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暑假复习巩固卷（二）-语文二年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
结合乐乐搜集的资料，根据要求，完成题目。
大地，福淮安，这里优美，物产丰富。京杭大运河荡起层层，镇淮楼前的整洁干，西游乐园里非凡，淮扬香美味，构成了一幅特别的画卷。淮安人杰地灵，孕育了众多名人。行走在淮安，你会感受到这片土地的与美丽。
1．结合语境，读拼音，将资料补充完整。
2．下列句中加点字“特别”和资料中意思相同的是（ ）
A．当代世界，科技是第一生产力，特别是创新科技。
B．小镇的夜晚特别宁静，让人感到安心。
C．千人糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
D．山谷生长着一种特别的植物，每到夜间就会散发蓝光。
3．我推荐的淮扬美食是 ，它的烹饪方式是 。
二、填空题
4．给句中多音字选择正确拼音。
（1）妈妈骑着自行（háng xíng）车去农业银行（háng xíng）办事。
（2）奶奶用扫（sào sǎo）帚把院子打扫（sào sǎo）得干干净净。
（3）街坊（fáng fāng）四邻都夸巷口的磨坊（fáng fāng）手艺好，做出来的香油香气扑鼻。
（4）医生测量（liáng liàng）了一下病人的体重，又叮嘱他要控制自己的食量（liáng liàng），不能过度饮食。
（5）天热了，大象用它的大耳朵当扇（shān shàn）子，不断地扇（shān shàn）来扇去。
5．选词填空
美妙 美好 美丽
（1）公园里开满了( )的花朵。
（2）教室里传来同学们( )的歌声。
（3）我们的生活是多么( )啊！
6．按要求，写词语。
（1）含有笑的词语：微笑
（2）表示动作的词：挖野菜 龙舟 夕阳 口罩
（3）形容生气的词：愤怒
（4）填上相反的词：黑暗——( ) 喧闹——( )
7．把四字词语补充完整，再选择填空。
引人( ) ( ) ( )( )勃勃
( )( )力尽 ( )( )斑斓
（1）我和爸爸跑完了1000 米，我已经 了。
（2）动物园里，最 的是那只高大的长颈鹿。
8．乐乐一行来到淮安湿地公园，请帮他完成考察日记。
（1）例：妹妹害怕极了，慌慌张张地躲进了房间。
乐乐 ， 向淮安湿地公园跑去。
（2）例：绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
就像 。
（3）乐乐看到淮安的美景有感而发：踏春时节，只见这里“草长莺飞二月天，拂堤 ”；天空中“ 黄鹂 ，一行白鹭上青天”；夜晚时分，小河里“微微风簇浪， ”；夏日，“接天 ，映日荷花别样红”；秋天，小草虽然枯黄，但“ ，春风吹又生”。大自然真是美极了！
（4）乐乐出门时发现，满天的乌云， 地压下来。树上的叶子 ，蝉一声也不出。一场大雨过后，天亮起来了。打开窗户， 的空气 。
（5）本学期，我们沿着长长的小溪，寻找到了 的足迹；认识了 的黄帝、 的李时珍和化茧成蝶的 ；学习寓言故事《 》明白了做了错事，只要肯接受意见， 就不算晚。
三、语言表达
9．乐乐在淮安市图书馆里看到了一段文字介绍，他有点不明白，去帮帮他。
从前，有个贫苦少年得到了一支神奇的笔，画物成真，为百姓绘出美好生活。
（1）这段文字介绍的是《 》里的 （谁），他是个 的人。
（2）如果他把神笔借给你用一天，你最想画一样什么东西？你想用这件东西去帮助谁？为什么？（请把你的想法写下来或者画出来哦！）
你想画什么？ 你想帮助谁？为什么？
我想帮助 ，因为 。
四、现代文阅读
阅读与理解部分
雷雨过后
雷雨过后，太阳出来了。
花坛里，花儿都开了。红的、黄的、粉的，五颜六色，特别好看！池塘里，荷花露出了笑脸，荷叶上还滚动着几滴小水珠，真像一个个顽皮的孩子。
一只青蛙中蹲在荷叶上，大声歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓钻进稻田里，正在玩捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅很特别的画卷。
10．短文共有个 自然段，第2自然段有 句话。
