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第8课 古代诗歌三首《竹石》同步练习A卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册
一、选择题
1. 下列对《竹石》主题理解最准确的一项是（ ）
A. 描绘竹林的自然美景
B. 借竹的坚韧表达诗人在困境中坚守自我的品格
C. 歌颂竹子的实用价值
D. 抒发对田园生活的向往
2. 诗中“咬定青山不放松”的“咬”字运用了（ ）
A. 比喻手法，表现竹根的牢固
B. 拟人手法，赋予竹以顽强意志
C. 夸张手法，强调环境的恶劣
D. 对比手法，突出竹与石的关系
3. “立根原在破岩中”的“破岩”象征（ ）
A. 诗人所处的艰难社会环境
B. 自然界的岩石裂缝
C. 诗人对自然的热爱
D. 封建王朝的腐朽统治
4. 下列对诗歌写作手法分析错误的是（ ）
A. 托物言志，借竹喻人
B. 前两句写景，后两句抒情
C. 语言质朴，富有表现力
D. 直抒胸臆，情感激烈
5. 诗中“千磨万击还坚劲”的“千磨万击”指（ ）
A. 竹子经历的自然磨难
B. 诗人遭受的政治打击
C. 社会中的各种诱惑
D. 人生中的机遇与挑战
6. 郑燮的《竹石》与郑思肖的《画菊》相比，共同点是（ ）
A. 都以植物象征高洁品格
B. 都运用了对比手法
C. 都描写植物的生长环境
D. 都抒发了思乡之情
二、基础知识 填空题——文学常识
1. 《竹石》的作者是________（朝代）诗人________，号________，是“________”之一。
2. 这首诗通过________的手法，借竹的________、________、________等特点，表达诗人________的精神。
3. 诗中“________________，________________”一句直接点明主题，强调坚韧不拔的品格。
三、课内阅读
阅读《竹石》全诗，回答问题：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
1. 用简洁的语言描述前两句诗的画面。
2. 分析“立根原在破岩中”的双重含义。
3. 结合郑燮的为官经历，谈谈诗中“任尔东西南北风”表达的情感。
4. 这首诗在结构上有何特点？请简要分析。
四、课外阅读
阅读《竹》（节选），回答问题：
竹，在荒山野岭中默默生长，无论是峰峰岭岭，还是沟沟壑壑，它都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雨雪的抽打与折磨，但它始终“咬定青山”，专心致志，无怨无悔。千百年来，竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象，为人师表、令人崇拜。
1. 选段中“坚韧不拔的毅力”与诗中哪句相呼应？
2. 比较选段与《竹石》在托物言志手法上的异同。
3. 结合两篇作品，分析“竹”这一意象在传统文化中的象征意义。
五、写作
以“坚韧的力量”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求结合诗歌内容和生活实例，表达对顽强精神的理解。
参考答案
A卷答案
一、选择题
1. B 2. B 3. A 4. D 5. A 6. A
二、基础知识 填空题
1. 清代，郑燮，板桥，扬州八怪
2. 托物言志，扎根、生长、抗争，刚正不阿
3. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
三、课内阅读
1. 翠竹紧紧咬住青山，根须深深扎进破裂的岩石中。
2. 既指竹根生长在岩石缝隙中，也象征诗人在艰难环境中坚守自我。
3. 表达诗人不向权贵低头、坚持为民请命的刚直品格。
4. 前两句叙事，后两句议论，结构紧凑，层层递进。
四、课外阅读
1. “千磨万击还坚劲”。
2. 相同点：都借竹的坚韧表达精神追求；不同点：选段侧重自然描写，诗歌侧重象征意义。
3. 竹象征坚韧不拔、高洁不屈的精神，是中国传统文化中的重要意象。
五、写作（略）
评分标准： 结合诗歌内容，事例具体，情感真挚，结构清晰。

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