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课件11张PPT。Excel的操作界面一、表格数据的处理理解Excel工作画面工作簿是Excel中重要的基础概念之一。所谓工作簿是指：在Excel环境中用来储存并处理工作数据的文件。在一本工作簿中，可以拥有多张具有不同类型的工作表。一个工作簿
内最多可以有255个工作表，工作簿内除了可以存放工作表外，还可
以存放宏表、图表等。工作表是指由“65536 ”个行和“256”个列所构成的一个表格行号的编号是由上自下从“1”到“65536 ”编号；列号则由左到右采用
字母编号为“A”…“IV”。每一个行、列坐标所指定的位置称为单元格。活动单元格是指正在使用的单元格，在其外有一个黑色的方框，这时
输入的数据会被保存在该单元格中。对于每个单元格都有其固定的地址。比如“A3”，就代表了“A”列的第
“3”行的单元格。单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。
工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。　
工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。 工作簿窗口列标行号活动单元格水平滚动条垂直滚动条一、表格数据的处理数据的计算1、利用公式计算2、自动计算公式公式的构成
　　 Excel 的公式是由数字、运算符、单元格引用和函数构成的。公式输入到单元格中，必须以等号“＝”开头。
　　 运算符的表达式：＋（加号）、－（减号）、*（乘号）、/（除号）、%（百分比号）、＾（乘幂运算号）。 求和函数：SUM
求平均值函数：AVERAGE
求最大值函数：MAX
求最小值函数：MIN
常用函数
1、数据的输入　　
　　文字输入时应在中文输入法下
　　数字输入时应在英语输入法下
注意：
　　时间输入的格式是月/日，如日期“10月1日”，应键入10/1回车。
　　分数输入的格式是0空格分子/分母，如键入0　1/5回车。在工作表中输入数据2、数据自动的输入（填充柄）
（1）自动填充有规律的数据
例如：填充1、2、3、4……，可按如下操作。
　　第一步，在某两个单元格中分别输入两个数1和2。
　　第二步，选中该两个单元格。
　　第三步，将鼠标移到第2个单元格的右下角，鼠标变　　成实心加号时，按住拖动即可。（2）填充有顺序日期或星期
　　例如：要输入1月1日、1月2日……（星期一、星期二…… ）。
　　第一步，在某个单元格中，输入1月1日（星期一）。
　　第二步，将鼠标移到该单元格的右下角，鼠标变成实心加号时，按住拖动即可。
　　技巧：如果要实现同一内容填充，则使用右键的“填充柄”。表格信息的加工与表达
【教学内容及其分析】
本课是普通高中信息技术《信息技术基础》广东版必修教材第三章第二节教学内容，本节教学内容是让学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程与方法，并掌握使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法，共分2个课时，第1课时是让学生掌握表格信息的加工与表达过程、明确任务需求、建立表格、利用数值计算分析数据等内容；第2课时是让学生掌握利用图表呈现分析结果，是数据信息以图文并茂的形式呈现出来。本教学设计仅适用于第一课时教学。
【学情分析】
高一年级学生在义务阶段信息技术课中，对表格信息的处理的知识与技能有一定程度的认知。他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前一节的学习，对文本处理工具软件Word有一定的初步认识，对本节的学习也奠定了一定的基础。
【教学目标】
知识与技能
了解表格信息的加工和表达过程。制作表格，利用函数来计算分析表格中的数据。熟悉Excel的操作界面及基本操作，并掌握一些高级操作。
过程与方法
通过实例的操作理解和掌握表格信息加工和表达的过程和方法。
情感态度与价值观
学生通过使用表格处理工具对日常信息进行处理，感悟信息技术蕴含的文化内涵，提升自身信息素养。
【教学重点与难点】
教学重点
Excel中的常规操作。
对表格信息加工和表达过程的理解。
教学难点
对If公式的理解和掌握。理解表格信息加工和表达过程。
【教学策略】
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想,结合本节课教学内容的特点,利用问题情境激发兴趣,引导思考，采用讲解法，任务驱动，合作协作，指导式探究法等。
【教学资源】
硬件资源：计算机网络教室
软件资源：多媒体广播教学软件
【课时要求】
1课时。
【教学过程】
教学环节
教学内容
时间
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
采用图片“高一级创建文明班集体评比得分表”
2
分钟
提出问题：1.该图片中的表格在哪个工具软件中加工处理的？
??? 2. 我们学习Excel软件到底有什么好处？体现在哪里？
?????????3.讨论在实际生活中有哪些需要使用表格的地方？
根据老师提出的问题，作出回答。
创设情境，引入课题，说明Excel软件在表格数据的管理及处理上的优势