11．“特别”的两种意思：①与众不同；不普通。②非常；格外。第2自然段中“特别好看”的“特别”应选： （填序号）最后一个自然段“特别的画卷”的“特别”应选： 。（填序号）
12．文中画横线的句子中，“顽皮的孩子”指的是 。
13．雷雨过后，你还会看到怎样特别的画面呢？请用一两句话写一写。
快乐阅读，完成练习。
尖尖的草帽
金波
①下过一阵雨以后，太阳又出来了。
②我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。
③我眯着眼睛看着它飞来飞去。
④它一点儿也不怕我，它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。
⑤我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上；它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧。
⑥我停住脚步。我在草帽下微笑着，我等待着它落在我尖尖的草帽上。
⑦哎，可惜，它飞走了。
⑧我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落在我尖尖的草帽上。
14．按提示，填空。
短文中有一些不认识的字，要想认识它们，可以用部首查字法查字典。“翔”查 部，我猜这个字的意思是 ；“镀”查 部，含有这个部的字还有 。
15．照样子，补充合适的词语。
（尖尖）的草帽 尖尖的( ) 尖尖的( )
( )的湖面 ( )的蜻蜓
16．发挥想象，照样子，仿写句子。
例：我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上；它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧。
我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上；它一定是 。
17．如果小蜻蜓真的落在“我”的草帽上，“我”会怎么做？
五、书面表达
18．写话。
仔细观察下图，小刺猬为什么去理发？理完头发后发生了什么？结果怎样？
题目：小刺猬理发
《暑假复习巩固卷（二）-语文二年级下册统编版》参考答案
1． 2．D 3． 清炖蟹粉狮子头 炖煮
【解析】1．本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。
书写时注意“州、幸、街、热、鲜、暖”的正确写法。
2．本题考查一词多义。
资料中“构成了一幅特别的画卷”意思是构成了一幅与众不同的画卷。“特别”是不一般、与众不同的意思。
A．“当代世界，科技是第一生产力，特别是创新科技”意思是当代世界，科技是第一生产力，尤其是创新科技。“特别”是尤其的意思。
B．“小镇的夜晚特别宁静”意思是小镇的夜晚格外宁静。“特别”是格外、十分的意思。
C．“一定特别大”意思是一定格外大。“特别”是格外的意思。
D．“山谷生长着一种特别的植物，每到夜间就会散发蓝光”意思是山谷生长着一种与众不同的植物，每到夜间就会散发蓝光。“特别”是不一般、与众不同的意思。
故选D。
3．本题考查知识积累。
根据自己对淮扬菜的了解，写出推荐的淮阳美食，并介绍烹饪方式即可。开放性作答。
示例：我推荐的淮扬美食松鼠鳜鱼，它的烹饪方式是油炸。
4．（1）xíng háng
（2）sào sǎo
（3）fāng fáng
（4）liáng liàng
（5）shàn shān
【详解】本题考查多音字。
（1）“行”读háng时，意思是： 某些营业性机构 。读xíng时，的意思是：行走。
自行（xíng）车：一种两轮的交通工具,骑在上面用脚蹬着前进。
银行（háng）：是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，是商品货币经济发展到一定阶段的产物。
（2）“扫”读sǎo时，意思是：拿笤帚等除去尘土或垃圾。读sào时，意思是：以竹枝等扎成的扫地用具。
扫（sào）帚：扫地的工具，多用竹枝扎成。
打扫（sǎo）：清理；扫除。
（3）“坊”读fāng时，意思是：街巷，多用于城市街巷的名称。读fáng时，意思是：作（zuō）坊，某些小手工业的工作场所。
