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暑假复习巩固卷（一）-语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
请阅读材料，完成下题，将正确的答案序号填在对应括号内。
汉字馆，一撇一捺有乾坤横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，纵横数万里。它是那样的神圣且不可侵犯。每当我凝视那一个个方块字时，总会肃然起敬，每一个汉字都折射出我国几千年文化的威严，这让我不禁由衷地感叹：多么荣幸，我是一位中国人，我深深地眷恋着我脚下的这一片土地。
1．听汉字之“声”：下面词语中，字音完全正确的一项是（ ）
A．爱憎（zèng） 劲敌（jìn） 污秽（huì） 窈窕（yǎo tiǎo）
B．秉（bǐng）性 船艄（shāo） 徘徊（huí） 揿（qìn）电铃
C．单薄（bó） 管弦（xián） 轧伤（yà） 桅杆（gān）
D．宽绰（chāo） 顽劣（liè） 脂粉（zhǐ） 胚胎（pēi）
2．书汉字之“形”：下面词语中，字形完全正确的一项是（ ）
A．蜻蜓 熟练 磨拳擦掌 跃跃欲试 B．吓唬 喉咙 眼急手快 抓耳挠腮
C．嘶咬 挺脱 序齿排班 出谋画策 D．慈祥 胸膛 一声不吭 兴致勃勃
3．看汉字之“变”：下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ）
① ② ③ ④ ⑤
A．③①②④⑤ B．③②④⑤① C．⑤③②①④ D．⑤③②④①
4．明字词之“意”：下列选项里，两个“绝”字意思相同的一组是（ ）
A．绝无仅有——绝交B．弹尽粮绝——绝句C．绝处逢生——绝境 D．美妙绝伦——断绝
5．寻汉字之“趣”：下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ）
A．弟弟最近痴迷上了看电视，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。
B．爷爷的书画远近闻名，奶奶调侃他说：“你是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。”
C．爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）”。
D．孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。
6．辨语病之源：下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。
B．在老师的精心指导下，我终于理解了这篇文章的内涵。
C．他不但改正了错误，而且接受了批评。
D．假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
7．探句中之谜：下面句子描写的人物有误的一句是（ ）
A．两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。——林黛玉
B．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。——诸葛亮
C．尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。——孙悟空
D．他疾恶如仇，三拳打死镇关西，且力气大到能拔起一棵杨柳树。——武松
二、填空题
8．根据拼音和语境，写出正确的词语，完成汉字馆的导语。
汉字集形、音、义三者于一体，这一特点在世界文字中kān chēng( )一绝。汉字如画，笔画里藏着liáo kuò( )世界；汉字如书，书卷里谱写fēi chí( )人生；汉字如诗，方块中寓意民族gé jú( )。走进汉字馆，了解汉字的前世今生，古人的造字智慧令人sù rán qǐ jìng( )。汉字是承载文化、促进民族tuán jié( )的重要载体，我们yóu zhōng( )地赞美它、zūn zhòng( )它。
“字如其人”，让我们借书写duàn liàn( )自己：工工整整写字，堂堂正正做人。
三、文言文阅读
9．阅读名著馆里收藏的中国古典典籍《列子·说符》的选文《齐人攫金》，完成练习。
昔齐人有欲金者①，清旦②，衣冠③而之市，适④鬻金者之所，因攫⑤其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。”
