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暑假复习巩固卷（二）-语文四年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音相同的一项是（　　）
A．调查 调色 B．倔强 强大 C．可恶 恶毒 D．和风 和气
2．填入句子中横线上的词语、最恰当的是（ ）
庭院里养不出 ，温室里育不出万年松。
A．领头羊 B．老黄牛 C．千里马 D．小蜜蜂
3．下面哪一项不是现代诗的特点？（　　）
A．读起来朗朗上口，有节奏感。 B．讲究严格的格式和押韵。
C．常常表达诗人独特的感受。 D．饱含着诗人真挚的情感。
4．下列选项中的“走”与“儿童急走追黄蝶”中的“走”意思相同的是（　　）
A．饭后百步走，活到九十九 B．兔走触株。折颈而死
C．走南闯北 D．有理走遍天下
5．下列关于古代文人的说法，正确的一项是（　　）
A．屈原是一位爱国诗人，清明节就是为了纪念他。
B．杜甫享有“诗仙”的美誉。
C．韩愈是唐代文学家，是唐宋八大家之一。
D．《春晓》的作者是刘禹锡。
6．由“凿壁偷光”“引锥刺股”“程门立雪”“囊萤夜读”这四个成语分别可以想到哪些人物？（　　）
A．匡衡 杨时 车胤 苏秦 B．车胤 匡衡 苏秦 杨时
C．苏秦 杨时 车胤 匡衡 D．匡衡 苏秦 杨时 车胤
7．王老师对明明说：“请你告诉亮亮，让他明天下午三点到学校报告厅参加讲解员选拔赛。”明明怎样转述最恰当？（　　）
A．亮亮，王老师让你明天下午三点去参加讲解员选拔赛。
B．亮亮，王老师让你下午三点去学校报告厅参加讲解员选拔赛。
C．亮亮，王老师让他明天下午三点去学校报告厅参加讲解员选拔赛。
D．亮亮，王老师让你明天下午三点去学校报告厅参加讲解员选拔赛。
二、填空题
8．看拼音，写词语。
jiàn kāng jiě mèn pào dàn zhǔ zǎi fàn wéi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
9．请根据语境，选词填空。（填序号）
①慷慨 ②临危不惧 ③贤惠 ④繁华
中国人民是伟大的人民。抗日战争时期，有许许多多 的母亲 地把自己的儿子送上战场：有千千万万个像而来的小笑雄，面对敌人的威胁 。正是他们的付出，才有了今天的盛世 。
10．填空。
（1）梅子金黄杏子肥， 。——《四时田园杂兴（其二十五）》
（2） ，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》
（3）胤 ，博学多通。——《囊萤夜读》
（4）天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。——《繁星（一五九）》
三、现代文阅读
阅读。
神秘的小石头
①40亿年前，这块小石头曾住在火星。突然有一天，一颗小行星轰然撞击火星，在剧烈的震荡中，它来不及与同伴们好好告别，就被强大的冲击力抛入太空，开启了孤独的星际漂流之旅。
②它从未停止脚步，想要找到一个归宿。但是，漫漫太空路充满未知与艰辛，它穿越了一个又一个星系，各种撞击使它变得逐渐消瘦。就这样，它游荡了大约1600万年，终于挨近了一颗穿着蓝色“纱衣”的星球，并被她强大的引力所捕获，和她撞到了一起……
③当它从撞击的混沌中醒来，发现自己正躺在地球的茫茫冰原之上。四周一片寂静，无人知晓它的到来，也无人在意它的存在。它早已习惯了漂泊中的随遇而安，这样一躺，又过了大约13000年。