街坊（fāng）：街巷，也指城市中以道路或自然界线（如河流）划分的居住生活区。
磨坊（fáng）：指传统社会中用于研磨粮食作物的加工场所。
（4）“量”读liàng时，意思是：古代指测量东西多少的器物，如斗、升等。读liáng时，意思是：用容器、尺子等器具来确定事物的大小、长短、轻重或其他性质。
测量（liáng）：用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。
食量（liàng）：饭量，也指牲畜或其他动物一次进食能吃的食物的量。
（5）“扇”读shàn时，意思是：摇动生风取凉的用具，名词。读shān时，意思是：摇动扇子或其它东西，使空气加速流动，动词。
扇子（shàn）：摇动生风的用具。
扇（shān）来扇去：连续摇动扇子产生风。
5． 美丽 美妙 美好
【详解】本题考查选词填空。
美妙：多用于形容声音、音乐、感受等抽象事物，强调给人带来的愉悦和享受。
美好：适用范围较广，可以形容生活、未来、愿望等抽象事物，也可以形容景色、事物等具体事物，强调令人满意、向往。
美丽：主要用于形容具体事物的外表，强调视觉上的赏心悦目。
（1）这里形容的是花朵的外观，侧重于视觉感受，因此选择“美丽”最为恰当。
（2）这里形容的是歌声，属于听觉感受，强调歌声带来的愉悦感，因此选择“美妙”最合适。
（3）这里形容的是生活，是一个比较抽象的概念，强调生活的幸福和令人满意，因此选择“美好”最恰当。
6． 哈哈大笑 狂笑 赛 看 织 气愤 怒气冲天 光明 安静
【详解】本题考查仿写词语、词语搭配和反义词。
（1）含有笑的词语有：讥笑、哄堂大笑、冷笑、狂笑、嘲笑、笑容可掬、苦笑等。
（2）“挖野菜”的“挖”表示动作，需要补充一个动作词。
“龙舟”是船上雕刻或绘制龙形图案的舟船，主要用于竞渡比赛，现已流传两千多年，多在节日举行。“赛”指比胜负，“划”指用桨拨水使船行动，所以前面可以搭配“赛、划”等，例如，赛龙舟、划龙舟。
赛龙舟：狭长的龙形舟船，多人同时划动数浆，用作竞渡比赛。
划龙舟：用桨划动龙船，这是中国传统端午节的重要习俗，兼具纪念先贤、祈福驱邪、团结协作及体育竞技等多重文化内涵。
“夕阳”是傍晚的太阳，通常呈现橙红色。“看”指使视线接触人、物或朝着某方向，“赏”指因爱好某种东西而观看，所以前面可以搭配“看、赏”等，例如，看夕阳、赏夕阳。
看夕阳：观赏傍晚时分的太阳。
赏夕阳：欣赏傍晚时分的太阳。
“口罩”是一种卫生防护用品，主要用于过滤进入口鼻的空气，阻挡有害气体、气味、飞沫、病毒等物质，以纱布、无纺布等材料制成。“戴”指把东西加在头上或上身的其他部位，“摘”指取下，所以前面可以搭配“戴、摘”等，例如，戴口罩、摘口罩。
戴口罩：将口罩正确地加于口鼻之上。
摘口罩：取下口罩。
（3）形容生气的词：恼怒、愤怒、怒气冲冲、七窍生烟、火冒三丈、怒气冲天等。
（4）反义词是指意思相反的词语。
黑暗：形容没有光。写反义词需要找到形容光亮的词语。例如，光明、明亮。
光明：光亮、明亮。明亮：发亮或发光。因此，“黑暗”和“光明”、“明亮”意思相反，是一组反义词。
喧闹：喧哗热闹。写反义词需要找到形容没有喧哗的词语。例如，安静、静谧。
安静：没有吵闹和喧哗。静谧：寂静无声。因此，“喧闹”和“安静”、“静谧”意思相反，是一组反义词。
7． 注 目 兴 致 筋 疲 色 彩 筋疲力尽 引人注目
【详解】本题考查补充词语，选词填空。
引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。
（1）结合所给语境，和爸爸跑完1000米之后，应该处于非常疲劳的状态。故选“筋疲力尽”；
（2）结合所给语境，动这句话描述的是动物园里最吸引人注意的动物是那只高大的长颈鹿。故选“引人注目”。
8． 高兴极了 兴高采烈地 弯弯的月亮 静静地漂浮在夜空中的一条小船 杨柳醉春烟 两个 鸣翠柳 散作满河星 莲叶无穷碧 野火烧不尽 黑沉沉 一动不动 清新 迎面扑来 雷锋 善于观察、勤于思考 不怕吃苦、为民造福 小毛虫 亡羊补牢 认真改正
【详解】本题考查仿写句子、名篇名句的背诵与默写、课内文章的理解。
