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3.2.4 利用图表呈现分析结果
1教学目标
1、知识与技能目标：
①、掌握图表的制作方法及对图表的修饰。
②、根据不同的数据选用不同的图表
③、利用图表的形式分析数据，
2、过程与方法：
①、能在实践应用中，根据任务特点，能选择合适的图表类型。
②、能归纳总结用图表加工信息，发现有价值的规律，进一步发现问题和分析问题。
3、情感态度与价值观：
①、引导学生正确认识和理解表格数据处理软件在生活中的应用。
②、培养学生挖掘隐含信息，准确表达信息的能力。
2学情分析
第一、因为多数高中学生来自农村，只具备简单的计算机操作能力，有些中学甚至没有开这门课；第二、针对辽宁省进行的会考考试中EXCEL部分比较重要，而且在今年的会考题中出现了图表类型的题。因此这节课我利用一节课的时间，不但让学生都能掌握基本的图表创建知识并能运用到实际中，还要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。
3重点难点
重点：
1、图表的创建及如何选择合适的图表类型
2、图表的分析及应用
难点：
1、图表类型、数据源、图表选项的选择
2、图表数据分析
4教学过程
活动1【讲授】利用图表呈现分析结果
教学过程：
教学
步骤
教学过程
设计思路
创设情景，导入新课
展示2012伦敦奥运会，中国队获得金牌的优秀运动员的图片，并请学生回答图片中的人物是谁？本届奥运会中国队共获得多少块金牌？奖牌榜排在第几位？
继续展示课件，2012年伦敦奥运金牌榜前十位的国家？让学生比较表格和图表，哪种方式能更直观、更美观地反映问题，从中引出本节课的重点内容，即表格数据的图形化。
伦敦奥运会对学生的影响很大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起学生关注。
学习目标
1、掌握图表的制作方法，并能恰当运用图表类型、数据源、图表选项。
2、选择合适的图表表达不同信息，达到不同的表达意图。
3、能够利用图表的形式分析数据，发现有价值的规律，引导学生进一步发现问题和分析问题。
带着目标和任务进行学习，使学生明确学习的方向。达到比较理想的学习效果。
一、创建图表（
图表类型、数据源、图表选项）
老师引导学生如何创建柱形图表
任务一：完成2012年伦敦奥运金牌榜前十位国家的金牌比较情况的柱形图的制作。
图表制作步骤请同学们跟着老师打开存放资料库的文件夹 (Ｅ：Excel图表的创建步骤.doc)。同学们小组之间可先讨论，然后制作。
学生出现的错误有：
正确选择数据区域。横纵轴内容的选取。
出示学生制作的另一个图表，对照教师的图表，让学生比较两幅图的不同之处。
让学生回答两图的意义后比较。
老师和学生一起分析，然后老师演示，演示后，学生做好任务一。
对图表的修饰：
选择图表区格式进行设置，根据学生个人的审美观点作出漂亮的图表。
对图表数值的设置：
在右键菜单中选择图表选项中标签项数据标志中的值。
布置用任务驱动法，组织学生自行探索，通过实践培养学生的动手能力。
任务。强调学生易混淆的问题，提醒学生注意细节，利于学生往后的深入学习。培养学生解决问题的能力。
图表的转换：
演示图表的转换操作，对其中一表进行转换，两表一模一样，学生得出：原来不同的两个图表由同一组数据生成。
总结：同一组数据从不同的角度，侧面寻求它们的关系，所得结果完全不同。
培养学生的观察能力。
设问层层深入，引导学生发现事物本质。学生兴趣激增，并学会转换操作。利用图表呈现分析结果
二、
灵活运用各种图表并讨论
1、刚才学习的都是柱形图，生活中大家还见过什么图表？它们的特点是什么？
提出问题，让学生联系实际, 理解图表的特点和用途。
2、提问学生结合生活中的例子举例说明图表在生活中的用途,目的是让学生明确；不同的信息要选用不同的图表来表达,同一信息表达的目的不同，选用的图表也不同。
经过学生的思考和讨论，总结出柱形图、折线图、饼图这三种常用图表的特点：
柱形图：能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数量之间的比较。
折线图：常用来显示事物在一段时间内的
变化趋势。
饼图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
