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教案
课 题 第一章 第3节 运动的快慢 第1课时 课 型 新授课
教学目标 1.经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动，培养分析综合、抽象概括思维。2.掌握速度单位及其换算。3.了解实际生活中的一些物体的运动速度，提升对速度观念的认知。
教学重点 经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动，培养分析综合、抽象概括思维。
教学难点 经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动，培养分析综合、抽象概括思维。
教学方式 讨论式、讲授式
教具学具 多媒体
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3】提问：龟兔赛跑中，比赛刚开始，观众认为跑在前面的兔子运动得快；兔子中途睡了一觉，最终乌龟先到达终点，裁判认为乌龟运动得快。为什么想法不一样？运动有快有慢，比较方法有所不同。【演示ppt4】演示观众角度的游泳比赛我们发现，观众是在相同时间内，比较游泳的距离，游在前面的运动比较快。演示裁判角度的游泳比赛视频我们发现，裁判是在相同路程内，比较游泳的时间，时间越短的运动更快。【演示ppt5】展示400m、100m游泳比赛的数据，提问，当运动的时间和距离都不一样的时候，我们如何比较运动的快慢？【演示ppt6】讲解，在两种比较物体运动快慢的方法中，物理选用相同时间比较路程的方式定义速度的概念。归纳并板书：运动的快慢速度在物理学中，把路程与时间之比叫做速度（v）公式： 路程（s） 时间（t）【演示ppt7】讲解速度的单位根据速度公式，我们知道长度的国际基本单位是m，时间的国际基本单位是s，所以速度的基本单位是m/s。是一个组合单位。板书速度的单位在国际单位制中，速度的基本单位是：米/秒（m/s 或 m·s-1）【演示ppt8】展示速度仪表盘、限速路牌，我们发现在交通运输中，常用的速度单位是:千米/时（ km/h 或 km·h-1）板书在在交通运输中，速度的常用单位：千米/时（ km/h 或 km·h-1）【演示ppt9】讲解速度的单位换算演示单位换算过程，让学生主动完成两个单位换算。板书速度的单位换算【演示ppt10】速度是表示物体运动快慢的物理量。 在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。观察速度仪表盘，读出速度大小为：130km/h表示每小时通过的路程为130km。【板书】速度的物理意义表示物体运动快慢的物理量。在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。【演示ppt11、12】展示常见的物体速度【ppt13、14】组织学生解答例题通过习题，熟练速度的概念、会通过简单计算、单位换算，并比较物体速度大小。【ppt15】知识拓展：用“通过单位路程所用的时间”可以表示速度嘛？【ppt16】进行小结。【ppt17】布置作业。 思考讨论后回答听讲、思考，回答听讲、思考，记录听讲、思考，记录听讲、思考，记录听讲、思考，记录听讲、思考、回答、记录听讲、思考思考并解答、听讲思考、听讲 激发学生学习兴趣，主动思考，引入比较运动快慢的教学。引导学生思考出两种比较运动快慢的方法：相同时间，比较距离；或者相同距离，比较时间。再思考不同时间、距离，如何比较运动的快慢，引出速度的教学。引导学生思考并掌握速度的概念、速度的公式、单位及换算。引导学生理解速度的物理意义，并能准确读出速度仪表盘速度大小，描述具体物理意义。让学生掌握常见的物体运动速度大小。掌握比较两种物体运动快慢的方法，知道可以利用通过单位路程所用的时间来表示速度。
板书设计 第3节 运动的快慢一、速度1. 在物理学中，把路程与时间之比叫做速度（v）公式： 路程（s） 时间（t）速度的单位在国际单位制中，速度的基本单位是：米/秒（m/s 或 m·s-1）在在交通运输中，速度的常用单位：千米/时（ km/h 或 km·h-1）速度的单位换算速度的物理意义表示物体运动快慢的物理量。在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。(共17张PPT)