注释：①欲金者：想要金子的人。②清显：清晨。③衣冠：穿戴整齐。④适：前往。⑤攫（jué）：抢夺。
(1)结合表格中的方法判断加点词的意思。
原文语句 方法 意思
适鬻金者之所 课内迁移法：“楚人有鬻盾与矛者” 鬻：
徒见金 联系成语法：徒有其表 徒：
衣冠而之市 查阅词典法：①的②代词③到，往 之：
(2)朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A．昔齐/人有欲金者 B．因/攫其金/而去 C．子攫人/之金/何
(3)翻译句子。
取金之时，不见人，徒见金。
译文：
(4)这个故事让你想到生活中的什么现象？举一个例子，并说说你的看法。
四、现代文阅读
材料。
三打白骨精
①一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感到十分饥饿，放下bāo fu，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端yuǎn tiào，见南山有熟透的山桃便要摘些来给师父充饥。
②悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作xiàng mào美丽的村姑，拎了斋饭，径直走到唐僧面前。白骨精对唐僧说：“我父母好善，故将此饭斋僧。如不弃嫌，愿表芹献。”唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过guàn zi就要动口。
③正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。妖精诈死，扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
④唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开guàn zi，里面污秽不堪，跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
⑤师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的cí xiáng老妇人，手拄着弯头竹zhàng，踉跄着一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。白骨精见lòu xiàn，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
⑥唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，滥杀无辜，你去吧！”悟空黯然说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧zhèng zhù：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空sāo了sāo头，赶忙答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
⑦白骨精不甘心就这样让唐僧走了，徘徊一阵后，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前揪住妖精手腕，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，jǐ liáng上有一行字，写着白骨夫人。唐僧气得逐走悟空，不再认他为徒。
——选自《西游记》，有删改。
10．给下列加点汉字选择正确的拼音。（用“√”勾出）
诈（zuò zhà）死 污秽（suì huì） 滥（làn jiàn）杀无辜
黯（àn yīn）然 揪（qiū jiū）住 手腕（wǎn wàn）
踉（liáng liàng）跄（qiàng càng） 徘（fēi pái）徊（huái huí）
11．读选文，根据拼音写汉字。

竹
了头
12．用自己的话说说下面加点词语的意思，并写写你是怎么知道它们的意思的。
白骨精对唐僧说：“我父母好善，故将此饭斋僧。如不弃嫌，愿表芹献。”
（1）斋僧——
理解词语的方法：
（2）愿表芹献——
理解词语的方法：
13．按照故事发展的顺序，把下面内容补充完整。
变村姑，悟空一打遭责怪→( )→( )
14．猜一猜下面描写的是《西游记》中的哪个人物，将名字写在后面的括号里。