用对比的方式突出各表特点及用途的不同之处帮助学生理解图表。
提高学生运用知识的能力，激发学生自主学习的情趣。
三、任务驱动，掌握如何选择合适的图表
根据对以上三种图表特点的明确，让学生完成下面两个任务，分成两大组进行完成，看哪个组完成的又快又好。
任务二，根据表格中的数据完成“中国代表团历届奥运会金牌数变化”图表的制作。
任务三，将“伦敦奥运会中国获得金牌数各项分布情况” 图表的制作。
在完成任务前，学生要先分析选择哪种图表能更适合，更好的反映数据信息。
通过这两个任务，学生学习了制作图表和分析如何选择合适的图表的方法。
四、分析图表中数据所表达的信息内容
通过上面三个任务的完成，让学生思考为什么用图表来表达数据信息？
学生思考，讨论，得出结论：
数据用图表的形式表现可以直观、形象地传达数据的信息，同时通过这些数据信息可以发现一些有实际价值的信息。
比如本节课中，我们从这三种不同的图表中可以得出这样的结论：
任务一：中国现在已然成为世界的体育强国，中国的综合国力也日益强大。
任务二：中国奥运会金牌数在不断增加，中国的体育事业也蒸蒸日上。
任务三：中国在乒乓球、羽毛球、跳水、举重等项目是强项，而在田径、足球等项目上还是比较弱的，这也是中国代表队在以后要努力发展的方向。
引导学生发现事物本质。
五、
小结
1、图表的创建
2、如何选择合适的图表类型
3、图表的分析及应用
帮助学生梳理这节课的内容，使知识系统结构化。
六、练习
完成下面图表的创建：
1、（据1971—2000年资料统计）鞍山市1—12月平均降水量。
2、某商场上半年电器销售情况。
课件42张PPT。利用图表呈现分析结果下面这些人物都是谁呢？你能说出他们的名字吗？
2012年伦敦奥运金牌榜前十位的国家？ 观看以下两种数据表达方式，哪种
方式能更直观、更形象、更美观
的反映问题？ 2012年伦敦奥运金牌榜利用图表呈现分析结果数据以图表形式表现可以直观、形象地传达数据的信息。
1、掌握图表的制作方法，并能恰当运用图表类型、数据源、图表选项。
2、选择合适的图表表达不同信息，达到不同的表达意图。
3、能够利用图表的形式分析数据，发现有价值的规律。
学习目标 任务一： 完成2012年伦敦奥运金牌榜前十位国家的金牌比较情况的柱形图的制作。 存放资料库的文件夹 (Ｅ：表格数据的图形化Excel图表的创建.doc) 建立图表可以这样几个步骤：1、选择生成图表的数据区域（数据源）。2、单击“插入图表”项。
3、在“图表类型”对话框中选择“柱形图”。4、根据“图表向导”的提示完成各项设置。如何创建图表1、对图表进行修饰和调整
2、图表选项中的各项设置3、图表类型的转换
4、表格中数据的变化对图表的影响
创建图表中注意的问题在实际生活当中，同学们想一想在我们生活周围都有哪些实际问题会采用图表的形式来表达信息内容？股市行情鞍山整点天气实况（气温变化）鞍山整点天气实况（风向风力变化）图表有多种类型，常用的有柱形图、饼图、折线图等。不同类型的图表可传递不同的信息。同学们分析下这些图表都有什么特点？饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数量之间的比较。折线图常用来显示事物在一段时间内的
变化趋势。饼图：柱形图：折线图任务二：根据不同数据如何选用图表分成两个组分别完成任务：
第一组：根据表格中的数据完成“中国代表团历届奥运会金牌数变化”图表的制作。
第二组：将“伦敦奥运会中国获得金牌数各项分布情况” 图表的制作。 分析：选择哪种图表表达？图表数据分析从这些图表中，我们能获得什么信息？
综合应用小 结：1、根据数据源创建图表
（注意数据源的选择）
2、根据不同数据选用不同图表
3、分析图表中数据表达的信息课后练习题：
1、（据1971—2000年资料统计）鞍山市1—12月平均降水量
2、某商场上半年电器销售情况作业P56练习题：
（1）下面是某国能源消费构成统计表，根据下列要求，利用图标的形式对数据进行分析，并形成结论。
（2）选择和调查生活中的一些实例，利用图表分析有关数据，并以简短的分析报告的形式展示结果，帮助学校解决问题，向老师提出可行性建议，并与同学分享。谢谢

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