④直到1984年，科学考察队员在南极巡逻时，偶然发现了这块默默沉睡的小石头。队员们将它捡起带回，当作普通的小行星样本，放在了实验室储存。
⑤10年后，科学家通过研究揭开了它神秘的面纱。原来，这块小石头来自遥远的火星，它的内部有许多碳酸盐组成的橙色颗粒。在地球上，含有碳酸盐的岩石通常形成于水中，而且需要适宜生命存在的温度。那么，这块与众不同的小石头是否藏有生命的秘密？科学家们将它置于20万倍的电子显微镜下仔细观察，惊人地发现碳酸盐颗粒附近还存在着一些更为微小的晶体，直径只有20～100纳米，形态与地球上的细菌极为相似。基于这些发现，科学家们大胆推测：火星上可能有过早期的原始生命。
11．第②自然段中“穿着蓝色‘纱衣’的星球”指的是（ ）
A．火星 B．地球 C．小行星 D．金星
12．下列说法，不符合短文内容的一项是（ ）
A．小石头在太空中游荡了整整1600万年。
B．小石头所躺的茫茫冰原，其实就是南极。
C．科学家通过研究发现，小石头来自火星。
D．艰辛的太空旅程使小石头变得逐渐消瘦。
13．科学家推测“火星上可能有过早期的原始生命”，下列不能作为推测依据的一项是（ ）
A．神秘小石头的内部有许多碳酸盐组成的橙色颗粒。
B．含有碳酸盐的岩石形成需要适宜生命存在的温度。
C．碳酸盐颗粒附近存在类似细菌形态的纳米级晶体。
D．小石头生存年代久远，而且在实验室储存了好久。
14．短文是按 顺序写的，请按文中顺序将小石头的“奇妙旅程”补充完整。（填序号）
①被科学家解密 ②在冰原上沉睡 ③被地球引力捕获
被小行星撞击后漂流→( )→( )→被科考队员发现→( )
15．阅读短文时，你有什么不懂的问题？又是如何解决的？请完成阅读记录。
（1）我不懂的问题是： 。
（2）我解决的方法是( )（填序号）
①联系上下文 ②结合生活经验 ③合理猜测
（3）我的答案是： 。
阅读。
黄雀的故事
①我家门前的桂树上有个鸟巢，透过枝叶缝隙，隐约看到几只小黄雀在巢里挤成一团，让人忍不住疑惑：这比拳头大不了多少的巢，怎么能住得下黄雀一家？
②那天晚上，我听见门外有急促的鸟鸣声，推开房门，看见一只小黄雀蜷缩在月光下，它嘴角嫩黄，头顶绒毛蓬松，像是刚出生不久。我将它轻轻捧起时，又在不远处发现另外两只，想来定是巢穴太小，才让小黄雀不慎跌落。我不禁埋怨起黄雀夫妇：为何不筑个宽敞些的巢？
③很快，我对它们的态度发生了改变。
④当我试图用纸箱收容小黄雀时，黄雀夫妇瞬间化作护子的勇士，托挲起全身的羽毛，厉声鸣叫着俯冲而下，在纸箱上方盘旋。我愣住了，慌忙放下纸箱退回屋内，隔着窗户，看着它们小心翼翼地将小黄雀引至花丛深处。为了给它们一方安全的世界，我很少再打开院门。从此，整个前院都成了黄雀一家的“天地”。
⑤小黄雀渐渐褪去绒毛，黄雀夫妇却愈发忙碌。除了捉虫子，还要教小黄雀学飞行。它们衔回虫子先不急着喂食，而是故意悬停在花草上方，耐心引逗小黄雀展翅。小黄雀们扑棱着尚显笨拙的翅膀，从摇摇晃晃地落在叶片，到稳稳当当地停于枝丫，再到灵巧地贴墙休息，每一次成长都饱含着黄雀夫妇的殷切期待。
⑥那日清晨，我像往常一样望向院落，只见黄雀夫妇，却不见小黄雀的身影。正当我满心失落时，听见一阵欢快的鸟鸣。抬眼望去，三只小黄雀相继飞回，簇拥到黄雀夫妇身边，叽叽喳喳的鸣叫声中，满是捕食归来的喜悦。
⑦原来，真正的爱从不是将孩子困在身边，而是教会他们拥抱蓝天。
16．文中的“我”最初埋怨黄雀夫妇，是因为（ ）