（1）分析例句可知，“害怕极了”写出妹妹当时的心情，“慌慌张张”写出妹妹躲进房间时的情态。仿写时要写出乐乐到达公园时的心情（如高兴极了、兴奋极了、激动极了）和进入公园的情态（如蹦蹦跳跳、喜笑颜开、兴高采烈）。
示例：乐乐激动极了，欣喜若狂地向淮安湿地公园跑去。
（2）分析例句可知，句子把“小柏树”比作“战士”，运用了排比的修辞手法，“就像”是比喻词。仿写时注意运用比喻的修辞即可。
示例：一片片树叶就像蝴蝶一样在风中翩翩起舞。
（3）书写时注意“醉、烟、翠、散、莲、碧、野”的正确写法。
（4）书写时注意“沉、动、新、迎”的正确写法。
（5）《雷锋叔叔，你在哪里》课文中，通过小溪和小路的“讲述”，展现了雷锋抱着迷路的孩子、背着年迈的大娘，在泥泞路上和荆棘丛中留下的足迹，体现了雷锋乐于助人的精神。
《黄帝的传说》一文介绍了黄帝是中国古代部落联盟首领，他善于发现、总结思考，最终发明车和船，给人们带来便利的故事。告诉我们在生活中要善于发现总结，培养自己的创造力。
《李时珍》讲述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事迹。他为了修订药物书，不畏山高路远，不惧严寒酷暑，亲自品尝药材，历经艰辛完成了《本草纲目》，造福了万千百姓。
《小毛虫》一课描写了小毛虫从结茧到变成蝴蝶的过程，告诉我们万事万物都有自己的规律，只要耐心等待，不懈奋斗，就会实现梦想。
《亡羊补牢》这个寓言故事讲述了养羊人羊圈破了，狼叼走羊，他不听劝告，结果又丢了羊，后来后悔并赶紧修补羊圈，羊再也没丢过。从中让我们明白了做了错事，只要肯接受意见，认真改正就不算晚。
9． 神笔马良 马良 善良正直、富有同情心、乐于助人 我想画很多营养丰富的食物。 我想帮助贫困山区的孩子 他们常常面临食物匮乏的问题，这些食物能让他们吃饱吃好，健康成长
【详解】本题考查对《神笔马良》的掌握和语言表达能力。
从“贫苦少年得到神奇的笔，画物成真，为百姓绘出美好生活”这些关键信息，可联想到经典故事《神笔马良》，所以①处应填：《神笔马良》。
在《神笔马良》故事里，拥有神笔、为百姓画画的主人公是马良，结合文字中“贫苦少年”“用神笔画物帮百姓”的描述，可确定②处填：马良。
从故事中马良虽贫苦，但用神笔为百姓创造美好生活，如帮百姓画田地、画工具等行为，能看出他善良正直，关心百姓，具有乐于助人、勇敢抗争（对抗坏人夺笔 ）等品质，所以③处可填：善良正直、乐于助人（答案不唯一，体现其美好品质即可）。
（2）先确定想画的物品，要围绕帮助他人、解决现实需求（如贫困、疾病、环境等问题 ）来选，接着明确帮助对象，阐述原因时结合对象的困境与画的物品能发挥的作用，让逻辑清晰、情感真挚。
示例：我想画万能医疗舱。
我想帮助身患重病的人，因为医疗舱能快速诊断、治愈疾病，让他们摆脱痛苦，重获健康生活。
10． 4/四 3/三 11． ② ① 12．荷叶上滚动着的几滴小水珠 13．雷雨过后，天空中出现了一道绚丽的彩虹，像一座七彩的桥横跨在天空。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在庆祝雨后的清新。
【导语】本文写雷雨过后的景象，表达了作者对大自然的喜爱之情，本文写雷雨过后花坛里五颜六色的花开了，写青蛙蹲在荷叶旁、蜻蜓在池边飞来飞去、蚂蚁准备搬家、蚯蚓钻进稻田里在玩捉迷藏等等，表达了作者对雷雨过后景物的喜爱，也表达了作者非常喜欢大自然的馈赠的一切。
10．本题考查数自然段和句子。
每个自然段的开头都会空两格，这是区分自然段的主要标志。阅读课文内容符合这样的段落有4个，故本文有4个自然段。
句末标点为句号、感叹号、问号的句子算一句话，所以第②自然段“花坛里，花儿都开了。红的、黄的、粉的，五颜六色，特别好看！池塘里，荷花露出了笑脸，荷叶上还滚动着几滴小水珠，就像一个顽皮的孩子。”有三句话。
11．本题考查多义词。
根据第②自然段第二句话“红的、黄的、粉的，五颜六色，特别好看！”可知这里“特别好看”强调花儿好看的程度非常高，所以“特别”意思是非常；格外。故选②，
根据第④自然段“雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅很特别的画卷。”可知这里“特别的画”突出这幅画卷与众不同，不普通，所以“特别”意思是与众不同；不普通。故选①。
12．本题考查对关键句段的理解。
