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新课预习.培优卷 第七单元
一．选择题（共10小题）
1．《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（　　）
A．月落 寒山寺 B．乌啼 夜半钟声
2．《山居秋暝》的作者是（　　）
A．王维 B．李白 C．王翰 D．王昌龄
3．下列诗（词）句中不是表达思乡之情的一项是（　　）
A．日日思君不见君，共饮长江水。
B．近乡情更怯，不敢问来人。
C．举头望明月，低头思故乡。
D．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
4．下列词语解释有误的一项是（　　）
A．竹喧归浣女。（浣女：洗衣物的女子。）
B．王孙自可留。（王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。）
C．山居秋暝。（暝：黎明时分，天色将亮。）
D．随意春芳歇。（歇：尽。）
5．“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”对这句话理解正确的是（　　）
A．生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
B．月亮到处都有，我们不缺月亮。
6．给下列句子中加点的词选择恰当的解释。
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。（　　）
A．刚出现不久的。 B．新奇，稀罕。
7．下列对课文内容的理解不正确的一项是（　　）。
A．“月迹”可以理解为月亮的变化轨迹，也可以理解为月亮在孩子们心中留下的美好印记。
B．文章运用了很多叠词，如“玉玉的”“累累的”，使文章符合儿童口吻，读起来朗朗上口，亲切自然。
C．文中的奶奶注重引导孩子们关注外界，探索自然，善于引导孩子们发现美、感受美。
D．本文情节荒诞，语言朦胧，表达了作者对人生的困惑。
8．（《习作： 即景》）下列各项中不适合作为本次习作主要内容的一项是（　　）
A．描写一处自然景观。
B．描写一种自然现象。
C．针对某处景观遭到人为破坏的问题，提出建议。
9．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。这句话美在哪里？下列说法不正确的一项是（　　）
A．萤火虫只有一只两只，显得孤单凄清。
B．萤火虫在雨夜飞行，有一种动态美。
C．漆黑的夜晚，有一两只闪光的萤火虫，一黑一明，意境迷人。
10．月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了， 看见里边有个什么东西。（　　）
A．清清楚楚 B．亮亮堂堂 C．模模糊糊 D．清清晰晰
二．填空题（共10小题）
11．从课文《月迹》中找出合适的词语填在横线上。
（1）孩子们打碎了玻璃，在家长面前 　 　，任凭数落。
（2）在公共场合 　 　是缺乏道德修养的行为。
（3）骏马在 　 　的草原上狂奔。
12．把成语补充完整并从中找出表示数目多的成语抄写下来。
应 　 　不暇 不可计 　 　 不 　 　而同
数不胜 　 　 不计 　 　数 不由自 　 　
不可 　 　交 不 　 　胜数 不动 　 　色
表示数目多的成语有：　 　
13．比一比，再组词。
黎 　 　 犁 　 　
漆 　 　 膝 　 　
翩 　 　 编 　 　
14．解释下面的词语，再说说句子的意思。
（1）随意春芳歇，王孙自可留。
随意：　 　
留：　 　
意思：　 　
（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
啼：　 　
意思：　 　
（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
聒：　 　
意思：　 　
15．把下列词语补充完整。
应接 　 　 翩翩 　 　 蒙蒙 　 　
　 　群 　 　队 比翼 　 　 心旷 　 　
16．用“√”给加点字选择正确的读音。
怡然（yí y ） 　 　 凛冽（l ng l n） 　 　 旷野（gu ng kuàng） 　 　
17．圈出带点字的正确读音。
船桨（jiān gjiǎng） 　 　 睡眠（mín mián） 　 　 湖畔（pàn bàn） 　 　
掬着（jū jú） 　 　 刀刃（rèn lèn） 　 　 倏忽（sū shū） 　 　
18．按读音填字。
yú　 　 　 　 　 　 　 bó　 　 　 　 　 　 róng 　 　 　 　 　 　
19．春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的 彩云。
这是作者以自己独有的视觉体会出“春天的美是黎明”，继而指出天空的变化是由“　 　——染上红晕——飘着红紫”，点明东方天空最动人的是 　 　的美。
20．选择正确的答案填空。
在《鸟的天堂》这篇课文中，多次出现“鸟的天堂”。下面的句子中“鸟的天堂”的意思是哪一种？请选择合适的选项，把序号填在括号里。
A.对大榕树的称呼。B.这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
（1）朋友说这里是“鸟的天堂”　 　，有许多只鸟在这棵树上做窝，农民不许人捉它们。
（2）“鸟的天堂”　 　里没有一只鸟，我不禁这样想。
（3）从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”　 　。
（4）那“鸟的天堂”　 　的确是鸟的天堂 　 　啊!.