A．黄雀夫妇的叫声太过吵闹 B．鸟巢太小导致小黄雀跌落
C．黄雀夫妇不让靠近小黄雀 D．黄雀一家弄脏了我的前院
17．文中的“我”后来态度发生改变，让我改变态度的原因不包括（ ）
A．勇敢地救孩子 B．教孩子学飞行
C．不给孩子筑巢 D．教孩子找食物
18．对第④自然段中“我愣住了”理解最恰当的一项是（ ）
A．黄雀夫妇托挲羽毛，厉声鸣叫着俯冲而下。
B．黄雀夫妇奋不顾身地保护孩子震撼了“我”。
C．“我”无意间拿错准备收容小黄雀的纸箱。
D．“我”好心救小黄雀，却被黄雀夫妇误解。
19．对文章结尾“真正的爱从不是将孩子困在身边，而是教会他们拥抱蓝天。”理解最恰当的一项是（ ）
A．小黄雀就应该在蓝天上自由飞翔。 B．黄雀夫妇懂得教小黄雀学习本领。
C．关爱孩子就要教会孩子独立成长。 D．“我”希望黄雀一家早点儿离开。
20．联系短文内容，说说你的父母在生活中是如何关爱你的？
四、书面表达
21．题目：我心中的英雄——
要求：①先把题目补充完整。心中的英雄，可以是雨来、黄继光：也可以是钱学森、袁隆平；还可以是消防员、医护人员……
②通过具体事例写出他（她）为什么能成为你心中的英雄。
③写出你对英雄的理解，你从他（地）身上学到了什么。
④语句通顺，表达真情突感，不少于400字，不得出现真实的校名和姓名，
《暑假复习巩固卷（二）-语文四年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 D C B B C D D
1．D
【详解】本题考查的是多音字。
A．diào/tiáo；
B．jiàng/qiáng；
C．wù/è；
D．都读hé。
故选D。
2．C
【详解】本题考查选词填空。
领头羊：比喻团队中的领导者、引领者，强调在群体里有号召力、能指明方向。
老黄牛：比喻踏实肯干、任劳任怨的人，体现“吃苦在前，默默奉献”的品质。
千里马：比喻有突出才能、潜力大的人，强调“被发掘的优秀人才”。
小蜜蜂：比喻勤劳、敬业、乐于奉献的人，侧重“持续付出、不辞辛劳”。
“庭院里养不出____，温室里育不出万年松”，用对比与象征，强调“狭隘、安逸环境无法孕育强者/杰出事物”。前半句需填的动物，得契合“被环境束缚，难成其才”的逻辑——该动物本应在广阔/艰苦环境成长，“庭院”却限制其发展。
千里马象征杰出人才、潜力无限者，其特性是“日行千里”，需广阔天地（草原、旷野）奔跑、施展才能。“庭院”空间狭小、环境安逸，与千里马“驰骋天地”的需求冲突，完美体现“狭隘环境束缚强者成长”，和后半句“温室（安逸）束缚万年松（需风雨）”形成对偶——安逸环境容不下强者，磨难/广阔环境才育得成栋梁。
故选C。
3．B
【详解】本题考查的是现代诗的特点。
B．是古典诗词（如律诗、绝句、词等）的典型特点，它们对字数、句数、平仄、押韵等有严格规范。现代诗则打破了这些束缚，形式更为自由，押韵灵活，甚至可以不押韵，更注重内容和情感的自然流露。因此，“讲究严格的格式和押韵”不是现代诗的特点。
故选B。
4．B
【详解】本题考查的是多义字。
“儿童急走追黄蝶”中,此处“走”是“跑”的意思（古汉语中“走”多为“跑”义，现代汉语中“走”指步行）。诗句出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘了儿童奔跑着追逐黄蝶的情景。
A．整句意思：饭后散步百步，有助于身体健康，能长寿。此处“走”是“步行、散步”的意思，指缓慢行走，与题干含义不同。
