资源简介

教案
课 题 第一章 1.3 长度和时间测量的应用 课型 新授课
教学目标 1.理解并能运用特殊测量长度的方法（如累积法、替代法等）解决实际问题，培养创新思维和解决问题的能力。2.能正确使用量筒或量杯测量不规则形状物体的体积，掌握测量方法和步骤，培养实验操作能力和科学探究精神。
教学重点 会用量筒或量杯测量不规则形状物体的体积；测量长度的一些特殊方法
教学难点 测量长度的一些特殊方法
教学方式 讨论式、讲授式、分组活动
教具学具 多媒体、刻度尺、纸张、一段细线、硬币、量筒、量杯
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3】提出问题：我们已经学习了测量长度和时间的方法，你能不能利用地图测出上海到南京的铁路线的长度呢？引导学生思考，不规则物体的长度该如何测量。【演示ppt4~9】展示实例，讲解长度的间接测量方法一：化曲为直法地图上路线的长度无法直接测量，用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度。可引导学生思考如果绳子有弹性会使测量结果不准确。方法二：累计法：通过上节课所学可以用测脉搏跳动10次和80次的时间，算出脉搏跳动一次的时间。引导出测量一张纸的厚度。由于一张纸太薄，小于刻度尺的分度值，测出一叠纸张的厚度l ，再除以纸张的数目n，就是1张纸的厚度。方法三：以直代曲法毫米刻度尺可以直接测出线段的长度，曲线可以看成是由许多小段线段组成的。1. 用圆规将曲线分成相等的若干段n;2. 用刻度尺测出一小段的长度l;3. 求曲线的长度s。方法四：滚轮法用硬币紧贴着曲线，从一端滚动到另一端，记下滚动的圈数，再测出硬币的圆周长、然后用“圈数×圆周长”算出曲线的长度。这种方法跟以直代曲法类似方法五：配合法借助三角尺和刻度尺的配合使用测量硬币的直径。注意：三角尺的直角边需与刻度尺紧贴。【板书】长度的间接测量化曲为直法累积法以直代曲法滚轮法配合法【演示ppt10】提出问题：如何测量液体、不规则固体的体积？我们可以利用量筒、量杯进行测量【演示ppt11、12】引导学生观察量筒、量杯的结构，找出量筒的单位标度、最大测量值、分度值。注意：量杯的刻度线分布是不均匀的。讲解单位换算及正确格式【演示ppt13、14、15】观看视频：用量筒测量液体的体积讲解量筒的读数读数时，视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。提问：仰视、俯视时，读数是偏小还是偏大？仰视：读数偏小；俯视：读数偏大【板书】二、量筒的使用用途：测量液体和固体的体积使用：①观察量程、分度值②将量筒放置在水平桌面上，待液面静止时读数，读数时视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。③仰视：读数偏小；俯视：读数偏大。【ppt16】观察视频通过视频资源，讲解利用排水法测量不规则固体的体积。【演示ppt17、18、19】提出问题：如果没有刻度尺，如何粗略知道课桌的高度，课本的长度，国旗的高度呢？引导学生利用身体部位的尺寸对长度进行估测。利用脉搏跳动的时间对时间进行估测。【板书】三、估测长度和时间【演示ppt20】随堂练习：巩固对刻度尺测量长度的知识。【演示ppt21】拓展延伸：利用溢杯法测量无法浸入现有量筒的物体的体积【演示ppt22】课堂小结【演示ppt23】课后作业 听讲、讨论、回答听讲、思考、记录听讲讨论、听讲、思考、回答听讲、思考、回答、记录讨论、听讲听讲、思考、讨论、回答思考、回答阅读材料，拓宽知识复习 激发学生探究的欲望，明白有些长度需要间接测量。了解长度测量的特殊方法。引出知识点：量筒的使用。通过观察，认识量筒与量杯。通过多媒体资源，使学生掌握用量筒测量液体体积的方法。使学生掌握排水法。使学生了解身体部位的尺寸，锻炼学生估测长度与时间的能力。强化知识点，掌握累积法测量长度的方法。了解溢杯法。
板书设计 1.3 长度和时间测量的应用长度的间接测量化曲为直法累积法以直代曲法滚轮法配合法量筒的使用用途：测量液体和固体的体积使用：①观察量程、分度值②将量筒放置在水平桌面上，待液面静止时读数，读数时视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。③仰视：读数偏小；俯视：读数偏大。三、估测长度和时间(共24张PPT)
第一章 走进物理世界
1.3 长度和时间测量的应用
物理沪粤版新课标八年级上册
学习目标
重点
2.能正确使用量筒或量杯测量不规则形状物体的体积，掌握测量方法和步骤，培养实验操作能力和科学探究精神。