三．语言表达（共2小题）
21．（《四季之美》）仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
　 　。
22．口语交际。
元旦快到了，请你为元旦联欢会设计一句动人的宣传语。
　 　
四．文言文阅读（共2小题）
23．课外阅读。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更是给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽，那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马。还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
（1）选文运用了大量的四字词语，请你抄一抄，记一记，以后在习作时再用一用。
（2）联系上下文填空。
①第二自然段中“茫茫的大海”指的是　 　，“巨大的天幕”指的是　 　，这是运用了　 　的修辞手法，写出了庐山云雾　 　的特点。
②理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住　 　等词语能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从　 　等词语看出来。
（3）读画线句子，回答问题。
①画横线的句子用优美的语言写出了庐山云雾　 　的特点。
②画曲线的句子运用了　 　的修辞手法，把云雾比作了　 　、　 　、　 　、　 　。省略号的作用是　 　。从这句话中可以体会到作者　 　的思想感情。
24．读下面的小古文，然后完成练习。
怀素写字
怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名③其庵④曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
﹣﹣选自《书林纪事》
【注释】①怀素：唐代书法家。俗姓钱，字藏真。他是书法史上领一代风骚的草书家，他的草书称为“狂草”。②零陵：今湖南零陵。③名：命名，起名。④庵：住所，读ān。
（1）说说下面句子的意思。
书之再三，盘板皆穿。
　 　
（2）怀素贫穷无钱买纸，就在　 　、　 　、　 　上练字。
（3）从这个故事中你得到了怎样的启发？
　 　
五．现代文阅读（共2小题）
25．阅读。
①院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿!”
②妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿!”
③我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
（1）用简练的语言概括上面文段的大意。
　 　
（2）“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话告诉我们什么深刻的道理？
　 　
（3）如何理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了”？
　 　
26．
　 　
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一个农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵，小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想到牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呀？”小黄牛就到别的地方找食去了。
小黄牛拖着瘪（biě）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。他感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎么乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间想长了好多力气，决定向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软呼呼的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！他高兴的又蹦又跳，痛痛快快的吃了个饱。
傍晚的时候 小黄牛回的家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲的夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了。
（1）给短文的最后一自然段加上标点符号。
（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：　 　
第二段：　 　
第三段：　 　
（3）用“﹏﹏”画出文中的两个比喻句。
（4）举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键部分，用自己的语言叙述。
（5）根据内容，在文前横线上给短文加上题目。
六．古诗词赏析（共2小题）
27．日积月累。
渔歌子
[唐]张志和
　 　，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
　 　。
这首词描写了江南水乡春汛时　 　的情景，描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位　 　的形象。生动地展现了　 　，是一幅用诗写的山水画。
28．阅读古诗，完成练习。
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（1）多音字组词。
泊 bó 　 　 pō 　 　
落 luò 　 　 là 　 　
（2）写出古诗中词语的意思。
①夜泊：　 　
②霜满天：　 　
（3）理解诗句。
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意思是：　 　
（4）展开联想，用自己的话把“江枫渔火对愁眠”所表现的画面描述出来。
　 　
七．习作（共1小题）
29．习作。
题目： 即景
要求；观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。写时要按照一定的顺序，有条理地描写，要注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。语句通顺，运用多种修辞手法，不少于400字。
新课预习.培优卷 第七单元
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．【答案】B
【分析】《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗。
在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
【解答】全诗：
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
译文：
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