（1）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。( )
（2）卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。( )
15．文中哪个人物给你留下的印象最深？
通过读该人物语言、动作、神态的句子，你体会出人物怎样的内心世界？
材料
桥上观荷
①荷可远观，而不可亵玩焉。桥上观荷，既饱了眼福，又尊重了荷。
②立于石桥之上，隔一湖碧水远望，首先映入眼帘是那翠绿圆大的荷叶。它们或笔挺地立着，或妩媚地弯腰，或好奇地探头……挨挨挤挤，层层叠叠，仿佛浅碧的天空中投下的一大片浓绿的云，轻盈，芬芳，清凉，生机勃勃。
③一缕清风拂过，刹那间，红色、粉色、白色的荷花，就像一群舞者，轻舒长袖，甜笑着、轻舞着。它们仿佛碧天里闪烁的星星，照亮了这湖碧水，照亮了身旁的荷叶；又似钢琴上跳动的音符任由风的手奏出轻灵的歌。
④湖水像一块硕大的青绸，软软地铺展开，将荷叶、荷花一起拥入怀中。雨说来就来，细细密密地斜织着，给湖面笼上了一层轻纱。湖气氤氲，荷叶与荷花也变得朦朦胧胧，像一幅水气淋漓的水墨画。
⑤夏日的雨，来得急也走得快。片刻，桥面又洒满了阳光。低头近观桥两侧的荷，却又是另一番风姿。这一侧，荷叶高擎，如同一把把小伞，那清晰的叶脉是它的伞骨，如血管般流淌着生命的汁液。零星的花骨朵如巨笔矗立水中，那一定是画家用来画荷的笔，瞧，那上面还蘸了粉色的颜料呢。初绽的荷花蓬松而饱满，如仙子的宫殿，只有那些美丽的花蕊才可以住在其中。而盛开的荷花舒展着花瓣，已由原来的深粉转成了淡粉，亮亮的，如阳光凝成的一般。偶尔有轻舟划过，水面荡起层层微波，荷叶随着这微波轻轻晃动，那聚在叶间的水珠便如精灵般缓缓滑下，轻盈地落入水中。另一侧，老柳树宛如深色的幕布，那荷叶、荷花便是舞台上出色的演员了，时而轻舞，时而静默，从容演绎着仲夏之梦。
⑥倚桥观荷，仿佛不是站在桥上，而是立在荷群中，站进了杨万里的诗中：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
16．比较形近字，组词。
尊( ) 晃( ) 盛( )
拳( ) 晕( ) 监( )
17．桥上观荷先写远望看到 、 和湖水，接着又写了 （看的角度）桥两侧的荷别有风姿。
18．体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。
例：一缕清风拂过，刹那间，红色、粉色、白色的荷花，就像一群舞者，轻舒水袖，甜笑着、轻舞着。
夏日蝉儿在树间 鸣叫战士们扑向敌人
19．读文中画“ ”的部分，我们可知这段话主要运用了 （动态、静态）描写，仿照本段的写法，选择下面的一个情景写一写。
雨后的树林 放学后的校园 散场后的游乐场
20．选文第②段是围绕哪句话写的？请用“______”画出来。其中“挨挨挤挤，层层叠叠”写出了荷叶________的特点，“仿佛浅碧的天空中投下的一大片浓绿的云”写出了荷叶________的特点。
21．回忆课文，按提示，填写诗句。
倚桥观荷就如走进了杨万里的诗中——诗中有画卷。让我们一起亲近乡村，可以欣赏翁卷笔下“绿遍山原白满川， ”的夏日美景；可以看到“ ，山衔落日浸寒漪”的落日画卷。漫步边关，可以领略“ ，一片孤城万仞山”的苍凉；可以体验“青海长云暗雪山， ”的辽阔。让我们饱览祖国壮美山河，去感受“三万里河东入海， ”的气势宏伟；静下心去体味“人闲桂花落， ”的宁静幽美。
五、书面表达
22．习作。
同学们，你的身边一定有一些让你佩服并引以为傲的人，写一写吧。请你运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例，写出那个让你引以为傲的人的特点或品质。以“我真佩服他（她）”为题写一篇记叙文，字数不少于400字。
《暑假复习巩固卷（一）-语文五年级下册统编版》参考答案
1．C 2．D 3．B 4．C 5．D 6．B 7．D
【解析】1．本题考查字音辨析。
A．爱憎（zèng）——zēng； 劲敌（jìn）——jìng；
B．徘徊（huí）——huái；
D．宽绰（chāo）——chuò；脂粉（zhǐ）——zhī；
故选C。
2．本题考查字形易错字。
A．磨拳擦掌——摩拳擦掌；
B．眼急手快——眼疾手快；
C．嘶咬——撕咬；出谋画策——出谋划策；
故选D。
3．本题考查汉字演变顺序。
汉字演变的顺序为：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，对应“马”字，③是甲骨文；②是金文；④是篆书；⑤是隶书；①是楷书，正确的排序是③②④⑤①。
