
④直接引用莎士比亚的原话，运用了引用的修辞手法；
故选：C。
【点评】比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。各种修辞手法掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
12．【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C都运用了对比的手手法。
D．运用了比喻的手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．【答案】（1）居然 虽然；
（2）兴趣浓厚的样子。
（3）C；
（4）说明作者喜欢这本书，并对书中的两个人物非常喜爱和不舍。
（5）①不动笔墨不读书。②边读边思考。
【分析】语段选自《忆读书》。作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。
【解答】（1）考查了选择合适的词语填空。果然：跟料想的一样。虽然：起转折作用。居然：出乎意料。忽然：突然。结合句子意思可知，应依次选“居然”“虽然”。
（2）考查了对词语的理解。联系上下文分析作答即可。
（3）考查了考查了对名著的了解。“千里走单骑”“温酒斩华雄”“刮骨疗毒”“败走麦城”都与关羽有关，故选C。
（4）考查了对句子的理解。从“读到关羽死了，哭了一场，到诸葛亮死了，又哭了一场”可知，作者喜欢这本书，并对书中的两个人物非常喜爱和不舍。
（5）考查了对内容的拓展。能写出关于读书的方法即可。
故答案为：
（1）居然 虽然；
（2）兴趣浓厚的样子。
（3）C；
（4）说明作者喜欢这本书，并对书中的两个人物非常喜爱和不舍。
（5）①不动笔墨不读书。②边读边思考。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
14．【答案】（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）实际上，“最佳用脑时间”是因人而异的。
（5）举例子。明确地说明有部分人的大脑在白天思维效率较高，使文章更有说服力。
（6）因为在清晨，大脑里没有前面学习材料的干扰；在晚上记的东西比较牢固，它不再受新的学习材料干扰。
【分析】文章用举例子的说明方法介绍了“最佳用脑时间”是因人而异的。认真阅读短文，然后回答问题。
【解答】（1）考查了对内容的理解。从“最佳用脑时间，就是我们的脑细胞处于高度兴奋状态的时刻；从广义上讲，有一层意思，就是在人的一生中，青少年时期是最佳用脑年龄区”可知答案，故选C。
（2）考查了对内容的理解。从“许多人的美妙作品往往都是夜间工作的产物”可知答案，故选B。
（3）考查了对内容的理解。从“如果脑细胞处于抑制状态，昏昏欲睡，还硬用刺激神经的办法去学习，不仅效果不好，还有损健康，不宜提倡”可知A正确。从“有的人一到了夜间，脑细胞就处于兴奋状态，思维十分活跃，精力高度集中，工作效率极高”可知B错误。从“即使是同一个人，他在一天里的思维效率也是不同的”可知C错误。从“在这段时间里，大脑接受信息。整理信息、贮存信息以及输出信息的效率比其他时间都高。充分利用这段时间去学习和创造，取得的效果会比平时更好”可知D错误。
（4）考查了找出中心句。第②段用举例子的说明方法说明人的最佳用脑时间是因人而异的，所以中心句为“实际上，‘最佳用脑时间’是因人而异的”。
（5）考查了对说明方法的理解。从“比如”可知运用了举例子的说明方法，明确地说明有部分人的大脑在白天思维效率较高，使文章更有说服力。
（6）考查了对内容的拓展。写出自己的想法即可。因为在清晨，大脑里没有前面学习材料的干扰；在晚上记的东西比较牢固，它不再受新的学习材料干扰。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）实际上，“最佳用脑时间”是因人而异的。
（5）举例子。明确地说明有部分人的大脑在白天思维效率较高，使文章更有说服力。
（6）因为在清晨，大脑里没有前面学习材料的干扰；在晚上记的东西比较牢固，它不再受新的学习材料干扰。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
15．【答案】见试题解答内容
【分析】本次习作为自命题作文，要求把读过的好书推荐给同学。想想你曾经读过哪些课外书，最喜欢或给你深刻印象的是什么书，确定好习作内容。介绍时可首先点明介绍的书名是什么，然后介绍书的主要内容，中间重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
好书推荐
前苏联著名作家高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读一本好书对于我们而言真的非常重要，它能够净化我们的心灵，洗涤我们的人生，使我们得到人生中真正的享受！
自从上小学以来，我这个“小书虫”越来越喜欢读书，在别人看来很无趣的书，我都会看得津津有味，沉浸在那个多姿多彩的世界里。虽然我看过许多书，但令我印象最深刻的，还是《世界上最美的百科图画书》，现在我将这本书推荐给大家。
这是一本由德国作家科纳莉 海庭、哲尔德 英特迈尔、曼弗莱德 史蒙戴写作，德国插画西尔维娅 克里斯托弗等手绘，由中国儿童出版社出版的儿童百科书。这本书以它精美的绘图，丰富的内容，详细介绍了日常生活、自然科学和人文科学等百科知识，为我们打开了一扇认识世界的大门。书中将世界分为日常生活、交通工具、我们的地球、我们之前的时代、植物的世界、动物的天地等门类，又把每个门类分为若干个主题，然后分主题介绍。每个内容由浅入深，既脉络清晰，又便于查阅。书中的每一幅图都是由德国著名插画师精心绘制而成，画面栩栩如生，色彩丰富，童趣十足。看到这些栩栩如生的图画，我感觉到了视觉上的冲击和享受。而且随图的说明文字简洁明了，通俗易懂，可以帮助我们加深对知识的印象。
其中，我最喜欢的是《植物的世界》中的《各种真菌》这一章。看了这一章后我明白了：真菌是生长在潮湿的森林里和茂盛的草原上，靠坏死的植物获取养分，有地下的非常细小的菌丝组成的一种神奇的植物。它在每年的7～10月份由菌丝体向上蔓延，在地面上长出来的果实就是我们叫的蘑菇。真菌的种类很多，蘑菇只是其中一种。蘑菇也分为可食用的和不可食用的。可食用的蘑菇大多是颜色暗淡，相貌普通，不太显眼，比如我们常吃的：黄皮牛肝菌、褐绒盖牛肝菌、红茹菌、杏绒菌、鸡枞菌等等；有毒的则颜色鲜艳，长相奇特，非常吸引人，像：蛤蟆菌、白毒伞、黄罗伞等。
这本书真是太有趣啦，它真是我学习上的好帮手！里面富含的知识非常丰富，非常详细；图画也非常精美，画得栩栩如生。可以一边看图，一边理解，看不懂的地方可以看文字说明。怎么样，这样一本好书，你也来读一读吧！
【点评】文章布局合理，开篇点题，然后下文讲述了这本书的大意，接着叙述自己读书得到的收获，最后总结，深化文章主旨，叙述条理清楚，但是文章语言平淡，希望作者继续努力吧！
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