这首七绝以一愁字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
其中“乌啼、夜半钟声”夜半钟声是作者听到的。
故选：B。
【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
2．【答案】A
【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《山居秋暝》的作者是王维，此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。
故选：A。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
3．【答案】A
【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要注意诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】A．出自宋代李之仪的《卜算子 我住长江头》，翻译：日日夜夜想你，却不能见你，你和我啊同饮一江绿水，两情相爱相知。表达了对恋人的相思之情。
B．出自唐代宋之问的《渡汉江》，翻译：越走近故乡心里就越是胆怯，不敢打听从家那边过来的人。
C．出自唐代李白的《静夜思》，翻译：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
D．出自《峨眉山月歌》，翻译：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
BCD都是抒发的思乡之情。A表达了对恋人的相思之情。
故选：A。
【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。
4．【答案】C
【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，暝：夜晚。此指傍晚。
故选：C。
【点评】翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。
5．【答案】A
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自课文《月迹》。“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩”意思是生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
故选：A。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
6．【答案】B
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】新鲜：新奇，稀罕。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．【答案】D
【分析】考查了课文的理解，课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《月迹》是贾平凹所写的一篇散文，通过对山村儿童追踪月迹的描写，体现了秋月之美以及童心的天然创造力，意蕴深远，情味深长，全文展示出一种静虚的禅境。“月迹”可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹，也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。文中的奶奶注重引导孩子们关注外界，探索自然，善于引导孩子们发现美、感受美。文章运用了很多叠词，如“玉玉的”“累累的”，使文章符合儿童口吻，读起来朗朗上口，亲切自然。课文通过孩子们在院子里、小河边寻找月亮的活动，赞美了孩子们追求美好生活理想的纯真无暇的感情，表达了作者对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。选项A、B、C说法正确，选项D说法有误。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】C
【分析】本题主要考查了学生根据习作要求确定习作主题的能力。认真分析题目中所给习作要求及所给材料，然后进行选择。
【解答】结合部编版五年级上册《习作：___即景》的习作要求及习作指导可知，这是一篇写景的作文，要求描写一处自然景观或自然现象，所以C项中的材料不适合作为本次习作的内容。
故选：C。
【点评】在进行习作时，我们要认真审题，明确习作要求，根据习作的主题选择合适的素材进行习作。
9．【答案】A
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】句子出自《四季之美》，这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。结合课文内容可知，这句话写出了一只两只萤火虫在细雨中闪着微光飞行的动态，为细雨蒙蒙的夜晚带来一丝光亮和生机，突出了雨夜的静谧而美好。故A表述错误。
故选：A。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
10．【答案】D
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析所给词语的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】A.清清楚楚：清晰明白有条理。
B.亮亮堂堂：指光线很明亮。
C.模模糊糊：意思是思想上不清楚或看不清事物的状态。
D.清清晰晰：形容非常清楚明晰。
根据词义，结合本题语境，应选填词语“清清晰晰”。
故选：D。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
二．填空题（共10小题）
11．【答案】（1）面面相觑；
（2）大呼小叫；
（3）无边无际。
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】结合课文《月迹》作答即可。
故答案为：
（1）面面相觑；
（2）大呼小叫；
（3）无边无际。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12．【答案】接 数 约
数 其 主
开 可 声
不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【分析】考查了补写词语和词语意思的理解，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】应接不暇 不可计数 不约而同
数不胜数 不计其数 不由自主
不可开交 不可胜数 不动声色
表示数目多的成语有：不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
故答案为：
接 数 约
数 其 主
开 可 声
不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
13．【答案】黎黑 犁地
油漆 膝盖
翩翩 编程
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“黎”与“犁”，音同，部首不同，义不同。黎：指黑色。可组词“黎黑”。犁：有耕的意思。可组词“犁地”。
