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2025年部编版语文四年级上册第三单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。
3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
【核心素养】
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
【重难点】
了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《古诗三首》
A. 《暮江吟》这首诗中,诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写,表达了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。
B. 《题西林壁》是诗人游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
C. 《雪梅》这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主题。
（2）《爬山虎的脚》
A. 本文主题
一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察、了解到爬出虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
B. 根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。
(爬山虎的脚触着墙后有一系列的变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中，“弯”“拉”“紧贴”等一系列変化有一定的因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一下。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。)
（3）《蟋蟀的住宅》
本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”，接着把蟋蟀和其他昆虫作比较，介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点，随后从对住宅的选址写起，写了住宅的结构、特点，最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《没有一种草不是花朵》完成课后题。
没有一种草不是花朵
那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”
不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；绿汪汪的狗尾草也是会开花的，它的尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为缤纷城市的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话──没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。
1.字音法庭。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）
嫩芽（nèi nèn） 似的(shì sì) 花束(sù shù) 露珠(lòu lù)
2.按原文填空，并体会所填词的作用。
春天，小草刚被融雪 它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。
体会：
3.老校长让我们说出一种不会开花的草，用意是什么？
4.读了短文，你是如何理解“没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草”这句话的，请结合实际谈谈自己的感想。
5.短文在表达上有哪些你应该学习的地方，请举一例谈一谈。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕观察这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
五、评价检测
1.我是书法家。
（1）mù( )色已笼罩着小镇，一位环wèi( )工人fèi( )力的推着车消失在人流中。
（2）蟋蟀的住宅选zhǐ( )非常谨慎，一般会选zé( )jiào( )为隐蔽的地方，周围即使有nèn( )草，它也决不去吃。
（3）爬山虎的叶子非常jūn（ ）匀，既没有重dié( )的，也不会留一点空xì( )。
2.给句子中加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。
　　　满：①满足　　②全　　③骄傲　　④少数民族
(1)学校操场北边墙上满是爬山虎。（　　 ）
(2)他很满意自己的这份工作。（　　 ）
　　　休：①停止　　②不要，别　　③歇息　　④喜庆
(3)要是不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（　 　）
(4)爷爷去老家休养去了。（　 　）
3.根据课文内容和积累填空。
(1)《题西林壁》一诗中,“ ， ”两句诗与“当局者迷,旁观者清”有异曲同工之妙。
(2)梅花和雪花都是冬天里美丽的景物，它们两个各有千秋，正如卢钺的诗句“ ， ”总结的那样。
(3)九月初三的夜晚，走在田边,看到如弓的弯月、珍珠似的露珠,我不禁吟咏起白居易的“ ， ”两句诗。
(4)几场秋雨过后,妈妈拿出棉衣给我穿上，说:“ ，
。”
【板书设计】
学会观察
《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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