故选B。
4．本题考查一字多义。
A．独一无二/断绝。
B．穷尽/一种诗体。
C．都是走投无路的境地的意思。
D．极、最/中断。
故选C。
5．本题考查歇后语理解与运用。
A．“外甥打灯笼——照旧（舅）”意思是事情还和原来一样，没有变化，在句中体现弟弟看电视的习惯没因劝说改变，符合语境。
B．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”指一个人或事物的名气很大，传播到很广的范围，此处用于说爷爷书画名气在外，符合语境。
C．“孔夫子搬家——净是输（书）”形容在竞争、比赛等活动中，一直处于失败状态，句里指爸爸下棋总输，符合语境。
D．“梁山泊的军师——无（吴）用”指没有用处、起不到作用，孙膑帮田忌取胜是“有用”，语境矛盾。
故选D。
6．本题考查病句辨析。
A．逻辑矛盾，“全班都去……只有我没去”前后矛盾，删去“全班”。
C．语序颠倒，先“接受批评”，后“改正错误”。
D．否定不当，删去“不要”。
故选B。
7．本题考查经典名著中的人物形象。
D．“三拳打死镇关西”是鲁智深，不是武松。
故选D。
8． 堪称 辽阔 飞驰 格局 肃然起敬 团结 由衷 尊重 锻炼
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“堪”“阔”“驰”“衷”“尊”“锻”的笔画较复杂，易写错，需注意。
9．(1) 卖 只，仅仅 到，往
(2)B
(3)（我）抢夺金子的时候，没看见人，只看见了金子。
(4)
现象：一些人为博眼球，在网络上发布虚假信息，不顾信息真实性和社会影响。
看法：他们如同齐人，被流量诱惑，丢失了诚信底线，扰乱网络环境，需保持理性，坚守真实原则。
【导语】这篇《齐人攫金》选文短小精悍，通过齐人“不见人，徒见金”的荒诞行为，深刻揭示了人性中利令智昏的普遍现象。文章以白描手法展开叙事，情节紧凑而富有戏剧性，官吏的诘问与齐人的回答形成强烈反差，凸显主题。作为《列子·说符》中的寓言，其讽刺力度不输《韩非子》，在简练的对话中完成对贪欲的批判，体现了先秦散文"寓理于事"的典型特征。文末留白的处理方式，更引发读者对物质欲望的反思。
【详解】（1）本题考查字词解释。
在“适鬻金者之所”里判断“鬻”的意思，用课内迁移法。我们学过“楚人有鬻盾与矛者”（《自相矛盾》），在这个句子中“鬻”就是“卖”的意思，所以迁移到“适鬻金者之所”，“鬻”同样解释为卖。故第一空填：卖。
对于“徒见金”中“徒”的释义，用联系成语法。成语“徒有其表”里“徒”是“只、仅仅”的意思，形容表面上看起来不错，实际没有实质内容。把这个意思迁移到“徒见金”中，就是说（齐人）只看见金子，所以“徒”的意思是只，仅仅。故第二空填：只，仅仅。
判断“衣冠而之市”中“之”的意思，用查阅词典法。词典里“之”有“的”“代词”“到，往”等释义 ，结合句子“衣冠而之市”（穿戴整齐前往集市）的语境，“之”在这里是动词，意思为到，往，表示前往集市的动作。故第三空填：到，往。
（2）本题考查文言文断句。
A．“昔齐人有欲金者”是说“从前齐国有个想得到金子的人”，“昔”是时间状语，“齐人”是主语，正确停顿应为 “昔/齐人/有欲金者”，该项错误。
B．“因攫其金而去”指“于是抢夺金子后离开”，“因”表承接，“攫其金”是动作，“而去”是后续行为，停顿“因/攫其金/而去”符合语义和朗读节奏，该项正确。
C．“子攫人之金何”是问“你为什么抢夺别人的金子”，“子”是主语，“攫人之金”是动宾结构，正确停顿是“子/攫人之金/何”，该项错误。
故选B。
（3）本题考查句子翻译。
先逐词分析，“取金”是“抢夺金子”，“之时”为“…… 的时候”，“不见人”即“没看见人”，“徒”是“只、仅仅”，“见金”是“看见金子”。翻译时把字词意思串联起来，调整语序让译文通顺，就得出上述译文，准确呈现齐人被金子迷惑，抢夺时眼中只有金子、无视旁人的状态。
故整句可翻译为：（我）抢夺金子的时候，没看见人，只看见了金子。
（4）本题考查对寓言寓意的理解和观点表达能力。
先理解《齐人攫金》故事核心，是说人因被金钱等利益迷惑，做出不顾他人、违背常理的事。接着联想生活里类似被利益冲昏头脑，忽视其他重要因素（如道德、规则、他人权益等）的现象，选一个典型例子，然后从现象反映的问题（像贪婪、短视）、带来的不良影响（对自己、他人、社会）等角度，清晰表达看法，把故事寓意和生活现象关联起来分析 。
示例：
现象：有些商家为赚钱，在食品里违规添加有害添加剂，不顾消费者健康 。