【解答】故答案为：
黎黑 犁地
油漆 膝盖
翩翩 编程
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
14．【答案】（1）任凭。
停留，留居。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
（2）鸣叫、叫声。
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
（3）声音嘈杂，这里指风雪声。
外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。
【分析】考查了诗歌翻译。在翻译诗句时，先要抓住关键词，把握诗句的原意，然后用通顺的话写出诗句的意思。
【解答】（1）“随意春芳歇，王孙自可留”出自唐代王维的《山居秋暝》，诗句意思是春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。随意：任凭。留：停留，留居。
（2）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，诗句意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。啼：鸣叫、叫声。
（3）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”出自清代纳兰性德的《长相思》，诗句意思是外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。
故答案为：
（1）任凭。
停留，留居。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
（2）鸣叫、叫声。
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
（3）声音嘈杂，这里指风雪声。
外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。
【点评】解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
15．【答案】不暇 起舞 细雨
成 结 双飞 神怡
【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】应接不暇 翩翩起舞 蒙蒙细雨
成群结队 比翼双飞 心旷神怡
故答案为：
不暇 起舞 细雨
成 结 双飞 神怡
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
16．【答案】yí l n kuàng
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】故答案为：
yí l n kuàng
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
17．【答案】jiǎng mián pàn
jū rèn shū
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
jiǎng mián pàn
jū rèn shū
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
18．【答案】鱼 愉 榆 博 伯 脖 荣 容 融
【分析】本题考查了同音字。同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。如“róng”声母为r，韵母为ong，声调为三声，符合这一要求的字有：容、融、荣等字，答案不唯一。
【解答】故答案为：
鱼 愉 榆 博 伯 脖 荣 容 融
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
19．【答案】鱼肚白 彩云
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自课文《四季之美》，这是作者以自己独有的视觉体会出“春天的美是黎明”，继而指出天空的变化是由“鱼肚白——染上红晕——飘着红紫”，点明东方天空最动人的是彩云的美。
故答案为：
鱼肚白 彩云
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
20．【答案】（1）A；
（2）A；
（3）A；
（4）A B。
【分析】《鸟的天堂》这篇课文主要写了巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。
【解答】考查学生对词句的理解。
（1）朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多只鸟在这棵树上做窝，农民不许人捉它们。这里“鸟的天堂”指的是对大榕树的称呼。
（2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。这里“鸟的天堂”指的是对大榕树的称呼。
（3）从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”，这里“鸟的天堂”指的是对大榕树的称呼。
（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这里第一个“鸟的天堂”指的是对大榕树的称呼，第二个“鸟的天堂”指的是这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
故答案为：
（1）A；
（2）A；
（3）A；
（4）A B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
三．语言表达（共2小题）
21．【答案】冬天最美是飘雪。鹅毛大雪从天空纷纷扬扬落下来，似柳絮，如芦花，无声无息地落到小河、道路、房屋、树木……
【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】文中是抓住四个季节最美的早晨、黄昏、黎明等时间点，营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
故答案为：
冬天最美是飘雪。鹅毛大雪从天空纷纷扬扬落下来，似柳絮，如芦花，无声无息地落到小河、道路、房屋、树木……
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
22．【答案】张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。
【分析】考查了宣传标语。注意结合要求，写一条元旦联欢会的宣传标语，注意要考虑元旦的特点，语句简洁，不写错字。
【解答】写宣传标语要做到语言简洁，意义鲜明，可从元旦这个节日的特点分析并设计标语。
故答案为：
张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。
【点评】标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。
四．文言文阅读（共2小题）
23．【答案】（1）变幻无常、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、云雾弥漫、瞬息万变、云遮雾罩、流连忘返；
