资源简介

第13课 万卡 同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册
一、选择题
1. 下列对《万卡》中“回忆爷爷”这一情节作用分析正确的一项是（ ）
A. 展现乡村生活的悠闲，与城市生活形成对比
B. 突出爷爷的慈祥，暗示万卡渴望被关爱
C. 说明万卡对乡村的怀念，与现实的痛苦无关
D. 交代万卡的身世，补充故事背景
2. 文中“老板随手捞起个家伙就打我”中的“捞起”一词表现了（ ）
A. 老板的粗暴与随意
B. 老板的愤怒与激动
C. 万卡的胆小与懦弱
D. 环境的混乱与嘈杂
3. 下列对“万卡没有写地址，爷爷不可能收到信”这一情节的理解，正确的是（ ）
A. 说明万卡的天真，增加故事的悲剧性
B. 暗示爷爷已经去世，万卡的希望注定落空
C. 表现作者的疏忽，属于情节漏洞
D. 强调社会的黑暗，连信件都无法传递
4. 契诃夫的《万卡》与鲁迅的《故乡》相比，共同点是（ ）
A. 都通过儿童视角反映社会现实
B. 都以书信形式展开叙事
C. 都运用大量景物描写烘托心情
D. 都以回忆与现实的对比结构全文
5. 文中“他在梦里看见一铺暖炕”的“暖炕”象征（ ）
A. 乡村生活的温暖与安宁
B. 爷爷的关爱与保护
C. 万卡对美好生活的向往
D. 逃离现实的幻想
6. 下列对《万卡》语言风格的分析，正确的是（ ）
A. 华丽典雅，富有抒情性
B. 质朴平实，暗含悲凉感
C. 幽默讽刺，充满批判性
D. 简洁明快，节奏感强
二、基础知识 填空题
（一）文学常识
1. 《万卡》是________（体裁），作者契诃夫的创作风格被称为“________”，擅长以小见大反映社会。
2. 小说通过万卡给爷爷写的信，穿插________、________等回忆片段，展现了________与________的对比。
3. 契诃夫的作品多描写________（阶层）的生活，揭示他们的________与________。
（二）字词注音
1. 别墅（ ） 2. 枞（ ）树 3. 梆子（ ） 4. 冻僵（ ） 5. 搓（ ）手 6. 梗概（ ）
（三）解释词语
1. 慈悲：________________________________________________________
2. 指望：________________________________________________________
3. 哆哆嗦嗦：____________________________________________________
4. 捉弄：________________________________________________________
（四）按要求改句子
1. 反问句改陈述句：难道有人不心疼万卡吗？
_____________________________________________________________________
2. 拟人句改写：雪花落在窗台上。
_____________________________________________________________________
3. 比喻句改写：爷爷的笑容很温暖。
_____________________________________________________________________
4. 被字句改把字句：万卡被老板娘用鱼嘴戳脸。
_____________________________________________________________________
三、课内阅读
阅读《万卡》选段，回答问题：
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
“我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……”
他越写越动情，眼泪不住地流下来，落在信纸上面。
1. 用简洁的语言概括选段中万卡的诉求。
2. 分析“拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下”这一细节的表达效果。
3. 文中“结结实实地打我一顿”与万卡被老板打的现实形成怎样的对比？表现了万卡怎样的心理？
4. 结合全文，谈谈“眼泪落在信纸上面”这一描写对表现主题的作用。
5. 选段中多次使用“！”，这种标点符号的运用有何表达效果？
四、课外阅读
阅读《墙角的野菊》
后墙根的野菊开了，黄灿灿的，挤在砖缝里，风一吹就晃，像极了小满的羊角辫。
小满是捡废品的老张头带回来的，听说爹娘在外地打工，跑丢了。老张头的废品站就在学校后墙，小满总蹲在墙角，看我们上体育课，膝盖上的补丁磨得发亮。
有天我值日，看见她在捡操场上的塑料瓶，手指冻得通红，却把瓶子擦得干干净净。“这瓶子能卖两分钱。”她仰起脸，鼻尖冻得像颗红樱桃。我把兜里的糖递给她，她剥开糖纸，先塞进老张头嘴里——老张头在旁边捆纸板，咳嗽得直不起腰。