1.理解并能运用特殊测量长度的方法（如累积法、替代法等）解决实际问题，培养创新思维和解决问题的能力。
重难点
新课导入
我们能利用地图测出上海到南京的长度吗？
用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度。
化曲为直法
活动1：长度的“间接”测量
活动1：长度的“间接”测量
在用计时工具测脉搏时，可以用测脉搏跳动10次和80次的时间，算出脉搏跳动一次的时间。
如何测量一张纸的厚度？
测出一叠纸张的厚度l ，再除以纸张的数目n，就是1张纸的厚度d。
累积法
1张纸的厚度：
活动1：长度的“间接”测量
毫米刻度尺可以直接测出线段的长度，曲线可以看成是由许多小段线段组成的。
以直代曲法
1. 用圆规将曲线分成相等的若干段n;
2. 用刻度尺测出一小段的长度l;
3. 求曲线的长度s。
曲线的长度：
活动1：长度的“间接”测量
“滚轮法”来测量曲线的长度，即用硬币紧贴着曲线，从一端滚动到另一端，记下滚动的圈数，再测出硬币的圆周长、然后用“圈数×圆周长”算出曲线的长度。
滚轮法
活动1：长度的“间接”测量
配合法（辅助工具法）
借助三角尺和刻度尺的配合使用测量硬币的直径。
注意：三角尺的直角边需与刻度尺紧贴。
活动1：长度的“间接”测量
长度的特殊测量
利用“配合法”可以解决哪些生活中不易测得的长度呢？
配合法
活动2：测形状不规则物体的体积
饮料
牛奶
鹅卵石
测量工具：
量筒、量杯
如何测量液体和不规则固体的体积？
活动2：测形状不规则物体的体积
单位标度：
最大测量值：
分度值：
毫升（ml）
100 ml
1 ml
量筒
活动2：测形状不规则物体的体积
单位标度：
最大测量值：
分度值：
毫升（ml）
500 ml
25 ml
刻度线分布不均匀
量杯
活动2：测形状不规则物体的体积
量筒的使用方法
测量液体的体积
活动2：测形状不规则物体的体积
量筒的读数
液面为凸液面
液面为凹液面
（水、煤油）
（水银）
读数时，视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。
活动2：测形状不规则物体的体积
量筒的读数
正确读数
读数偏大
读数偏小
活动2：测形状不规则物体的体积
测量不规则固体的体积
量筒的使用方法
排水法
身上的“尺”和“表”
长度的估测
课桌的高度
课本的长度
门的高度
如果没有刻度尺，如何粗略知道下列长度？
身上的“尺”和“表”
生活中我们常常采用一些粗略的方法来测量长度，利用身体的某些部位作为“尺”。
1.请你与同学合作，测出自己身上的一些尺寸；
2.先用眼睛估测课桌的长度,再用身上的“尺”粗略测量,最后用刻度尺测量看看这三个结果之间相差多少
01
估测长度
身上的“尺”和“表”
正常情况下，脉搏1min跳动约70次，可以利用它作为“表”来估测时间。
02
估测时间
随堂练习
如图所示，某同学欲测量一根细铜丝的直径d，他的实验步骤如下：
A.用刻度尺测出铅笔杆上的细铜丝线圈的长度L。
B.算出铜丝直径d。
C.将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上。
D.数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。
(1)实验步骤的合理顺序应是 ______ 。
(2)铜丝直径d=______ (写出表达式)。
(3)该同学若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值将偏______ 。
CDAB
大
cm
·
随堂练习
某同学在用排水法测量某个物体的体积，在物体放入量筒前后分别读取量筒对应的示数，从而确定物体的体积，以下四种操作方法中会导致测量结果比物体真实体积偏大的是( )
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
①放入前仰视、放入后平视 ②放入前俯视、放入后平视 ③放入前平视、放入后仰视 ④放入前平视、放入后俯视
仰视读数偏小，俯视读数偏大。
D
知
识
小
课
堂
如果不规则物体的体积过大。无法浸入现有量筒内，你有什么办法？
①当固体体积较大，无法放入量筒中时，可把它慢慢浸入装满水（水刚好不溢出）的烧杯中，使烧杯中的水溢出；
溢杯法
②浸没后把溢出的水收集起来倒入量筒中，溢出的水的体积即为该固体的体积V。
让青春绽放出绚丽的光彩!

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