B．整句意思：兔子奔跑时撞到了树桩上，折断脖子死了。此处“走”是“跑”的意思（出自《守株待兔》），与题干中“走”的含义完全一致。
C．词语的意思是形容四处游历，到过很多地方。此处“走”是“游历、奔波”的意思，与题干含义不同。
D．整句意思：只要有道理，无论到哪里都能行得通。此处“走”是“行得通、能在各处立足”的意思，与题干含义不同。
故选B。
5．C
【详解】本题考查的是古代文学常识的掌握。
A．屈原是战国时期的爱国诗人，人们为纪念他而设立的节日是端午节（有吃粽子、赛龙舟等习俗）；清明节主要与祭祀祖先、缅怀先烈相关，并非为纪念屈原。
B．杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗被称为“诗史”，他本人被誉为“诗圣”；“诗仙”是对浪漫主义诗人李白的美誉。
D．《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，全诗为“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”；刘禹锡是唐代另一诗人，代表作有《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
故选C。
6．D
【详解】本题考查的是成语典故与对应人物的匹配。
凿壁偷光对应人物为匡衡。
典故：匡衡家境贫寒，夜晚无钱点灯，便凿穿墙壁，借邻居家的烛光读书，形容勤奋好学。
引锥刺股对应人物为苏秦。
典故：苏秦年轻时读书困倦，就用锥子刺自己的大腿以保持清醒，最终学有所成，“刺股”是其刻苦求学的典型行为（“头悬梁”对应孙敬，“锥刺股”对应苏秦，二者常并称）。
程门立雪对应人物为杨时。
典故：杨时与游酢去拜见老师程颐，恰逢程颐午睡，二人便在门外等候，雪下得很大仍坚持站立，直到程颐醒来，体现对老师的尊敬和求学的诚意。
囊萤夜读对应人物为车胤。
典故：车胤家境贫寒，夜晚用白绢袋装萤火虫照明读书，形容贫而好学。
综上，四个成语对应的人物依次为匡衡、苏秦、杨时、车胤。
故选D。
7．D
【详解】本题考查口语交际。
A．缺关键信息“地点（学校报告厅）”，没说在哪参加，转述不完整。故错误。
B．缺关键信息“时间限定（明天）”，没说哪天下午，容易让亮亮混淆时间。故错误。
C．人称错误，原句是“让你（亮亮）”，这里说“让他”，指代混乱，亮亮会听不懂是叫自己。故错误。
故选D。
8． 健康 解闷 炮弹 主宰 范围
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“康”“解”“弹”“宰”的笔画较复杂，易写错，需注意。
9．
③
①
②
④
【详解】本题考查选词填空。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
繁华：意为繁荣热闹，容貌美丽或地位显贵。
第一空需形容母亲的品质，需选择体现美德的词语;
第二空修饰“送儿子上战场”的动作，需体现情感态度；
第三空描述小英雄面对威胁的表现，需突出勇敢精神；
第四空总结盛世景象，需匹配社会状态的描述。
第一空语境：母亲送儿子上战场，体现无私奉献的美德。 选项分析：“贤惠”专指妇女善良能干，符合语境中母亲的慈爱形象。故选③。
第二空语境：修饰“送儿子上战场”的动作，需体现情感态度。选项分析：“慷慨”形容情绪激昂、毫不吝啬，符合母亲支持抗战的情感。故选①。
第三空语境：小英雄面对敌人威胁时的表现，需突出勇敢。选项分析：“临危不惧”直接描述面对危险时的镇定，符合小英雄的形象。故选②。