后来我常把作业本借给她，她用铅笔在背面写字，字歪歪扭扭，却一笔一划。“老师说我能上一年级了。”她举着作业本给我看，纸角卷了边，却用订书钉订得整整齐齐。
深秋的雨下了三天，废品站的帆布棚漏了，小满抱着作业本蹲在墙角，把书塞进怀里。我撑着伞跑过去，看见她把野菊连根拔起，埋进空罐头盒：“它们怕冻，我给它们搭个家。”罐头盒放在棚子最里面，旁边是她捡的玻璃珠，在雨里闪着光。
老张头突然病倒了，小满抱着罐头盒坐在病床边，野菊蔫了，她就用棉签蘸水擦花瓣。“爷爷说，花活了，他就好了。”她给我打电话时，声音发颤，却没哭。
我请生物老师来看，老师说野菊耐旱，只要根没烂就能活。小满每天给花晒太阳，把自己的馒头掰碎了，泡在水里喂根——她说：“爷爷就是这么喂我的，饿了就泡馒头水。”
两周后，老张头能下床了，野菊也抽出了新叶。小满把罐头盒挂在棚子梁上，玻璃珠串在旁边，风一吹，叮叮当当成了风铃。“老师说，春天能移到地里，能开一大片。”她仰着头，阳光落在她脸上，野菊的影子晃在她鼻尖。
放寒假前，小满收到个邮包，是她爹娘寄的，里面有件红棉袄，还有张照片——她爹娘站在工厂门口，背后是高高的烟囱。小满把照片贴在罐头盒上，野菊正对着照片开，黄灿灿的，像撒了把星星。
“我爹娘说，开春就来接我。”她给野菊浇水，“它们会跟我去新家，砖缝里能长，地里肯定长得更好。”我看着墙角的野菊，突然觉得，有些生命就像这花，哪怕长在砖缝里，也能把根扎深，把花开得亮亮的。
1. 用简洁的语言概括文章主要内容。
2. 文中“野菊”与《万卡》中的“泥鳅”（爷爷的狗）有哪些相似的象征意义？
3. 分析“把野菊连根拔起，埋进空罐头盒”这一行为表现了小满怎样的品质。
4. 比较小满与万卡的处境，谈谈两人在“苦难中的希望”这一点上有何异同。
5. 结合两篇文章，谈谈“弱小生命的坚韧”在文中是如何体现的。
五、写作
以“在寒风里开花”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求结合《万卡》中“苦难中的希望”这一主题，通过具体事物（如野菊、棉鞋等）表现情感。
B卷答案
一、选择题
1. B 2. A 3. A 4. A 5. C 6. B
二、基础知识 填空题
（一）文学常识
1. 短篇小说，契诃夫式，小人物，苦难，渴望
2. 与爷爷砍圣诞树，和泥鳅玩耍，乡村的温暖，城市的残酷
3. 底层民众，苦难，对美好生活的向往
（二）字词注音
1. shù 2. cōng 3. bāng 4. jiāng 5. cuō 6. gěng
（三）解释词语
1. 对人同情、慈爱
2. 盼望；期望
3. 因寒冷、害怕或悲伤而身体发抖
4. 对人开玩笑，使人为难
（四）按要求改句子
1. 所有人都心疼万卡。
2. 雪花踮着脚，轻轻落在窗台上，悄悄张望。
3. 爷爷的笑容像冬日的阳光，温暖又明亮。
4. 老板娘用鱼嘴把万卡的脸戳了一下。
三、课内阅读
1. 万卡恳求爷爷带他离开鞋铺，哪怕被打骂、干重活也愿意，否则他觉得自己只有死路一条。
2. “脏手背”写出万卡的贫穷与没人照顾，“揉揉眼睛”“抽噎”表现他的委屈与无助；细节真实可感，让读者直观感受到他的痛苦。
3. 万卡宁愿被爷爷“结结实实地打”，也不愿承受老板的虐待；对比表现了万卡对爷爷的信任——爷爷的打是关爱，老板的打是虐待，他渴望被关爱，哪怕是严厉的。
4. 眼泪既是万卡痛苦的直接表现，又暗示了信的“重量”——信里不仅有文字，还有他的血泪；这一描写让读者感受到他的绝望，强化了对沙俄社会的批判。
5. “！”增强了语气的急切感，表现了万卡渴望逃离的迫切心情，以及对爷爷的哀求之恳切，让情感更有冲击力。
四、课外阅读
1. 捡废品的小满在老张头的废品站生活，她呵护墙角的野菊，用作业本和书信维系对生活的希望，最终收到爹娘的邮包。
2. 两者都是“希望的象征”：“野菊”在砖缝中顽强生长，象征小满在困境中的坚韧；“泥鳅”是万卡回忆中爷爷身边的伙伴，象征自由与温暖；都在苦难中给主人公带来精神慰藉。
3. 小满担心野菊受冻，把它移植到罐头盒，表现了她的善良与对生命的珍视；即使自己生活艰难，仍懂得关爱弱小，体现了她内心的温暖与坚韧。
4. 相同点：两人都在苦难（小满无家可归/万卡被虐待）中保持希望；不同点：小满的希望有现实支撑（老张头的关爱、爹娘的邮包），万卡的希望更多是虚幻的梦境；但两者都通过具体事物（野菊/信）寄托希望。
5. 小满在贫困中仍努力学习、呵护野菊，野菊在砖缝中开花，体现了“弱小生命的坚韧”；万卡在被虐待中仍写信寄望爷爷，用回忆支撑自己，同样体现了苦难中的顽强；两者都说明即使处境艰难，对美好的渴望也能让人坚持下去。
五、写作（略）
评分标准： 紧扣“寒风里开花”的象征意义（苦难中的希望），结合具体事物（如野菊、旧物）描写，细节生动，情感真挚，能联系《万卡》中“苦难中的牵挂”，结构完整。

展开更多......

收起↑