看法：这些商家像齐人一样，被利益迷惑，忽视道德与法律，损害他人，应受谴责和监管处罚，要坚守底线，不能因贪财失德。
【点睛】参考译文：从前有个齐国人，想要得到金子。 清晨，他穿好衣服，戴好帽子，前往卖金子的地方。 到了那里，他趁机抢了别人的金子就离开。 官吏抓住了他，问道：“这么多人都在这儿，你为什么抢别人的金子？”他回答说：“我抢金子的时候，没看见人，只看见了金子。”
10．zhà huì làn
àn jiū wàn
liànɡ qiànɡ pái huái 11．
12． 以斋食施给僧人 按字面意思 愿意把微薄的礼物或心意献给你 字面意思 13． 变老妇人，二打遭念咒 变老公公，三打遭驱逐 14． 沙僧 猪八戒 15． 文中唐僧给我留下的印象最深。 从第①段“唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口”，能看出唐僧坚守戒律、不轻易接受外界食物的谨慎；从第⑦段“唐僧气得逐走悟空，不再认他为徒”，体会到他因误解悟空，认为其滥杀无辜时的愤怒与决绝，内心满是对善恶判断的固执。
【导语】《三打白骨精》选段以紧凑情节展现经典故事，通过白骨精的三次变化、孙悟空的火眼金睛与果断除妖，以及唐僧的误解，生动刻画人物性格，凸显师徒矛盾，既保留原著奇幻色彩，又呈现人性善恶与师徒情劫，是《西游记》精彩片段的典型呈现。
10．本题考查字音辨析。
“诈死（zhà sǐ）”意思是假装死亡，故选zhà。
“污秽（wū huì）”意思是肮脏的、不洁净的，故选huì。
“滥”读làn时，意思是不加选择、不加节制；读jiàn时，通“鑑”。古水名。
“滥杀无辜（làn shā wú gū）”意思是乱杀清白无罪的人，故选làn。
“黯然（àn rán）”意思是阴暗的样子、心里不舒服、情绪低落的样子，故选àn。
“揪”读jiū时，意思是用手抓住或扭住。读qiū时，同“楸”。
“揪住（jiū zhù）”意思是用手紧紧抓住、按住，故选jiū。
“手腕（shǒu wàn）”意思是身体部位腕部，手与前臂连接处，故选wàn。
“踉”读liáng时，意思是跳跃；读liàng时，意思是走路不稳。
“跄”读qiāng时，意思是形容走路有节奏的样子；读qiàng时，意思是走路不稳。
“踉跄（liàng qiàng）”意思是形容走路不稳，故选liàng和qiàng。
“徘”只有一个读音，即pái。
“徊”读huí时，见“低回”；回旋起伏。读huái时，意思是与“徘”连用，组成“徘徊”，表示在一个地方来回地走、比喻犹豫不决。
“徘徊（pái huái）”意思是在一个地方来回地走、比喻犹豫不决，故选pái和huái。
11．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“袱”“眺”“罐”“搔”的笔画较复杂，易写错，需注意。
12．本题考查词语解释。
（1）“斋僧”意思：用饭菜等施舍、供养僧人 。在古典文学里，“斋”常与宗教行为相关，有供奉、施食给僧道的含义，结合句子中白骨精说拿饭给唐僧的语境，可知是拿饭施舍僧人。
理解方法：借助语境推测法与文化常识积累。从“好善”“将此饭”能看出是做善事、给僧人提供饮食；同时，古典作品中“斋僧”是常见表达，凭借对这类文化内容的了解，可判断词义。
（2）“愿表芹献”意思：希望献上（饭菜 ），是自谦的说法，类似“略表心意”。“芹献”源自典故，古人曾以芹菜作礼物表诚意，后用于谦称自己献上的东西微薄但有心意。
理解方法：运用典故联想法与语境分析法。知道“芹献”的典故背景，再结合白骨精想送饭菜给唐僧的情境，就能明白是她自谦地说要献上饭食。
综上，答案依次为：①用饭菜施舍、供养僧人；②语境推测法+文化常识积累；③希望献上（饭菜），自谦表达；④典故联想法+语境分析法。
13．本题考查对短文的概括能力。
要补充故事发展顺序的内容，需从材料里找白骨精的第二次变化及对应的情节。看材料，第⑤自然段“山坡上闪出一个年满八旬的慈祥老妇人，手拄着弯头竹杖，踉跄着一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒”，第⑥自然段“唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒”，能看出白骨精变作老妇人，悟空打她后遭唐僧念咒。所以第①空填：变老妇人，悟空二打被念咒。