第四空语境：总结今天的盛世景象，需描述社会繁荣。选项分析：“繁华”形容城市或社会的繁荣景象， 符合“盛世”的语境。故选④。
10． 麦花雪白菜花稀 洛阳亲友如相问 恭勤不倦 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里
【详解】本题考查名句名篇积累与默写。
（1）书写时注意“麦”“雪”“稀”的正确写法；
（2）书写时注意“洛”“如”“相”的正确写法；
（3）书写时注意“恭”“勤”“倦”的正确写法；
（4）书写时注意“躲”“巢”“怀”的正确写法。
11．B 12．A 13．D 14． 时间 ③ ② ① 15． 火星上是否有生命 ① 有生命
【导语】这篇科普小品文以拟人化手法讲述火星陨石的星际旅程，构思新颖独特。通过“小石头”的视角，将深奥的天文现象转化为生动的冒险故事，符合儿童认知特点。文章结构清晰，按时间顺序展开陨石的“生命历程”，从火星撞击到地球发现，最后落脚科学探索，层层递进。语言风格兼具文学性与科学性，楷体字体的运用强化了叙事感。结尾开放式的科学猜想，既激发读者想象力，又巧妙传递了科学研究方法，实现了知识性与趣味性的平衡。
11．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“它游荡了大约1600万年，终于挨近了一颗穿着蓝色‘纱衣’的星球，并被她强大的引力所捕获，和她撞到了一起”和第③自然段“当它从撞击的混沌中醒来，发现自己正躺在地球的茫茫冰原之上。”可知，小石头被蓝色“纱衣”星球的引力捕获、撞到一起，后续又提到它“躺在地球的茫茫冰原之上”，再结合我们从常识中知道，地球从太空中看，因为表面大部分被海洋覆盖，呈现出蓝色，进一步确认“穿着蓝色‘纱衣’的星球”指的是地球。
故选B。
12．本题考查文章内容理解。
A．结合第②自然段“它游荡了大约1600万年”可知，“大约”表明是约数，并非“整整1600万年”，该选项表述过于绝对，不符合短文内容。
B．结合第③自然段“发现自己正躺在地球的茫茫冰原之上”，第④自然段“直到1984年，科学考察队员在南极巡逻时，偶然发现了这块默默沉睡的小石头”可知，能推断茫茫冰原就是南极，符合短文内容。
C．结合第⑤自然段“原来，这块小石头来自遥远的火星”可知，明确说明小石头来自火星，符合短文内容。
D．结合第②自然段“各种撞击使它变得逐渐消瘦”可知，“各种撞击”体现太空旅程艰辛，符合短文内容。
故选A。
13．本题考查文章内容理解。
A．结合第⑤自然段“这块小石头来自遥远的火星，它的内部有许多碳酸盐组成的橙色颗粒”可知，碳酸盐颗粒的存在是研究火星是否有生命的基础发现，可作为推测依据。
B．结合第⑤自然段“在地球上，含有碳酸盐的岩石通常形成于水中，而且需要适宜生命存在的温度”可知，基于地球的情况类比火星，说明火星曾有适宜生命的条件，能作为推测依据。
C．结合第⑤自然段“碳酸盐颗粒附近还存在着一些更为微小的晶体，直径只有20-100纳米，形态与地球上的细菌极为相似”可知，类似细菌形态的晶体，暗示火星可能有原始生命，可作为推测依据。
D．“小石头生存年代久远，而且在实验室储存了好久”，生存年代久和在实验室储存时长，与火星是否有过原始生命无直接关联，不能作为推测依据。
故选D。
14．本题考查写作顺序和文章内容理解。