（2）①云雾弥漫山谷 云雾遮挡山峰 比喻 千姿百态；
②刚刚、转眼间、明明、还没 轻烟、九天银河、白马、冰山；
（3）①非常多；
②比喻 轻烟 银河 白马 冰山 表示列举的省略 作者对的赞美和对祖国大好河山的热爱。
【分析】文章按照总分总的结构方式记叙了庐山云雾的形态和变化。表达了作者对它的赞美和喜爱。
【解答】（1）考查了对四字词语的认识与理解。结合内容理解，例：变幻无常、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、云雾弥漫、瞬息万变、云遮雾罩、流连忘返。
（2）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，①第二自然段中“茫茫的大海”指的是云雾弥漫山谷，“巨大的天幕”指的是云雾遮挡山峰，这是运用了比喻。写出了庐山云雾千姿百态的特点。②理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住刚刚、转眼间、明明、还没等词语能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从轻烟、九天银河、白马、冰山等词语看出来。
（3）考查了句子的理解。联系上下文理解，①从“在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。”可知，写出了庐山云雾非常多的特点。
②从“眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马。还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……”可知，把“云雾”“轻烟”“银河”“白马”“冰山”运用了比喻。省略号的作用是表示列举的省略，从这句话中可以体会到作者对的赞美和对祖国大好河山的热爱的思想感情。
故答案为：
（1）变幻无常、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、云雾弥漫、瞬息万变、云遮雾罩、流连忘返；
（2）①云雾弥漫山谷 云雾遮挡山峰 比喻 千姿百态；
②刚刚、转眼间、明明、还没 轻烟、九天银河、白马、冰山；
（3）①非常多；
②比喻 轻烟 银河 白马 冰山 表示列举的省略 作者对的赞美和对祖国大好河山的热爱。
【点评】阅读分析题是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
24．【答案】（1）写了又写，把木盘、木板都磨穿了。
（2）芭蕉叶 木盘 木板；
（3）要有所成就，就必需勤学苦练。
【分析】参考译文：
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘、木板都磨穿了。
【解答】（1）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：写了又写，把木盘、木板都磨穿了。
（2）考查信息的筛选。根据文章的内容可知，怀素贫穷无钱买纸，就在芭蕉叶、木盘、木板上练字。
（3）考查了思维拓展。结合内容理解，例：要有所成就，就必需勤学苦练。
故答案为：
（1）写了又写，把木盘、木板都磨穿了。
（2）芭蕉叶 木盘 木板；
（3）要有所成就，就必需勤学苦练。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
五．现代文阅读（共2小题）
25．【答案】（1）我们在河的上湾和下湾寻到了月亮，并有所感悟。
（2）生活不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
（3）有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和时间，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。
【分析】语段选自《月迹》。本文写了孩子们寻找月亮的一些活动。文中的月亮象征着一切美好的事物，作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。
【解答】（1）考查了对内容的概括。可以在熟读的基础上抓关键词语来概括。从“我两处去看了，两处的水里都有月亮、只要你愿意，它就有了哩、我突然觉得”等概括出大意为：我们在河的上湾和下湾寻到了月亮，并有所感悟。
（2）考查了对句子的理解。从“只要你愿意”可知生活不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
（3）考查了对句子的理解。在理解本句时要理解句子的大致内容，再利用关键信息进行分析。从“我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了”可知：有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和时间，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。据此作答即可。
故答案为：
（1）我们在河的上湾和下湾寻到了月亮，并有所感悟。
（2）生活不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
（3）有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和时间，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
26．【答案】见试题解答内容
【分析】这篇童话故事写了离开了妈妈的小黄牛几次替别人着想，最终自己找到了事物。 反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】（1）掌握标点符号的作用并且能正确运用。
傍晚的时候，小黄牛回的家里，告诉妈妈哪种绿叶能吃，哪种绿叶不能吃的理由。 牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑。一个劲的夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖，高兴极了。
（2）分析归纳，按事情的发展顺序短文可分为三段。
第一段（1）写了小黄牛离开妈妈自己过日子了。
第二段（2﹣﹣4）写了小黄牛虽然很饿，但不吃庄稼，不啃树皮，只吃青草。
第三段（5）小黄牛长大了，懂事了。
（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。把叶子比作猪八戒的大耳朵。
茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。把老榆树比作大绿伞。
（4）解答此题的关键是熟悉文章的内容，描述的时候，语句要通顺。
文章通过两件事说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子。第一件事情是小黄牛又饿又渴，想吃向日葵的叶子，但它想到妈妈的话，又忍住了。第二件事情是它很饿，想啃老榆树的皮，可它想到如果自己啃了树皮，树不就死了吗？于是它又离开了。最后来到了草原，吃到了青草。
（5）熟悉文章内容后可知。本文讲了小黄牛是如何找食吃的。所以文章题目应该是小黄牛找食吃。