接着找第三次变化，第⑦自然段“白骨精不甘心……又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿……悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。唐僧气得逐走悟空，不再认他为徒”，可知白骨精变老公公，悟空三打后被唐僧逐走。所以第②空填：变老公公，悟空三打逐悟空。
14．本题考查对《西游记》中人物形象的了解。
（1）“项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”，在《西游记》里，沙悟净（沙僧 ）的标志性特征就是脖颈挂着九个骷髅，手持降妖宝杖。同时，“一头红焰发蓬松……身披一领鹅黄氅”等外貌描写，也契合沙僧的形象设定。
故第一空填：沙悟净（沙僧）。
（2）“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇”“手执钉耙龙探爪”，《西游记》中猪八戒的形象是长嘴大耳，手持九齿钉耙，这些特征与描述完全匹配。
故第二空填：猪八戒。
15．本题考查对文中人物形象的理解与分析。
先从《三打白骨精》中选定一个印象深刻的人物，接着在文中筛选出该人物的语言、动作、神态描写语句，分析这些描写背后蕴含的心理、性格等内心世界，将人物外在表现与内在心理关联起来作答。
示例：文中孙悟空给我印象最深。
从第③段“悟空睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打”，能体会到他嫉恶如仇，凭借火眼金睛识破妖怪伪装后，果断出手除妖的坚定；从 第⑥段“悟空说：‘师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！’”，可感受到他被师父误解时的委屈，却又不舍得离开、希望继续保护师父取经的复杂心理。
16． 尊敬 一晃 盛开 拳头 晕车 太监 17． 荷叶 荷花 低头近观 18．例句运用了比喻和拟人，生动展现了荷花在风中灵动的动态美，画面鲜活且富有感染力。
夏日蝉儿在树间鸣叫：正午的阳光烤得树叶发烫，树间的蝉儿像一群亢奋的歌手，扯着嗓子展开合唱。有的音调尖利如哨，有的节奏急促如鼓点，它们趴在枝桠上，翅膀随着鸣叫轻轻颤动，仿佛在为这盛夏的热曲打着节拍，整个树林都浸在这热烈的声浪里。 19． 静态 雨后的树林：雨后的树林浸在湿润的空气里。老槐树的叶子绿得发亮，叶脉像绣在叶面上的银纹，叶尖挂着的水珠迟迟不肯落下。几株野菊贴着树根绽放，花瓣上的水珠让紫色更显温润。苔藓在石头上铺成绿毯，一只蜗牛缩在壳里，仿佛嵌在毯上的褐玉，整个林子静得能听见露水渗入泥土的轻响。 20．立于石桥之上，隔一湖碧水远望，首先映入眼帘是那翠绿圆大的荷叶。
茂密 绿 21． 子规声里雨如烟 草满池塘水满陂 黄河远上白云间 孤城遥望玉门关 五千仞岳上摩天 夜静春山空
【导语】这篇《桥上观荷》以细腻的笔触勾勒出荷塘的灵动之美。文章采用“远观-近赏”的双重视角，通过拟人（“甜笑着的荷花”）、比喻（“如钢琴音符”）等手法，将静态的荷塘转化为动态的艺术舞台。特别是对荷叶“挨挨挤挤”的叠词运用，既展现密度又赋予韵律感。文中巧妙穿插天气变化（骤雨初晴）和空间转换（桥两侧对比），使画面层次丰富。结尾化用杨万里诗句，实现古今意境的自然交融，体现了"可远观而不可亵玩"的古典审美情趣。
16．本题考查形近字组词。
尊：尊重、尊敬、尊崇、尊长、尊贵、令尊。
晃：晃动、摇晃、晃悠、晃眼、虚晃、明晃晃。
盛：盛大、盛开、盛会、盛情、盛产、昌盛。
拳：拳头、拳术、拳击、拳脚、握拳、拳套。
晕：头晕、晕车、晕船、晕眩、日晕、晕头转向。
监：监督、监管、监视、监考、监狱、监制。
17．本题考查短文内容理解。
第②段“立于石桥之上，隔一湖碧水远望，首先映入眼帘是那翠绿圆大的荷叶。”第③段“一缕清风拂过，刹那间，红色、粉色、白色的荷花，就像一群舞者……”第④段“湖水像一块硕大的青绸，软软地铺展开，将荷叶、荷花一起拥入怀中。”可知，以“远望”为视角，依次描写了荷叶、荷花、湖水。
第⑤段首句“夏日的雨，来得急也走得快。片刻，桥面又洒满了阳光。低头近观桥两侧的荷，却又是另一番风姿。”句中“低头近观” 明确交代了观察角度由“远望”转为“近观”，以近观的角度，详细描写了桥两侧荷叶、花骨朵、初绽及盛开的荷花等景象，体现“别有风姿”。
18．本题考查短文内容理解。
例句出自第③段“一缕清风拂过，刹那间，红色、粉色、白色的荷花，就像一群舞者，轻舒水袖，甜笑着、轻舞着。”特点：运用比喻（将荷花比作 “舞者”）和拟人（“甜笑着、轻舞着”赋予荷花人的情态动作），生动形象地写出了荷花在风中摇曳的动态美，画面感极强。