结合第①自然段“40亿年前”，第②自然段“大约1600万年”，第③自然段“又过了大约13000年”，第④自然段“直到1984年”和第⑤自然段“10年后”等时间词，清晰呈现小石头从火星开始，历经漂流、被地球捕获、沉睡、被发现、被解密的过程，所以是时间顺序。
结合第①自然段“突然有一天，一颗小行星轰然撞击火星，在剧烈的震荡中，它来不及与同伴们好好告别，就被强大的冲击力抛入太空，开启了孤独的星际漂流之旅。”可知，40亿年前，小石头在火星“被小行星撞击后漂流”；
结合第②自然段“它游荡了大约1600万年，终于挨近了一颗穿着蓝色‘纱衣’的星球，并被她强大的引力所捕获，和她撞到了一起”可知，经约1600万年，挨近地球，被地球引力捕获，故选③；
结合第③自然段“当它从撞击的混沌中醒来，发现自己正躺在地球的茫茫冰原之上。”可知，撞到地球后，在冰原上沉睡，故选②；
结合第④自然段“直到1984年，科学考察队员在南极巡逻时，偶然发现了这块默默沉睡的小石头。队员们将它捡起带回，当作普通的小行星样本，放在了实验室储存。”可知，1984年，被科考队员发现并带回放在实验室储存；
结合第⑤自然段“10年后，科学家通过研究揭开了它神秘的面纱。”可知，10年后，被科学家解密，故选①。
15．本题考查阅读策略和方法。
需先从文本中找困惑点，再选合适方法探究答案。问题要基于短文内容，方法选对应有效策略，答案需合理且贴合文本或常识。
示例：
（1）我不懂的问题是：为什么说含有碳酸盐的岩石形成需要适宜生命存在的温度？
（2）我解决的方法是：结合生活经验
（3）我的答案是：生活中知道很多生命活动、物质反应都和温度有关，适宜的温度能让化学反应等顺利进行，所以推测碳酸盐岩石形成也需要适宜生命的温度来保障条件。
16．B 17．C 18．B 19．C 20．无私付出，默默地守护着我。
【导语】这篇《黄雀的故事》通过细腻的观察展现了自然界中动人的亲子教育图景。作者以跌落的雏鸟为切入点，用欲扬先抑的手法，从最初埋怨鸟巢狭小，到被黄雀夫妇护崽的勇敢震撼，最终领悟到“教会拥抱蓝天”才是爱的真谛。文中“俯冲守护”“悬停教学”等细节描写生动传神，将动物本能升华为教育智慧。结尾的点睛之笔由物及人，引发读者对家庭教育本质的思考，体现了散文“以小见大”的典型特征。
16．本题考查文章内容的概括和理解。
A．文中未提及黄雀夫妇叫声吵闹相关内容，无对应段落句子。故错误。
B．第②段“我将它轻轻捧起时，又在不远处发现另外两只，想来定是巢穴太小，才让小黄雀不慎跌落。我不禁埋怨起黄雀夫妇：为何不筑个宽敞些的巢？”，明确因巢穴小致小黄雀跌落，“我”由此埋怨。故正确。
C．最初埋怨时还未涉及黄雀夫妇不让靠近小黄雀的情节，无对应依据。故错误。
D．文中没有黄雀一家弄脏前院的描述，无对应内容。故错误。
故选B。
17．本题考查文章内容的概括和理解。
A．第④段“当我试图用纸箱收容小黄雀时，黄雀夫妇瞬间化作护子的勇士，托挲起全身的羽毛，厉声鸣叫着俯冲而下，在纸箱上方盘旋”，黄雀夫妇为护子勇敢行动，是态度改变原因。故正确。
B．第⑤段“小黄雀渐渐褪去绒毛，黄雀夫妇却愈发忙碌。除了捉虫子，还要教小黄雀学飞行”，黄雀夫妇教小黄雀学飞行体现对孩子成长的用心，是态度改变原因。故正确。
C．第①段“我家门前的桂树上有个鸟巢”，说明黄雀夫妇有筑巢行为，不是态度改变原因。故错误。
D．第⑤段“除了捉虫子，还要教小黄雀学飞行。它们衔回虫子先不急着喂食，而是故意悬停在花草上方，耐心引逗小黄雀展翅”，捉虫子、喂虫子过程中引导小黄雀，可看作教找食物等生存技能，是态度改变原因。故正确。
故选C。