结合第②自然段第三句话“荷叶上滚动着几滴小水珠，真像一个个顽皮的孩子”可知，“顽皮的孩子”指的是荷叶上滚动着的几滴小水珠，此处运用了比喻的修辞手法，将“小水珠”拟人化为“顽皮的孩子”，生动表现其动态活泼的特点。
13．本题考查开放性作答。
需结合生活观察，描写雨后的自然现象（如彩虹、水洼、动物行为等），突出“特别”之处。
如：雷雨过后，一只蜗牛悠闲地在湿润的叶片上爬行，几只麻雀在水洼边欢快地洗澡，仿佛在说雨后也太好了。
14． 羽 飞 钅 铁 15． 屋顶 铅笔 平静 轻盈 16．把我的草帽当成了一片尖尖的荷叶，想停下来歇歇脚了吧。 17．我会屏住呼吸，一动不动地站着，生怕惊动了它。或许还会偷偷从草帽边露出眼睛，轻轻看着它扇动的翅膀，在心里偷偷对它说：“你看，我的草帽是不是很舒服呀？”
【导语】金波的《尖尖的草帽》以孩童视角构建了一个诗意的瞬间。阳光、雨痕与镀金翅膀的蜻蜓形成光影交错的舞台，“尖尖的草帽”作为核心意象，既是现实物件又是童话符号，承载着孩子将自然拟人化的浪漫想象。文中“追着飞”“等待微笑”等动作细节，精准捕捉了儿童特有的万物有灵思维，而蜻蜓最终飞走的留白，既留下淡淡遗憾，又延续了开放式诗意。散文诗般的语言节奏与未完成的邂逅，共同构成一首关于童真与自然对话的微型寓言。
14．本题考查查字典和字词意思。
“翔”用部首查字法，先查字的部首“羽”，结合所学可知，羽字旁的字通常和鸟类、羽毛、飞翔等有关。故“翔”的意思是：展开翅膀盘旋着飞。
“镀”用部首查字法，先查字的部首“钅”，结合所学可知，含有部首“钅”的字还有：铁、银、钢等。
15．本题考查词语搭配。
尖尖的：描述物体末端细小尖锐的形态特征。可以搭配的词语有：牙齿、山顶、鱼刺、小刀等。
湖面：湖水表面。用来修饰“湖面”的词语有：波光粼粼的、平静的、碧绿的等。
蜻蜓：是蜻蜓目蜓科马大头属的昆虫动物。用来修饰“蜻蜓”的词语有：美丽的、可爱的、轻盈的、灵巧的、透明的等。
16．本题考查仿写句子。
例句运用比喻的修饰手法，将草帽比作小草房尖尖的屋顶，使句子更加生动形象，仿写也要运用比喻的修辞手法。
示例：它一定是把我的草帽当成了停机坪，准备在这里休息一下吧
17．本题考查开放性作答。
想象一下如果“我”看到小蜻蜓真的落在“我”的草帽上，会是什么样的心情和反应，言之有理即可。
示例：“我”可能会屏住呼吸，一动不动，生怕惊扰到它，静静的欣赏它美丽的模样。
18．例文：
小刺猬理发
一天，天气晴朗，小刺猬悠闲走在大街上，头顶白云好像在向它招手。
小刺猬路过理发店，看到走出来的小动物都漂漂亮亮的。墙上照片里小男孩的卷发蓬松柔软，特别可爱。小刺猬看看自己尖尖的头发，觉得不好看，就对理发师说要做这个发型，理发师答应了。
很快，理发师给小刺猬做好发型。小刺猬站在镜子前，得意地说：“邻居一定会对我刮目相看。”
小刺猬蹦蹦跳跳来到苹果园，想用刺扎苹果吃，却发现刺变软扎不进去，难过极了。路过的老牛爷爷说：“别人的东西不一定适合自己，适合自己的才是最好的！”
小刺猬听了，再次走进了理发店。
【详解】本题考查看图写话。
写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象。弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是一幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
观察图片可知，图一上有一只小刺猬，走到大街上发现有一家理发店，准备排队进去理发。图二场景是理发店内部，小刺猬坐在理发椅上，理发师指着墙上卷发小孩的发型图询问。小刺猬语气干脆回应 “嗯，就照这款式！”。图三小刺猬理完发后在镜子前，头上是和图二发型图相似的卷发，它看着镜子里的自己，眼神满是惊喜、满意。图四小刺猬用新发型（卷发）勾住树上苹果，结果够不到苹果，十分着急。写话时，需紧扣“小刺猬理发的原因→理发过程→理完发后的经历→结果”逻辑，把图片信息转化为连贯故事，体现小刺猬的想法、行动及新发型带来的变化。描述故事时，可以适当的结合想象，给小刺猬加上动作、表情。注意语句的通顺，正确使用标点。
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