示例：选择“夏日蝉儿在树间鸣叫”，夏日午后，阳光正烈，树间的蝉儿仿佛一群不知疲倦的歌唱家，扯着嗓子放声高歌，有的音调高亢，有的节奏急促，争先恐后地宣告着盛夏的热烈。
选择“战士们扑向敌人”，冲锋号响起的瞬间，战士们像下山的猛虎，眼里燃着怒火，嘶吼着扑向敌人，有的挥舞着钢枪，有的投掷着手榴弹，脚下的土地都仿佛被这股势不可挡的力量震得颤抖。
19．本题考查短文内容理解。
这段话出自第⑤段“这一侧，荷叶高擎，如同一把把小伞，那清晰的叶脉是它的伞骨，如血管般流淌着生命的汁液。零星的花骨朵如巨笔矗立水中，那一定是画家用来画荷的笔，瞧，那上面还蘸了粉色的颜料呢。初绽的荷花蓬松而饱满，如仙子的宫殿，只有那些美丽的花蕊才可以住在其中。而盛开的荷花舒展着花瓣，已由原来的深粉转成了淡粉，亮亮的，如阳光凝成的一般。”句中通过“高擎”“矗立”“蓬松而饱满”“舒展着花瓣”等词语，刻画了荷叶、花骨朵、初绽的荷花、盛开的荷花的形态、颜色等静态特征，未体现事物的运动或变化，符合“静态描写”（着重表现事物静止状态下的样子）的特点。故选“静态”。
仿照本段的静态描写写法，选择所给的一个情景写一写。
示例：雨后的树林：雨后的树林像被晨露洗过的翡翠。老榆树的叶片凝着水珠，边缘的锯齿清晰如刻，叶脉在阳光下泛着浅绿的光。几簇野菌撑着伞状的顶盖，白的像瓷，褐的如陶，静静嵌在腐叶间。苔藓爬满青石，湿滑的绿里藏着几粒草籽，连空气里都浮着草木的静香，仿佛时间在这里停住了脚步。
放学后的校园：夕阳把教学楼染成暖金。教室的窗玻璃反射着余晖，黑板上未擦的板书还留着粉笔的白痕。操场边的篮球架立在暮色里，篮网垂着，像疲倦的翅膀。宣传栏里的海报被风掀起一角，又轻轻落下，整个校园静得能听见紫藤花落在石阶上的微响。
散场后的游乐场：彩灯渐次熄灭，旋转木马停在最亮的灯柱旁。木马的雕花马鞍还带着余温，鬃毛上的亮片在月光下闪着碎光。过山车的轨道在夜色里弯成沉默的弧线，座椅空着，安全带松垮地垂着。地上的气球皮瘪着，被露水浸得发皱，整个场地像一场热闹谢幕后的梦境，安静得只剩星子的呼吸。
20．本题考查短文内容理解。
第②段“立于石桥之上，隔一湖碧水远望，首先映入眼帘是那翠绿圆大的荷叶。”是该段的中心句。全段后文围绕“荷叶”展开，描写荷叶“或笔挺地立着，或妩媚地弯腰，或好奇地探头”的形态，以及“挨挨挤挤，层层叠叠”的状态，均是对“首先映入眼帘是那翠绿圆大的荷叶”的具体描绘。其中“挨挨挤挤，层层叠叠”写出了荷叶数量多、密集的特点；“仿佛浅碧的天空中投下的一大片浓绿的云”写出了荷叶颜色浓绿、面积广阔的特点。
21．本题考查名篇名句的默写与理解。
书写时注意“规、烟、满、陂、黄、遥、仞、摩、静”的正确写法。
22． 例文：
我真佩服他
在夜空中，总有颗是最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有一朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有一个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。
小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，我们班的班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所。又坦然地回到自己地座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！他就是那个让我引以为傲的人。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为命题的写人作文，要求写一个让你引以为傲的人。运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例，写出那个让你引以为傲的人的特点或品质。
二、立意。
结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
三、写作思路。
开头：开门 见山，交代要写的人物是谁。
中间：借助典型事例表现人物特点，注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。
结尾：首尾呼应，再次点题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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