第3节
运动的快慢
第一章 机械运动
第1课时
物理人教版新课标八年级上册
学习目标
3．了解实际生活中的一些物体的运动速度，提升对速度观念的认知。
1．经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动，培养分析综合、抽
象概括思维。
2．掌握速度单位及其换算。
重难点
新课引入
龟兔赛跑，谁运动得快？
比赛刚开始，观众认为跑在前面的兔子运动得快；兔子中途睡了一觉，最终乌龟先到达终点，裁判认为乌龟运动得快。
比较方法不同
知识讲解
比较物体运动快慢的方法
观众角度
游在前面的运动得快
在相同时间内
裁判角度
所用时间短的运动得快
在相同路程内
知识讲解
比较物体运动快慢的方法
路程、时间均不相同，如何比较运动快慢？
知识讲解
01
速度
物理学中，把路程与时间之比叫做速度
比较物体运动快慢：
方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间
选用
公式：
路程（ s ）
时间（ t ）
知识讲解
01
速度
速度的单位
米/秒（ m/s 或 m·s-1）
组合单位
米（m）
秒（s）
在国际单位制中，速度的基本单位：
知识讲解
01
速度
速度的单位
千米/时（ km/h 或 km·h-1）
在交通运输中，速度的常用单位：
知识讲解
01
速度
速度的单位换算
5 m/s = _______ km/h
72 km/h = _______ m/s
18
20
知识讲解
01
速度
表示物体运动快慢的物理量
速度的物理意义
速度：130km/h
表示每小时通过的路程为130km
在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动的越快。
知识讲解
常见的速度
蜗牛爬行
约1.5×10-3 m/s
乌龟爬行
约2×10-2 m/s
人（步行）
约1.1 m/s
自行车
约5 m/s
雨燕
可达48 m/s
高速公路上的小轿车约33 m/s
知识讲解
常见的速度
上海磁悬浮列车可达
120 m/s
喷气式客机
约250 m/s
超声速歼击机
约700 m/s
子弹（出膛时）
约1000 m/s
地球同步卫星
约3070 m/s
地球公转
约3×104 m/s
随
堂
小
练
习
下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（　　）
A
A. 一日千里 B. 大步流星
C. 风驰电掣 D. 迅雷不及掩耳
“一日千里”指马跑得很快，一天能跑一千里，符合“单位时间通过的路程”的条件。
随
堂
小
练
习
短跑运动员 5 s 跑了 50 m，羚羊奔跑速度是 20 m/s，汽车的行驶速度是 54 km/h。三者速度从小到大的顺序是（　　）
A. 汽车，羚羊，运动员 B. 羚羊，汽车，运动员
C. 运动员，汽车，羚羊 D. 运动员，羚羊，汽车
运动员：10 m/s
羚羊：20 m/s
汽车：54 km/h = 15 m/s
C
拓展延伸
用“通过单位路程所用的时间”可以表示速度嘛？
大家已经熟悉，用“单位时间内通过的路程”表示速度，如果物体在单位时间内通过的路程越长，则速度的数值越大，物体运动的越快。
从道理上来讲，“通过单位路程所用时间”是可以表示速度的。例如，在田径运动会上，甲跑完100m用了13s，乙跑完100m用了16s，大家都会承认甲比乙跑得快。不过按照这种规定，物体通过单位路程的时间越长，则速度的数值就越大，物体运动的越慢。
由此可见，不论用哪种形式，都能够反映出物体运动的快慢程度。但是，在物理学中我们采用“单位时间内通过的路程”来表示物体运动的快慢程度，这是因为这样规定给我们带来不少方便，而且已为世人所公认，所以，在一般情况下，我们都是按这个规定来计算速度的。
课堂小结
速度
比较物体运动的快慢
运动的快慢
物理学中，把路程与时间之比叫做速度（v）
方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间
公式：
在国际单位制中，速度的基本单位：
米/秒（ m/s 或 m·s-1）
常用的单位：
千米/时（ km/h 或 km·h-1）
悟运动，展智慧翅膀

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