故答案为：
（1）傍晚的时候，小黄牛回的家里，告诉妈妈哪种绿叶能吃，哪种绿叶不能吃的理由。 牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑。一个劲的夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖，高兴极了。
（2）小黄牛离开妈妈自己过日子了； 小黄牛虽然很饿，但不吃庄稼，不啃树皮，只吃青草； 小黄牛长大了，懂事了；
（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵； 茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子；
（4）文章通过两件事说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子。第一件事情是小黄牛又饿又渴，想吃向日葵的叶子，但它想到妈妈的话，又忍住了。第二件事情是它很饿，想啃老榆树的皮，可它想到如果自己啃了树皮，树不就死了吗？于是它又离开了。最后来到了草原，吃到了青草。
（5）小黄牛找食吃。
【点评】做此题的关键是通过把握文章的主要内容，学会归纳段意。
六．古诗词赏析（共2小题）
27．【答案】西塞山前白鹭飞 斜风细雨不须归
垂钓 渔翁 渔夫悠闲自在的生活情趣
【分析】《渔歌子》是唐代诗人张志和创作的一首词。这首词开头两句写垂钓的地方和季节。这两句里，出现了山、水、鸟、花、鱼，勾勒了一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了铺垫。词的后两句写烟波上垂钓。尾句里的“斜风细雨”既是实写景物，又另含深意。这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者向往自由生活的心情。
译文：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。
【解答】考查了诗词的默写，根据积累作答。
考查了对诗词内容的理解。结合诗词内容可知，这首诗描写了江南水乡春汛时垂钓的情景，描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁的形象。生动地展现了渔夫悠闲自在的生活情趣，是一幅用诗写的山水画。
故答案为：
西塞山前白鹭飞 斜风细雨不须归
垂钓 渔翁 渔夫悠闲自在的生活情趣
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
28．【答案】（1）停泊 湖泊 降落 落下。
（2）①夜晚将船停泊在某个地方。
②寒气满天。
（3）姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
（4）上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
【分析】《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首七言绝句。
译文：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
【解答】（1）考查了对多音字的辨析。
泊：[bó]船靠岸；停船：停～。可组词：停泊。[pō]湖（多用于湖名）：湖～。故可组词：湖泊。
落：[là]遗漏：这里～了两个字，应该添上。故可组词：落下。[lào]名词，曲艺名。北方对“莲花落”的俗称。[luò]下降：太阳～山了。故可组词：降落。
（2）（3）考查了对诗中词语及句子的理解。结合课内学习及译文完成。
（4）考查了对诗歌中所表现的意境的赏析。结合对诗歌所表现的主题的理解，进行合理的想象，将“江枫渔火对愁眠”所表现的画面描述出来。
故答案为：
（1）停泊 湖泊 降落 落下。
（2）①夜晚将船停泊在某个地方。
②寒气满天。
（3）姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
（4）上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
【点评】在平时的学习中我们要注意古诗的积累与理解，在会背默的同时，要注意理解诗歌所表达的意境。
七．习作（共1小题）
29．【答案】
雨中即景
下课了，我们正在操场上玩，突然传来同学们兴奋的叫喊声：“下雨啰！下雨啰！”。可不是吗，水泥地上已经出现了很多雨点。虽然我们是五年级的大学生了，但是看到了雨，也不禁像小孩子那样高兴，欢快地跳啊，蹦啊！毕竟已经好长时间没有下雨了。
秋雨淅淅沥沥地下着，显得有些朦胧。但我们可不管这些，都跑入雨中欢快地玩了起来。有人在积水比较多的地方，用一些小袋子装上水向对方身上泼去，打起水仗来。有人站在雨中，任凭雨滴落在身上，享受着这清清凉凉的感觉。还有的人在雨中奔跑，那感觉真爽！雨突然大了起来，地面都湿透了。一些没来得及躲进教室的学生都被淋成“落汤鸡”了。
雨下得更大了，杨树的叶子被雨点打落下来，落在地上。一阵风吹来，把叶子吹翻了，叶子上的水也随之落了下来，打在地上“啪啪”直响。看到这里，好多男同学都跑入雨中去晃树，树叶上的水落了下来，把衣服都淋湿了，但他们却觉得很快活。女生们则在走廊里欣赏雨景，呼吸着新鲜空气。
雨仍在下着，同学们还在笑着，喊着……
雨中的景色真美！
【分析】本次习作为半命题作文，要求以“××即景”为题写一篇作文。根据题目要求，作文题目可补充一种自然现象或一处自然景观。写作之前，可仔细观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。写时要按照一定的顺序，有条理地描写，要注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。以“雨中即景”为例，写作思路可以是这样的：文章开头可开门见山，写下雨了同学们的高兴心情；中间部分重点描写雨中的景色和同学们在雨中嬉戏的欢乐场面；结尾部分可总结全文，表达自己对雨中美景的热爱之情。写作时要注意详略得当，重点突出，对景物的动态变化可做详细描写。
【解答】【范文】
雨中即景
下课了，我们正在操场上玩，突然传来同学们兴奋的叫喊声：“下雨啰！下雨啰！”。可不是吗，水泥地上已经出现了很多雨点。虽然我们是五年级的大学生了，但是看到了雨，也不禁像小孩子那样高兴，欢快地跳啊，蹦啊！毕竟已经好长时间没有下雨了。
秋雨淅淅沥沥地下着，显得有些朦胧。但我们可不管这些，都跑入雨中欢快地玩了起来。有人在积水比较多的地方，用一些小袋子装上水向对方身上泼去，打起水仗来。有人站在雨中，任凭雨滴落在身上，享受着这清清凉凉的感觉。还有的人在雨中奔跑，那感觉真爽！雨突然大了起来，地面都湿透了。一些没来得及躲进教室的学生都被淋成“落汤鸡”了。
雨下得更大了，杨树的叶子被雨点打落下来，落在地上。一阵风吹来，把叶子吹翻了，叶子上的水也随之落了下来，打在地上“啪啪”直响。看到这里，好多男同学都跑入雨中去晃树，树叶上的水落了下来，把衣服都淋湿了，但他们却觉得很快活。女生们则在走廊里欣赏雨景，呼吸着新鲜空气。
雨仍在下着，同学们还在笑着，喊着……
雨中的景色真美！
【点评】文章层次清楚，重点突出，景物观察细致，能通过景物描写和人物的活动描写，把下雨时的景色和同学们的高兴心情写出来，是一篇不错的习作。
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