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2025年部编版语文四年级上册第八单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.了解故事情节，简要复述课文。
3.学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。
【核心素养】
了解故事情节，简要复述课文。
【重难点】
1.了解故事情节，简要复述课文。
2.学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《王戎不取道旁李》
A. 人物形象
（勤于观察、善于思考）的王戎
B. 译文：
王戎七岁时，曾经和众多孩子一起玩耍。他们看见路边的李树结了好多李子，把树枝都压弯了。孩子们争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这棵李树长在路边，竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
（2）《西门豹治邺》
A. 人物形象
（尊重科学、充满智慧）的西门豹
B. 根据课文内容填空，并简要复述课文
（摸清底细）——（惩治巫婆和官绅）——兴修水利
（3）《故事两则》
人物形象
（刚愎自用、讳疾忌医）的蔡桓公
（认真专注、持之以恒）的纪昌
(4) 常见题型：
除了课文中学过的历史人物，你从课外书中认识到的历史人物有（ ）、（ ）、（ ），其中，我最喜欢的是（ ）因为（ ）。
三、反馈矫正，深化提高
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《我和鲁迅先生的“奇遇”》完成课后题。
我和鲁迅先生的“奇遇”
我正在时空的隧道中寻找一颗能指引我前行的明“星”，隐约间，我看见一位穿黑色长袍的先生正在桌旁埋头写作。那像隶书的“一”字胡须让我断定他就是鲁迅先生。于是，我和鲁迅先生便有了下面的对话。
“先生，”我问，“我最喜欢看您的书。除了在教材中读您的文章，我还读过您的《朝花夕拾》《呐喊》……还有您的一些杂文集。”鲁迅先生慈爱地看着我说：“哦，不错哦，但我觉得读书还是广泛一点儿好，你还应该多读一些其他人写的好书，文学的、社会科学的和自然科学的书也可以多读一些，就像蜜蜂采蜜一样，不要光叮一处采，多处采集，酿出的蜜才更香甜呢。”
“先生，”我又接着问，“我虽然喜欢文学，但我要学的功课很多，这矛盾怎么解决呢？我的文学梦是可以实现的吗？”鲁迅先生微笑着说：“博，然后深；广，然后专。中学是打基础的阶段，偏科当然不好啰。你的文学梦嘛，现在说它还太早。梦是什么？梦就是希望吧。希望就像这地上的路一样，本是无所谓有，也是无所谓无的，只因为走的人多了才成了路。”
当我还要再问时，鲁迅先生却从我眼前消失了。虽然他走了，但我明白了今后的路该怎么去走。
1.鲁迅先生把读书比作成 ，这个比喻充分说明了（ ）。（多项选择）
A.读书是快乐的 B.多读书的益处大 C.要读多种类型的书
2.鲁迅先生说的“博，然后深；广，然后专”的意思是（ ）。
A.博览群书，才能发现自己的兴趣，才能专心地做某一方面的研究
B.多读书是能培养自己学习的专一性
C.每类书籍，都需要深入地去读
3.用“ ”画出鲁迅先生说的一句名言。
4.短文运用的习作手法是（ ）。
A.想象 B.夸张 C.事实描写
5.文章结尾说：“我明白了今后的路该怎么去走。”结合文章谈谈你对自己“今后的路”的想法。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“历史故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解故事情节，简要复述课文。并学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。
五、评价检测
1.下面词语中加点字读音完全正确的一组是（　　）。
A.淹没（yān） 　骨髓（suǐ）　 　拜见（bài）　浮着（fú）
B.徒弟（tú） 皮肤（fū） 成绩（jī） 理睬（cǎi）
C.官绅（shēn） 蔡桓侯（hénɡ） 热敷（hū） 药剂（jì）
D.拴住（shuān） 吊灯（diào） 动弹（dàn） 传授（shòu）
2.读拼音，写汉字。
(1)西门bào( )被魏王派去治理邺这个地方，他发现官绅和巫婆bī
( )着人们凑钱给河神qǔ( )xí fù( )，yān( )死了许多无辜的姑娘，就下决心治理一下。
（2）马小跳是我们班wēi( )一一位没有胆量量参与jìnɡ( )赛的人，因为他不爱学习，知道参加也是tú( )劳。
3.下列词语中没有错别字的一组是（　　）。
A.茂盛　　投降　　赞叹　　麻雀 B.胸怀　　既然　　募色　　拨河
C.比赛　　出塞　　担优　　严厉 D.厉史　　忧患　　称赞　　喜鹊
4.下面词语不是同一类的一组是（　　）。
A.文质彬彬　相貌堂堂　风度翩翩　威风凛凛
B.浓眉大眼　明眸皓齿　慈眉善目　鹤发童颜
C.膀大腰圆　眉清目秀　亭亭玉立　面黄肌瘦
D.田地荒芜　人烟稀少　面如土色　荒无人烟
5.词语解码。
（1）尝与诸小儿游。 （ ）
（2）取之，信然。 （ ）
6.下列句子中的关联词语运用不恰当的一项是（ ）
A.病即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。
B.虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼里还不够。
C.病一旦深入骨髓，就只能等死。
D.西门豹如果惩治巫婆，就惩治官绅头子。
7.补充句子。
（1）十五个吊桶打水——（ ）
（2）人问之，答曰：“ ，此必苦李。”
【板书设计】
言行举止——人物品质
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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