18．本题考查分析句子的含义。
A．第④段“黄雀夫妇瞬间化作护子的勇士，托挲起全身的羽毛，厉声鸣叫着俯冲而下，在纸箱上方盘旋。我愣住了……”，此为黄雀夫妇的行为表现，是“我愣住”的触发行为，但不是对“我愣住”含义的理解。故错误。
B．第④段黄雀夫妇为护子瞬间变身勇士，勇敢俯冲等行为，能看出其奋不顾身护子的决心，这一行为震撼到“我”使其愣住。故正确。
C．文中未提及拿错纸箱相关内容，无对应依据。故错误。
D．黄雀夫妇的行为是本能护子，并非误解“我”救小黄雀的好意。故错误。
故选B。
19．本题考查分析句子的含义。
A．结尾句强调的是“真正的爱”的内涵，不只是说小黄雀该在蓝天飞翔，表述片面。故错误。
B．第⑤段“除了捉虫子，还要教小黄雀学飞行……”，黄雀夫妇教本领是表现，但结尾句是对“真正的爱”升华，不只是停留在教本领层面。故错误。
C．第⑤段小黄雀在黄雀夫妇引导下学飞行、学生存技能，逐渐独立，以及结尾句，能看出“真正的爱”是让孩子学会独立，拥抱属于自己的“蓝天”（成长与独立）。故正确。
D．文中“我”后期是为黄雀一家创造安全环境，希望它们好好生活，不是希望离开。故错误。
故选C。
20．本题考查开放性作答。
先理解文中“真正的爱是教会孩子独立”的主旨，再联系生活中父母类似的关爱行为，比如学做家务、独立完成作业时父母的引导等。
示例：我的父母关爱我，会像黄雀夫妇教小黄雀学飞行一样。我学骑自行车时，他们在旁鼓励我大胆尝试，摔倒了让我自己站起来继续，还教我掌握平衡技巧；学习上，遇到难题先让我独立思考，再给我启发。他们用这样的方式，教我学会勇敢和独立，这就是他们对我的关爱。
21．例文：
我心中的英雄——消防员
英雄是什么？英雄是努力付出的人。英雄是什么？英雄是认真工作的人。英雄是什么？英雄是无私奉献的人。我心中的英雄就是烈火勇士——消防员。
消防员通常是一身通红，他们不怕苦，不怕累。有一次我们小区里有一栋楼着火了，小区里很多人都叫着：”大家快来呀！这栋楼着火了！“听到这里我就赶快拿出妈妈的手机拨打了119。不到一会儿，一群穿着红色衣服，带着黄色帽子的人就飞快地冲了进来，可是消防车却被门卡着怎么也进不来，我看到这里急得直跺脚心里想：消防员叔叔可以拿着水管进来呀！消防员们好像听懂了似的赶忙拿着水管冲进来。刷刷刷的响声一下子大楼表面的火被他们消灭了，又一些消防员去里面灭火，最后大火终于灭了。这件事让我对消防员这个职业有了更深的印象。
还有一次，我在新闻上看到一个煤油工厂里的大火在那里自由跳舞，那些烈火英雄们在和火焰英勇的对抗，其中有一位叔叔在这件事里让我印象深刻，那位消防员为了取水自己跳到水里，可最后他却被网绑住了，最终溺水身亡。这让我对消防员更加敬佩。
以后我在生活中应该向心中的英雄消防员学习，做一个无私奉献的人！
【详解】本题考查半命题习作。
选择自己心目中的英雄，把题目补充完整，写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，写出他被称为英雄的特点或品质。要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写，恰当运用合适的修辞手法或积累的名言警句，力求使语句流畅生动，表达真情实感。
开头：开门见山，点题。
中间：选择典型事例表现人物的特点，写出他被称为“英雄”的特点或品质。
结尾：首尾呼应，表达情感。
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