教师
讲解
表格信息的加工和表达过程
3分钟
简单说明表格信息的加工和表达过程，明确任务需求
根据教师的讲解，结合书本案例理解
学生通过教师的讲解进行理解
提出任务
让学生自主学习相关的理论知识
5
分钟
让学生回顾以前所学的内容，结合本节课的内容，带着问题进行自学：Word与Excel异同？如何设置单元格的格式？Excel常用的函数有哪些？如何使用？（自学相关的理论内容：课本P50-52，教师提供学习文档）
学生阅读课本和教师提供的学习文档内容，学习相关的理论知识。
通过问题的引导，让学生进行自学。
学生实践探索
让学生完成基本任务
5
分钟
教师提示：遵循“先选中，后操作”的原则，使用格式工具栏来完成美化单元格。教师巡视指导。
学生通过刚才才自学的知识，相互分小组讨论完成任务。
教师提出任务，学生在教师的指导下，学习这一知识与技能。让学生通过自身的实践经验，更好地进行总结
教师演示
讲解
教师演示实践过程，并总结，进一步提升学生对Excel功能的认识。
5
分钟
观察学生操作过程，分别演示，并总结，并让学生思考与Word的差异。
教师演示完成基本任务的过程。学生观看演示和听取教师的进一步分析。
让学生通过观看演示和老师的讲究，回顾自身的实践经历，进一步加深对Excel功能的认识。
学生实践探索
让学生尝试完成拓展任务。
10
分钟
让学生完成拓展题，教师巡视指导。
学生分小组相互讨论，尝试完成拓展题，其中的选做题，根据自身情况决定是否完成
体现分层教学，让学生进一步认识Excel功能。
课堂在线测试
让学生通过网络测试有关理论知识
7分钟
搭建服务器，供学生在电脑上在线测试，对一些涉及到下节课内容的知识，进行提示
在自己的电脑上登陆网站进行理论测试
理论和实践相结合，提升学生的综合能力
小结
评价
总结本节课的内容
3
分钟
总结本节课的教学内容，突出说明本节课的教学重点和难点。
听取教师总结
通过教师总结，让学生进一步加深Excel的认识，理解表格信息的加工与表达过程。
机动部分（若课堂时间充足则完成预习内容）
课后预习
利用图表呈现分析结果
提出问题：如何把表格数据转换成图表？怎样实现图表数据的转置？根据不图的任务需求，选用不同的图表类型。
阅读教材P52-P53根据课本知识尝试操作过程，
让学生自主探究学习。
【教学反思】
由于让学生实际操作的内容较多，需要合理组织安排学生的操作时间。由于我们经常接触到搜索引擎，因此，没有必要再详细讲解搜索引擎的使用方法。相反，我们可以在本节的学习中，适当增加一些课外的阅读内容，以提高学生使用搜索引擎的技巧和能力。学生通过实践，体会到搜索引擎的便捷和搜索的成功感，因此他们的参与程度较高。在对比不同类型的搜索引擎时，要关注学生对问题的看法和他们的总结情况。
课件9张PPT。表格信息的加工与表达(第1课时)知识与技能：了解表格信息的加工和表达过程。制作表格，利用函数来计算分析表格中的数据。熟悉Excel的操作界面及基本操作，并掌握一些高级操作。
过程与方法：通过实例的操作理解和掌握表格信息加工和表达的过程和方法。教学目标：情感态度与价值观：学生通过使用表格处理工具对日常信息进行处理，感悟信息技术蕴含的文化内涵，提升自身信息素养。导入新课：1.该图片中的表格在哪个工具软件中加工处理的？ 2、我们学习Excel软件到底有什么好处？体现在哪里？ 3.讨论在实际生活中有哪些需要使用表格的地方？ 从图中得到什么信息？ 最近，高中一年级开展了“文明班集体评优活动”。这次活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。 利用图表呈现分析结果,形成分析报告
图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观，下面是评优活动的分析报告 3.2 表格信息的加工与表达明确任务建立表格分析数据形成报告表格信息的加工和表达过程可以通过下图来表示：3.2.1 明确任务需求1、交流：提出任务2、需求分析3、选择软件 高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一
次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有
三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。（1）想一想：需要处理哪些数据？（2）想一想：既要直观准确，又要能反映各班的具体情况,如何进行处理和比较？可采用何种工具软件来处理？需要处理的数据包括：
各班每周的“纪律分”、
“卫生分”、“礼仪分”采用“二维表格”的形式进行
管理和统计，再利用图表的
形式将数据之间的对比情况
直观地展示出来，配上文字
说明，以简短的分析报告，
提出建设性意见或结论。采用EXCEL.3.2.2 建立表格1、启动 Excel 程序开始程序Microsoft office2、建表示例Microsoft Excel桌面快捷方式函数常用函数
求和函数：SUM
求平均值函数：AVERAGE
求最大值函数：MAX
求最小值函数：MIN3.2.3 利用数值计算分析数据认识界面：介绍Excel的操作界面

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